小班数学分小鱼教案

1、小班数学分小鱼教案 小班数学分小鱼教案 在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是为大家整理的小班数学分小鱼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标：1.尝试按鱼的某一特征(大小、形状、颜色)进行分类。2.能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：1、教具：相机、电视2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼(幼儿人手56条)、鱼缸分类板3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序活动过程：一、集体探索小鱼特征出示各种大小、形状、颜色

2、的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。(2)T：看看篓子里有什么?(小鱼)T：它们什么颜色的?(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)T：样子一样吗?(有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形)T：还有什么地方不一样?(有的大，有的小。)二、幼儿尝试分鱼(3)1、幼儿尝试自由分鱼T：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法?T：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的?幼儿自由分鱼，教师观察，和幼儿交流分鱼的方法，引导幼儿说一说：我是按照大小来分的，或者我是按照颜色来分的。2、集体展示分鱼方法(2)教师选取幼儿按照颜色、样子分类的照片(各2张)，集体展示并引导幼儿讲解分类方法。T：

3、 刚才大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的?教师引导幼儿通过观察图片，说出分鱼的方法。如：黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是按照颜色来分鱼的。三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是按照鱼的样子来分的。教师总结：T：小朋友们发现了两种分小鱼的方法，可以按照颜色来分，也可以按照样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚才没用过的方法来分小鱼。3、幼儿再次操作。(2)教师观察幼儿分鱼操作，提醒幼儿表述自己的分鱼方法。T：这一次，你是用什么方法来分的?请你说一说。三、幼儿分组游戏 (6)教师提出操作要求：1、新游戏的要求：我们和小鱼做游戏，玩的真高兴。请你想一想，除了按照小鱼的

4、颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再来试一试!2、分组操作要求：今天除了分小鱼的游戏之外，还有其他四种游戏，第一组是图形接龙、第二组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个游戏之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戏。四、评价活动 (3)1、展示幼儿分鱼中，能按照大小分鱼的照片。T：在分小鱼的游戏中，我发现有一些小朋友用了和刚才不一样的方法。一起来看以看了看，他是怎么分的?T：大鱼放一起，小鱼放一起，这是按照大小来分的。2、比比谁玩的游戏多?T：除了分小鱼，你还玩了哪些游戏?数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的游戏最多?

5、活动反思：在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：数高楼教案 数高楼教案 作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是精心整理的数高楼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 数高楼教案1 活动目标：1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。2、在“数高楼”这

6、一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1、画有楼房的表格2张，空表格36张及若干可用于粘贴的楼房画；2、录音机、数高楼的音乐磁带；活动过程：（一）听铃儿响叮当音乐幼儿坐到位置上；1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；2、复习歌曲数高楼指出其中不足之处。（二）出示一张画有高楼的表格。老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼

7、大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。（六）游戏数高楼老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

8、（七）听八只小鹅音乐出活动室。活动反思：数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来

9、回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话

10、语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 数高楼教案2 【活动目标】1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。【活动重点】 在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。【活动难点】 幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。【活动准备】 节奏练习图谱、录音带。【活动过程】一、幼儿按拍手

11、节拍进入教室。二、导入课题：1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）2、请幼儿创编动作。3、请幼儿听老师范唱歌曲。4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。三、学唱歌曲。1、跟随录音带轻声跟唱。2、完整学唱。四、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。五、学玩游戏“数高楼”。全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人

12、。【活动延伸】引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。 数高楼教案3 运动目的：1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节拍型。2、在控制歌曲的根本上，学玩音乐游戏“数高楼”。3、边唱歌边与搭档按数高楼的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。4、体验与搭档互助玩游戏带来的兴趣。运动预备：按歌词计划的图片一张，音乐磁带，灌音机。一、温习“拔根芦柴花”跳舞。二、出示图片，熟习歌曲数高楼的歌词内容。1、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么？2、边按歌词次序指图，边说歌词，并念准数高楼的节拍型。三、学唱歌曲。1、谛听旋律念歌词。2、随乐轻声跟唱。3、完备学唱。四、学玩游戏“数高楼”。全部幼儿站成

13、圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可重复举行。弟弟妹妹的人数可增长到46人。以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到音乐游戏：数高楼，幼儿园大班音等方面，希望对大家有用。 数高楼教案4 活动目标：1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。活动过程：一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。二、出示图片，熟悉歌曲数高楼的歌词内容。1、说一

14、说图片上画了些什么？2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。三、学唱歌曲。1、倾听旋律念歌词。2、随乐轻声跟唱。3、完整学唱。四、学玩游戏“数高楼”。全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人。活动反思：数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣

15、，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效

16、果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 数高楼教案5 活动目标：1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。2、发展手口协调能力。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：人手两块小积木。活动过程：1、老师出示图

17、片让幼儿欣赏。2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍，读后引导幼儿说说诗歌的内容，提问：诗歌里说的是什么？朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。3、老师边敲快板边朗诵诗歌，引导幼儿认识快板及其用途。4、幼儿学习朗诵诗歌。5、幼儿与老师一起边敲积木，边有节奏有韵律地朗诵诗歌。附教材：儿歌数高楼路边有幢大高楼，白云在它身边游，弟弟和妹妹，掰掰手指头。指头数一数。共有几层楼？一二三四五六，七八九手指都掰酸，也没数清楚。最高几层楼，全在云里头。活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良

18、好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 数高楼教案6 设计意图：数高楼是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。活动目标1.能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。2.能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。3.体验与同伴合作边演唱的乐趣。活动准备钢琴、音乐光盘重点：学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。难点：附点音符和控牌的节奏掌握。活动过程(一)导入活动1.带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼

19、儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。2.请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。(二)引导幼儿用身体动作的变化表现高楼1.教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。2.请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。(三)学唱歌曲并进行表演1.播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲数高楼并回答问题：从音乐中你听到了什么?幼儿回答。2.教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的?幼儿回答。3.引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。4.加动作与幼儿一起完整演唱歌曲数高楼(四)请幼儿进行

20、表演唱，体验与同伴合作边演唱的快乐1.请两名教师合作表演歌曲数高楼2.请幼儿两人一组表演歌曲数高楼3.幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。4.引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。(五)结束活动及拓展延伸请幼儿创新更逗表演方法(打枪、甩手)幼儿跟随恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。 数高楼教案7 活动目标1、学唱歌曲数高楼，学习歌曲中的节奏型 。2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。3、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。重点难点1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分2、重点:练习数高楼节奏型

21、(一层楼) (二层楼) (三层)(四层) (五层) 楼， (六层楼) (七层楼) (八层)(九层) (十层) 楼并合着音乐用拳头叠成高楼。活动准备歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板活动过程一、引入活动:1、我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。2、发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。3、复习上周所学歌曲。二、学习歌词1、谈话导入课题:在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？(抬头)你数过最高几层楼？2、介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解

22、歌词意思。3、教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。三、学唱歌曲1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。2、老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。3、完整学唱歌曲。4、请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。四，学玩游戏“数高楼”分组游

23、戏:5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱(弟弟妹妹手拉手-左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼-脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六-伸手指，幢幢楼房高又大-用手比又高又大，一直伸进云里头-根据歌词伸手指向天空)。歌词部分同上(依词动作)，到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼(一层楼)时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。五、结束部分1、学习歌表演。2、师：今天的游戏好玩吗？以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好？六、活动延伸：1、引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。2、游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。活动总结数高楼是一

24、首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简单，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的积极性。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；在念白部分，孩子根据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小朋友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，最后发现是小朋友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比

25、较难的，而且这是第一次接触到，所以，还需要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的游戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的热爱。 数高楼教案8 设计意图数高楼是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜欢。我根据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。第二设计了既有静听也有动态的充满趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏，并用体现歌曲节奏的说儿

26、歌方式熟悉歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。第三在数高楼的音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。第四是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。最后随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本

27、次活动。理论依据歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创造的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”歌唱可以使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我根据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和游戏当中去，同时在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。纲要中指

28、出：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。实施策略为提高幼儿对歌曲的的理解和表现力，我采用了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓厚的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；学法：练习

29、法、比较法、游戏法等。活动目标1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。活动准备：课件，钢琴。活动重点学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。活动难点附点音符和空拍的节奏掌握活动过程1.伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点2.通过多种方式引导幼儿学唱歌曲（1）通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好

30、听的歌，刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样？对停一停，那我们试试看。（2）引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼看，小弟弟小妹妹发现了什么？（出示高楼大厦的图片）你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。（3）引导幼儿学说念白部分的节奏。臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。

31、按照节奏数楼（4）引导幼儿完整学唱歌曲。教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。1.启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。2.用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。3.鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。4.是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我

32、们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，准备好了吗？我们出发吧!5.随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。 数高楼教案9 活动目标：1.学唱歌曲数高楼，念准数高楼时的节奏型。2.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。3.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。活动准备：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹活动过程：谈话导入课题。在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？很高很高的楼房好象在哪儿？幼儿回答。师：今天老师也带来一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？二、出示高

33、楼图1、请小朋友上来数一数。（边数边加动作）2、提问：你有没有发现老师带来的高楼有什么特别地方？（提示颜色）3、要求：把颜色一样的楼层连起来数。4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。三、学唱歌曲1、教师清唱数高楼第一段。提问：听到了什么？幼儿回答2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？4、带着幼儿轻轻唱。5、用活泼欢快的声音来演唱。四、学玩游戏“数高楼”。1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。2、游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到46人。3、活动结束。 数高楼教案10 活动目标：1、学唱歌曲并体验

34、歌曲的欢快的情绪2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分3、能根据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼活动重点：学唱歌曲并体验歌曲中欢快的情绪活动难点：能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化变现高楼活动准备：大背景图、小弟弟；小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带活动过程：一、谈话，激发兴趣教师语言引导；“小朋友们，老师朱德小区里又造起了许多高楼，我们一起去数一数高楼好吗？二、出示高楼图片，幼儿听音乐师：“看图片上有什么吗？（高楼、白云、小孩）教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词来进行小结。“那我们额一起来数数高楼好吗？”（教师带幼儿有节奏地数高楼）“老师这首数高楼的各好听吗？你们仔细听听，听到了什么？”（

35、播放音乐）三、理解记忆歌词1、师：“你们听到了什么？”（幼儿回答）师：“来，我们也来一起有节奏地念一遍歌词”（教师带着幼儿一边打节奏一边念歌词）2、学习歌曲中念白部分（出示念白的节奏图）教师让幼儿反复练习3、学唱歌曲教师随旋律示范演唱歌曲教师随旋律说歌词教师带幼儿学唱歌词教师带幼儿唱歌，在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分（如果发现有幼儿唱不准的应该及时纠正、练习）师幼齐唱歌曲四、启发幼儿用身体表现高楼及创编1、教师示范用身体表现动作（用单脚、屈膝、站立、等动作）2、教师创编第一层，并用动作示范表现，。引导幼儿创编第二层、第三层、第四层（幼儿创编，教师在旁引导）3、个别幼儿创编并带领表演五、

36、游戏一部分幼儿站成一个圆圈，面向圆心，另请两个向朋友，一个当弟弟一个当妹妹，站在圈外14小节幼儿手拉手，一边唱一边顺时针方向转圈，依次走4步58小节幼儿站定依次伸高手做高楼反复18小节圈上幼儿不动，站着唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出，注意不要碰撞910小节弟弟妹妹各站着不动唱歌，屈膝表现1118小节幼儿一起按节奏唱歌，做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人，游戏进行 数高楼教案11 类型：音乐活动内容：数高楼材料：1用废旧盒子制作成一幢幢高楼2歌曲录音数高楼方法：1、利用散步、外出活动，教师或者家长带领幼儿感知马路上的高楼，进行数高楼的游戏，知道自己家住在几楼。2、幼儿听歌曲若干遍，教师帮助

37、幼儿熟悉、理解歌曲内容：“马路边有什么呀?让我们一起数一数。”3、引导边做模仿动作边跟唱。4、在反复演唱过程中，幼儿说说自己家在几层楼：“你家住在几层楼?”(鼓励幼儿用“我家住在X层楼”表示)。提示：歌曲中的“马路边”可以根据需要改为“花园里”。在建筑区，投放各种建构材料，引导幼儿搭建高楼，唱数高楼的歌。提供各种模型高楼房子、玩具小动物，让幼儿在摆放中学说短句：XX住在X层楼。 数高楼教案12 活动目标能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。活动准备请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华

38、和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。教学CD数高楼。活动过程欣赏歌曲，理解歌词。幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。学唱歌曲。教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。集体演唱。幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 分男女轮唱。集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经验迁移。幼儿欣赏能展现城市高楼的

39、录像，感知城市的现代化和繁华。教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！活动建议与提示这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。 数高楼教案13 目标：1、基本熟悉乐曲中欢快的旋律，能听着音乐用自然优美的声音学习演唱歌曲。2、体验数高楼的乐趣。准备：歌曲录音磁带，高楼的图片。过程：一、出示

40、高楼图片，幼儿听音乐，熟悉音乐旋律。师：“看，图片上有什么呀？（高楼、白云、小孩）（教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词进行小结。）那我们也一起来数高楼，好吗？（教师带幼儿有节奏地数）陈老师这有首数高楼的音乐，我们来听听看，好吗？小朋友要仔细听哦，听听歌里唱了什么，呆会儿陈老师要提问的。”（播放音乐）二、理解记忆歌词。师：“你听到了什么呢？”（幼儿回答）师：“来，我们也一起有节奏地念一遍歌词。”（教师带幼儿边打节奏边念歌词）三、幼儿跟随老师轻唱歌词。师：“陈老师也会唱这首歌曲，你们想不想听我唱呀？陈老师唱的时候小朋友也可以轻轻地跟着我唱。”四、幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。1、师：

41、“好听吗？想不想学啊？那我们先一起跟着录音机用好听的声音唱一遍，好吗？”2、再次完整地打节奏唱歌一遍。师：“小朋友数的真棒，我们再来数一遍，怎样？这次一边打节奏一边来唱。好不好？”五、游戏：数高楼。师：“老师这还有一个数高楼的游戏呢，想不想玩？”（教师分小段讲解，请十名幼儿帮忙。）一部分幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。（另一部分幼儿坐着唱歌，然后相互交换）14小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，依顺时针方向走4步，再依逆时针方向走4步。58小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。反复18小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。“弟弟”，“妹妹”在圈上幼儿搭成的

42、门洞里钻进钻出，注意不要互相碰撞。910小节：“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。圈上幼儿一边歌唱，一边两臂屈肘。两手交叉抱肩（肘抬平）。1118小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（二拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼”表示数高楼。当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置变为“弟弟”或“妹妹”，游戏继续进行。 数高楼教案14 活动目标：1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的情绪。3、体验与同伴合作表演唱的情绪。活动准备：念白部分的节奏

43、卡，数高楼歌曲磁带。活动建议：1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。（1）教师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。（3）分别请幼儿表演，其他幼儿模仿。（4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。3、学唱歌曲，并进行表演。（1）播放录音或教师弹奏歌曲，请幼儿欣赏。（2）请幼儿分句跟唱。一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举（3）请幼儿完整学唱歌曲。4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的快乐。（1）请

44、幼儿边唱边变化手的动作进行表演。（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，第二名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，根据幼儿的活动情况可再次进行12遍。 数高楼教案15 活动目标：1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。活动准备：PPT活动过程：一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。师：你

45、们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?（高楼）小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！（来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢？（师幼共同演唱。）2

46、.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵。听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。看看图形。总结 三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。完整练习A歌唱与B说唱。3.引导幼儿完整学唱歌曲。教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。三、

47、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱。2.角色交换进行表演唱。课后反思：数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游

48、戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 哟字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管

49、只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 推荐二：小鱼捉迷藏教案8篇 小鱼捉迷藏教案8篇 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是整理的小鱼捉迷藏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 小鱼捉迷藏教案1 【活动目标】1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。2、学习合理

50、搭配颜色，乐于表现美。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动准备】1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。2、范画，录音机，轻音乐磁带。【活动过程】1、产生兴趣。（1）教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。（2）幼儿徒手练习画会跳舞的线。2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮？（涂上漂亮的颜色。）5、出示茫画，引导幼儿

51、仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。7、展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。【活动延伸】在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。【活动反思】本次活动始终处于一种发现创作再发现再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。营造变化的游戏

52、情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给

53、予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。 小鱼捉迷藏教案2 目标：1、在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。2、能运用自己学过的线条

54、、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。准备：1、圆舞曲、录音机。2、大的画纸两张，范画一张。3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。过程：1、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。王老师有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，想不想看看？2、教师示范画线（播放圆舞曲）。你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。小朋友，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根

55、据具体情况提出要求。（1）有谁愿意到上面来试一试？（2）你觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。5、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。（1）你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？（2）王老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等）（3）刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）（4）这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着王老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）6、讨论：

56、小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）7、出示范画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程。（幼儿在绘画时把范画取下）（1）小朋友说的真好。昨天，有一位小朋友学着王老师的方法也画一幅小鱼捉迷藏的画，我们一起来看看。（2）你们看，他先用记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和身上的花纹，最后给它涂上漂亮的颜色。8、幼儿作画，教师巡回指导。你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。（鼓励先画好的幼儿进行添画）9、展示、欣

57、赏、交流作品。（1）个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？（2）集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么？ 小鱼捉迷藏教案3 一、活动目标：1、引导幼儿再随意转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴 、鱼鳍、美丽的花纹等。2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发现美 、表现美的能力。二、活动准备：1、绘画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。2、范画两幅、录音机、小鱼捉迷藏的磁带、轻音乐磁带各一盒。三、活动过程：1、用会跳舞的线，引起兴趣。教师边讲解边示范。有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转

58、了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。2、让小朋友用手指空画。我们伸出右手的食指，跟着会跳舞的线一起跳舞吧！3、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找小鱼藏在那里。小鱼藏在哪儿呢？我们把它找出来。请几位小朋友找出来，画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。4、引导幼儿用色彩装饰画面。我们找出这么多小鱼，它们漂亮吗？漂亮我们能不能让它变的更漂亮呢？给小鱼涂上漂亮的颜色、给小鱼穿上美丽的花衣裳.5、出示彩色范画。引导幼儿仔细观察画面，画面有好看的颜色，还添画了水草等。6、教师讲解绘画过程。先用黑色水彩笔，在纸上画出会跳舞的线，把小鱼找出来，然后给小鱼穿上漂亮的花衣裳，最后，再添画

59、上水草等。7、幼儿作画，教师巡回指导。（可放轻音乐）重点是帮助能力差的幼儿完成画面，启发能力强的幼儿在色彩的搭配上下工夫。8、幼儿各自展示自己的.作品，互相观摩欣赏。教师选出其中较好的作品，和幼儿一起评价作品为什么好？好在什么地方？对能力稍差的幼儿的作品，肯定其优点，给予鼓励。9、游戏小鱼捉迷藏。我们画了这么多小鱼，我们和小鱼一起做游戏吧！四、活动延伸：把幼儿作品贴放在活动室的四周，供大家观摩。案例背景：随着幼儿园工作规程的颁布和实施，我们重新认识了美术活动的教育价值-树立幼儿是活动的主体的意识，培养幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿在美术活动中获得积极，愉快的情绪体验。在中班美术教学鱼儿捉迷藏一课

60、时，该教师就充分尊重幼儿，把激发幼儿的主体性放在首位，使幼儿真正成为活动的主人。鱼儿捉迷藏正是该教师在新纲要理念的指导下所做的努力与尝试，为我们艺术教育提供了一个鲜活的案例。案例描述：一、活动目标：1、引导幼儿再随意转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴 、鱼鳍、美丽的花纹等。2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发现美、表现美的能力。二、活动准备：1、绘画纸、黑色记号笔、油画棒每人一套。2、范画两幅、录音机、轻音乐磁带各一盒。三、活动描述与分析：1、用会跳舞的线，引起兴趣。师：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹