《找朋友》小班教案-1

1、找朋友小班教案找伴侣小班教案1 一、活动目标： 1、理解故事主要内容，情愿学讲故事中的对话，感受有伴侣一起玩的欢乐。 2、丰富有关动物行动方式的学问阅历。 二、活动预备： 多媒体课件一份 三、活动过程： 1、倾听、理解故事12段： （1）出示游来游去的小金鱼形象 问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找伴侣”。 （2）幼儿看动画故事第1段 问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话） （3）幼儿看动画故事第2段 问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话） 2、观看故

2、事第3段的画面，理解内容： （1）问：最终，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？ （2）一起听第3段故事 3、幼儿完整地观赏一遍故事，可跟着一起叙述对话 4、嬉戏：小金鱼找伴侣一起玩 （1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做伴侣一起玩。 （2）出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做伴侣”，并在画面上操作将动物分类。 5、幼儿说说自己喜爱和哪个伴侣一起玩，感受有伴侣一起玩的欢乐。 附故事：小金鱼找伴侣 池塘里有一条小金鱼，想找好伴侣一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说

3、：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！” 小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游呀游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他抓紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼最终找到了伴侣。他们一起在水中玩得特别快乐。小伴侣，你们说，小金鱼的伴侣是谁呀？ 找伴侣小班教案2 活动目标： 1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。 2、宠爱参与体育嬉戏

4、活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 材料及相关环境创设： 场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后) 材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。 活动预备： 幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。 活动过程： 1.老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。 2.老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：“小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏

5、，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。 3.老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。 4.老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。 5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。 6.鼓舞幼儿嬉戏中大胆与同伴共同开心地嬉戏。 7.嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。 相关阅历： 美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴 认知：比较熟悉小鸡小鸭 活动评价： 在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。 依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看

6、幼儿与同伴交往力量进展水平。 活动的延长与扩展： 1.扩展嬉戏情节，进行小动物钻山洞的嬉戏。 2.渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。 小百科：伴侣，就是感情很好，有共同语言而常常沟通，相处起来很舒适，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。 找伴侣小班教案3 活动目标： 1.充分体验参加集体嬉戏的欢乐。 2.乐观参加嬉戏，提高交往与合作力量。 3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。 重难点分析 重点：能够娴熟地进行嬉戏。 难点：按节奏做动作，动作和歌词要全都。 活动预备 物质预备：音乐光盘嘀哩嘀哩找伴侣虫儿飞、手偶小兔。

7、 学问预备：熟识找伴侣这首歌。 活动过程： （一）导入 播放音乐嘀哩嘀哩，做律动。 （二）绽开 1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。 2.出示手偶小兔子，激发幼儿爱好，请幼儿观赏歌曲找伴侣 老师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。 3.学唱歌曲，尝试嬉戏。 （1）请幼儿听录音，观赏歌曲12遍，学唱歌曲。 （2）引导幼儿跟随老师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。 4.引导幼儿把握嬉戏玩法及规章，使幼儿能够跟随音乐娴熟地进行嬉戏。 （1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。 （2）老师讲解嬉戏玩法及规章，幼儿跟随音乐反复进行嬉戏，体验集体嬉戏的愉悦感。 5.播放录音，带领

8、幼儿大胆玩嬉戏，鼓舞过程中乐观参加嬉戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿查找老师做伴侣，体验嬉戏的欢乐。 （三）结束 在嬉戏中结束活动。 找伴侣小班教案4 活动目标： 1、用连点的方法画不规定图形，并匀称地涂上不同颜色。 2、激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。 活动过程： 1、嬉戏找伴侣 师：“蒋老师有好伴侣，我也有许多好伴侣，我和李老师是好伴侣，我和李啸雨是好

9、伴侣。我知道你们也有许多好伴侣，你和谁是好伴侣呢?师：“有了好伴侣可真快乐啊，现在我们一起来找伴侣吧!” 2、圆点找伴侣 师：小伴侣你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找伴侣了。 师：“圆点宝宝们找伴侣可好玩了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了奇妙的外形，是什么呀?谁想来帮点点找伴侣手拉手? 师：“点点宝宝找到了伴侣可兴奋了，它还想找到更多的伴侣，找呀、找呀、找呀找了好多好伴侣。 3、变“地毯”分格涂色 师：“圆点宝宝找到了好伴侣它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢?一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜爱的颜色来涂.涂颜色时要留意从上往下

10、或从左往右.请小伴侣记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的匀称，要有急躁。 圆点宝宝和好伴侣手拉手，在彩色的地毯上快乐的跳起了舞。 4、幼儿作画 师：小伴侣那边还有许多圆点宝宝，它们想请我们小伴侣帮它们手拉手找伴侣，再给它们变出美丽的地毯，你们情愿吗? 帮圆点找好了伴侣再找自己喜爱的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的 老师在幼儿绘画时消失的错误即时订正. 5、观赏作品 展现幼儿作品请幼儿观赏,看看图画象什么，说说自己用了哪些美丽的颜色.说的好的小伴侣赐予确定和欣赏。 活动反思： 小班幼儿年龄小，喜爱随便画画，正处在涂鸦期，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或边做边想

11、。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个训练活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和爱好。 找伴侣小班教案5 活动目标： 1、情愿与同伴交往,熟悉和喜爱自己的小伴侣，谁能最快的找到自己的好伴侣。 2、学习短句：找伴侣的儿歌。 3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前， 2、 老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一

12、圈，指导做简洁的热身动作。 活动过程： 引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好伴侣啊？你会怎么和他交伴侣啊！音乐嬉戏找伴侣，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做伴侣吧！音乐：找伴侣全体小伴侣一起和伴侣做嬉戏，提示他们要说好听的话，做好伴侣的动作。 附儿歌：找呀找找伴侣找到一个好伴侣，敬个礼呀！握握手，我们都是好伴侣。 活动反思 找伴侣这个嬉戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其

13、他幼儿合作。 找伴侣小班教案6 小班音乐教案： 找伴侣 活动目标： 1 较娴熟地演唱歌曲。 2 初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。 3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4 能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 图片 活动过程： 1. 在好伴侣音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2. 问答对唱 在哪里?，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的伴侣 在哪里?在 这里。 小班音乐活动教案找伴侣 3. 新授舞蹈 找伴侣 (1) 听前奏回忆名称。 (2) 复习歌曲。 (3) 老师边唱边表演两

14、遍，让幼儿把握舞蹈的挨次。 老师问：唱到哪一句时要找到伴侣?怎样让别人知道你找到伴侣了?找到伴侣怎么办?(介绍自己)老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 找伴侣小班教案7 心情,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的

15、伴侣。供应了找伴侣公开课教案给大家借鉴！ 活动设计背景 班上的孩子大部分都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小伴侣不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伴侣。因此，我设计“找伴侣”的活动 活动目标 通过这个活动让幼儿懂得有伴侣是欢乐的，体验到有伴侣的喜悦心情。 教学重点、难点 让幼儿融入集体，体验到有伴侣的乐趣 活动预备 1 “喜羊羊”卡通图片。 2 “找伴侣歌曲”的预备。 3 “喜羊羊与灰太狼”主题歌曲 4 制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt. 活动过程 1 激发参加活动的爱好 先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟识宠爱的歌曲，孩子们的奇怪心和感动的心情就

16、把他们的留意力集中起来。 2 初步尝试 1、出示“喜羊羊”卡通图片 2、师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞” 播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状 喜羊羊：“我的好伴侣懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！” 边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好” 喜羊羊：“感谢你们帮我找到了好伴侣，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿着图片，边说边唱“找伴侣”这首歌。） 3 谈话 1师：“喜羊羊有好伴侣，我也有许多好伴侣，我和xxx是好伴侣，我和xxx是好伴侣。我知道你们也有许多好伴侣，xxx，你和谁是好伴侣？”（可以多请几个小伴侣说。） 2

17、解决难点问题 1）师：“找到好伴侣，我们可以做什么？”（一起做嬉戏、抱一抱、握握手） 2）老师示范并唱歌曲。 3）请个别幼儿示范。 4）鼓舞幼儿有礼貌地找伴侣 4 同学嬉戏、实践 （三）、集体嬉戏 1、小动物找伴侣 师：“我们都找到了好伴侣，可是还有一些小动物没有找到好伴侣，我们帮帮他们吧” 幼儿变成小动物表演找伴侣 3、嬉戏规章：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，当听到狼叫的时候要抓紧找一个好伴侣抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到伴侣后要告知对方的名字。嬉戏两遍 4自由活动时间 自由活动时间做一些“点名点将”的嬉戏，介绍自己，熟悉同伴，做“打电话”的嬉戏，让幼儿体验集体生活的欢乐。 教学反思

18、音乐嬉戏实在音乐的基础上，通过嬉戏的形式让幼儿学习学问技能的一种课堂组织形式，由于群体的特别性，珍宝们是第一次采纳这种形式。，由于孩子们群体的特别性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才渐渐的融入进来，孩子们的乐观主动性才得以很好的发挥出来。 通过这次的课堂活动，我深刻意识到，嬉戏在幼儿活动中所占的比重，通过嬉戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过嬉戏的方式孩子们的乐观性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发

19、挥。 在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱找伴侣时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好伴侣时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”似乎我盼望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就特别懊悔示范在先的设计意图了，假如宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们确定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾”虽然有了这个小圆满，但是我们宝宝的口语表达还是得到了熬炼的机会。 下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既熬炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。 找伴侣小班教案8 活动目标： 1、能用自然的声音娴熟

20、地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 活动预备： 1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。 2、音乐歌曲找伴侣、课件。 活动过程： 一、开头部分 谈话导入 师：你有自己的好伴侣吗?谁是你的好伴侣?(幼儿自由回答) 师：怎样让别人知道你们是好伴侣呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好伴侣的友爱之情)。 师：小伴侣们表现的都很好，那关于好伴侣还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧! 二、进行部分 1、学习歌曲找伴侣 播放音乐：找伴侣 师：小伴侣，谁能告知老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小伴侣都是怎样让别人知道他们是好伴侣的呢?(幼儿自由回答) 师小

21、结：音乐里的小伴侣是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好伴侣，小伴侣这么好玩的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱) 2、老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿依据歌词创编动作。 师：“我们怎样和好伴侣“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作) 师：“你是我的好伴侣”，好伴侣之间可以怎么表示?(拥抱) 引导幼儿边拍手边找好伴侣，在两句唱完后要找到。 4、老师和幼儿表演找伴侣 老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣。 三、结束部分 老师：小伴侣找伴侣的嬉戏好玩吗?我们每

22、个小伴侣都有自己的好伴侣，在平常的生活中，和好伴侣一起学习本事，一起做嬉戏，好伴侣之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗? 课后反思： 本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伴侣拥抱一下，孩子们也很给你爱好。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿

23、童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伴侣的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 找伴侣小班教案9 小班语言：找伴侣 设计意图： 最近，我们正在开展“学本事”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景嬉戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过转变名称来尝试简洁的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，依据伴侣的名字转变儿歌。 2、

24、激发幼儿喜爱同伴的情感。 活动重点：在嬉戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。 活动预备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观看树林场景，激发幼儿爱好。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找伴侣玩，找呀找呀找伴侣，（点击）看看我找到了谁做伴侣啊？ 二、观赏课件

25、，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好伴侣呀？（消失小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好伴侣，她遇见伴侣会用这么好听的话来说，好伴侣听了可兴奋了。她又开头找了，找呀找呀找伴侣，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做伴侣，小鸭刚才用好听的话和小兔做了伴侣，她会不会也用一样的话和小鸡做伴侣呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什

26、么？（连续学念儿歌） 5、宝宝们真聪慧，小鸭连续找伴侣了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好伴侣啊？数一数。 过渡：小鸭和伴侣们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好伴侣啊？ 三、嬉戏：找伴侣 1、小鸭子有那么多伴侣，好会用好听的话对好伴侣说，你们有伴侣吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好伴侣，不告知你们，你们听听看我的伴侣是谁？找呀找呀找伴侣，找到*做伴侣，*我爱你，你是我的好伴侣。 2、我的好伴侣是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好伴侣，你们找到伴侣的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的伴侣是谁了，好不好，那一起找伴侣吧

27、。 3、教室里还有好多我们的伴侣，我们一起回教室找找吧。 反思： 亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。 2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。 不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。 2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小脚印的数量，提问时可直接导入。 4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果更加。 5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好伴侣说什么话，好伴侣听的才兴奋。 找

28、伴侣小班教案10 活动目标： 尝试按苹果的大小、颜色进行分类。 活动预备： 大小不同（两种）、颜色不同（红、绿）的苹果模型若干。 活动过程： 一、出示图片：大、小两棵苹果树。 1、引导幼儿观看苹果树有什么不同？区分大、小。 2、仿照大树、小树。 让孩子们用身体的动作仿照大树、小树的样子。 二、出示苹果树上结苹果的图片。 1、引导幼儿观看苹果有什么不同？ （1）大、小不同。 用身体动作仿照大苹果、小苹果。 （2）颜色不同。 熟悉红、绿两种颜色。 2、摘苹果，并请幼儿说一说自己摘到的苹果是什么样的？（鼓舞幼儿说出苹果的大小、颜色。） 三、老师根据苹果的颜色、大小提示，鼓舞幼儿找到好伴侣抱一抱。 1

29、、又大又红。 2、又小又红。 3、又大又绿。 4、又小又绿。 四、嬉戏：将苹果送回家。 1、请幼儿按苹果的颜色、大小将苹果送到与之相适应的盒子里。 2、老师和幼儿一起检验分类的结果。 五、活动延长： 找一找活动室里大、小、红、绿的物品。 找伴侣小班教案11 活动目标： 1.能用可以是，可以，也可以的句式表达。 2.懂得与伴侣间的相处方式，感受友情的美妙与欢乐。 活动预备： 读本好伴侣白纸、记录笔音乐。 活动重点： 能仔细倾听别人的表达，有良好倾听习惯。 活动难点： 进一步拓宽生活阅历，体验生活中事物之间的关联性。 活动过程： 一、听音乐进场，查找好伴侣。 1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到伴

30、侣了吗？ 师：今日老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫【幼儿回答】。故事中的小黄会和他的好伴侣发生哪些好玩的故事呢？让我们一起来共享这个读本吧。 2.师幼共同共享故事师：故事中的小黄跟好伴侣做了哪些快乐的事？在你的生活中，你和好伴侣会发生哪些快乐的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最终小黄和他的伴侣和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好伴侣发生过难忘、感动的事吗？那你是什么方法和你的好伴侣和好的？ 二、老师介绍好伴侣。 1.师：知道了你们的好伴侣和小黄的好伴侣，那么你们知道我的好伴侣是谁吗？【幼儿自由猜想，个别表达。】 2.老师介绍自己的好伴侣师：我的好伴侣就是俞老师，她有许多的

31、本事：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲很多好玩的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本事。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲好玩的故事，还学习怎样做手工。慢慢地，我们成了好伴侣。快乐的时候，我们会在一起谈心；不快乐的时候，我们会相互鼓舞；遇到困难的时候，我们会相互关心。由于我们经常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小伴侣，你觉得我和你们是好伴侣吗？是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好伴侣的】 三、幼儿自由绘画，他们也是好伴侣。 师：那你有什么样的好伴侣？你为什么情愿让他做你的好伴侣？

32、谁有动物伴侣或玩具伴侣的？它们不会说话，也不会用语言和我们沟通，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的伴侣？谁情愿说说看？【鼓舞幼儿大胆表达】 小结：哦！我们有很多的好伴侣，好伴侣可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西。 1.师：刚才我们都说了自己的好伴侣，那么你们知道我们的四周谁和谁也是好伴侣吗？ 2.老师随机绘画，以美丽的词语小结幼儿的表达内容。 师：窗户和窗帘是好伴侣，窗户为我们带来平安与光明，给我们拦住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上拦住外面的光亮，为我们带来宁静与暖和，让我们好好休息，它们是一对欢乐的好伴侣现在请你们把你知道的好伴侣画出来，然后相互讲

33、一讲，好吗？我要请讲的好的小伴侣上来展现他的作品。【老师即兴画出并叙述身边的世界万物有联系的都能成为伴侣，集中孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】 3.师：小伴侣都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜爱吗？让我们再去找找还有哪些好伴侣，然后把他们也编进这本书好吗？ 活动反思： 通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好伴侣可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕欢乐时间呈现在同伴面前，让大家都来共享、共同倾听，会使得他们的童心世界更多一份美妙。 找伴侣小班教案12 活动设计背景 小鸭找伴侣是一个简洁的故事，语言比较简洁，有

34、重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中依据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言进展水平。 活动目标 1、 通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述力量。 2、 亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、 能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 教学重点、难点 教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。 教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。 活动预备 小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片 活动过程 本次活动共设计了四个环节，依据小班幼儿的年龄特点，从一

35、只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿爱好。通过生活好玩的动画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等， 第一环节语言导入，引起幼儿爱好，进展幼儿的想象力和求异思维。 其次个环节是完整观赏，熟识故事中的人物及它们的习性，主要针对其次目标设计的，这也是本次活动的难点。 第三个环节是分段观赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿仿照故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的*和延长，巩固幼儿已把握的对话。 教学反思 依据幼儿的年龄特点，对动画很感爱好，故将此活动的内容设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的留意力。活动开头，我先将一

36、幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的留意力快速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢？它找不到妈妈了。小鸭子迷路了。小鸭子想到不兴奋的事情了孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，连续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行叙述，叙述过程中准时引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中乐观思索，大胆回答问题。通过故

37、事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 找伴侣小班教案13 活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的伴侣,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。 3、愿意参加活动,体验小鸭找到伴侣后的欢乐。 重点难点： 重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的伴侣，同时体验到小鸭找到伴侣后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整叙述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言进展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：对不起，我不

38、会游泳。 活动预备： FLASH小鸭找伴侣，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 1、导入，引起幼儿爱好。 嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小伴侣一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些伴侣和它一起玩，小鸭是怎么找伴侣的呢，我们一起来看故事小鸭找伴侣。 （这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找伴侣的方式自然引入下一环节。） 2、分段观赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来

39、了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。）请小伴侣练习说对不起，我不会游泳。再请男小伴侣一起说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找伴侣。 （2）学习小兔部分。 观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。 小鸭对小兔说：你能和我一起游泳吗？小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。）请小伴侣练习说

40、一说对不起，我不会游泳。再请女小伴侣一起说这句话。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的.拒绝了小鸭，小鸭连续找伴侣。 （3）学习小乌龟部分。 观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。 小鸭对小乌龟说：你能和我一起游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小伴侣练习说一说。 小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的伴侣了，小鸭心里怎么样？（很兴奋） （通过视听结合的方法关心幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿供应表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。） 3、完整观赏故事。 这个故事好看吗？我们再

41、来看一遍，想想小鸭找了哪几位伴侣？ （1）完整观赏故事小鸭找伴侣。 （2）提问：小鸭找了哪几位伴侣？（小鸟、小兔、小乌龟） （3）最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） （让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容） 4、分角色表演。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找伴侣了。 要求：请小伴侣听好了，老师说：小鸟们，你们好。小伴侣们就扮演小鸟了；老师说：小兔，你们好。小伴侣们就扮演小兔了；以此类推，小伴侣们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请力量强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。进行巩固。 以集体形式进行故事表演。 （角色嬉戏是幼儿最

42、喜爱的活动，特殊是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，通过老师来扮演小鸭子这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场挨次来依次扮演小鸟、小兔、小乌龟，以老师问幼儿答的形式来互动，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。） 5、学问拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） （让幼儿在了解小鸭要找会游泳的伴侣的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。） 6、老师总结。 和伴侣们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室） 活动反思： 假如

43、将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。 相关学问 托班综合教案找伴侣附反思 活动目标： 1、喜爱边唱边玩，对音乐嬉戏感爱好。 2、喜爱和小伴侣、老师亲一亲、抱一抱，感受和伴侣在一起玩的欢乐。 3、情愿向他人表达自己的爱。 活动预备： 1、VCD光盘 2、玩具牛一件 活动过

44、程： 1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的留意力。 师：宝宝们，和老师唱首歌吧！ 幼儿：好 2、让宝宝们理解伴侣一词的含义，并大胆表现出来。 师：给宝宝们介绍我的好伴侣-孙老师。 师：我喜爱孙老师，我们是好伴侣，好伴侣在一起要亲一亲、抱一抱。 师：你喜爱谁啊？ 幼儿：引导宝宝们和自己的好伴侣抱一抱、亲一亲，体会和好伴侣在一起的欢乐！ 3、鼓舞宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好伴侣要抱一起，脸贴脸。 4、宝宝们喜爱和老师亲一亲，抱一抱。 师：老是想和你们成为好伴侣，让我来抱抱你们吧！ 幼儿：. 播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一

45、抱的感觉。 5、边唱边嬉戏老师示范嬉戏玩法：找呀找呀，找伴侣，找到一个好伴侣；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好伴侣抱在一起）我们都是好伴侣。（拉起双手看着对方，兴奋的随节奏上下晃动）再见。（挥手告辞）提示：鼓舞宝宝每一次嬉戏都要找不同的伴侣。 6、和玩具牛做嬉戏师：有一个神奇客人也想和宝宝们成为好伴侣，你们想不想见见他 幼儿：. 播放音乐，随音乐一起做嬉戏，音乐反复播放，让幼儿体会嬉戏的欢乐！ 活动延长： 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩找伴侣的嬉戏，体会和亲人一起玩的欢乐。 活动反思： 本节课主要让托班的宝宝们体会亲一亲、抱一抱的含义，宝宝们表现的都不错。老师的态度和气，教学

46、氛围好几次也达到了xx，宝宝们都乐观参加音乐嬉戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，老师的语速要慢、玩具要多样、神奇客人消失的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于消失有的宝宝们会消失打玩具牛的现象；在此还可以随机训练，与动物伴侣不能打架，不然玩具牛会不兴奋的。本节课是音乐嬉戏，音乐消失的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的心情达到xx。个别的环节要明确些，神奇客人要再神奇一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，

47、取之特长补之短处，更充分的预备。 找伴侣小班教案14 活动目标： 1、感知各种水果的基本特征。 2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。 3、喜爱参与比较活动。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动重难点： 能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。 不受不同水果形状特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。 活动预备： 篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干 活动过程： 一、谈话激趣导入 今日来了一些水果娃娃和我们做伴侣，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、外形、颜色，像什么） 二、比较任意两种水果 1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做伴侣？（个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）此环节要起到隐性示范的作用。 2、介绍比较嬉戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、