中班随笔：老师也有错

1、Word - 8 -中班随笔：老师也有错上幼儿园的孩子年龄虽然小，但是他们的眼睛可都是火眼金睛，是清亮的，是奇怪的，并且擅长发觉细小的事物。 今日，我和孩子们一起到操场上做一个嬉戏。 惠泽“吱”的一声，我听到叫声，以为发生了什么事件，就赶快跑过去问惠泽：“惠泽，你怎么了，发生什么事情了吗?”惠泽却笑嘻嘻地对我说：“教师，草皮上有一只刚出壳的小蟑螂，它太小小了，你看。 ”随着我和惠泽的惊异声，其他的孩子也都围了过来，看看毕竟发生了什么事。 他们跑过来看到这场景，更是惊异地叫了起来：“快来看呀，这里有一只小蟑螂，很有趣哎。 ”孩子们都跟着嚷嚷起来。 我看到孩子们这样乱哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起来，

2、孩子们见我拿起来了蟑螂，就纷纷伸着手说：“教师，我要，我要，我要玩，你给我玩玩好吗?”因为他们这样浓的奇怪心，我骤然想到，为什么不拿这只小蟑螂来给小伴侣们上一节关于大自然的课呢。 在这样的自然环境下，有这样一个小东西把孩子们的奇怪心引出来，何不通过一下这个小东西呢!我组织了一下孩子，把他们领到一边的草地上，给他们讲关于益虫和害虫的学问。 和孩子们一起共享了关于蟑螂的特征之后，又进一步熟悉了昆虫，还了解了哪些是害虫，哪些是益虫?一下子扩大了对大自然的熟悉，拓展了对大自然的视野。 大概我们的年龄比他们的大无数，但是每天和孩子们在一起，我们的心宛然被孩子们传染了，也变得很稚嫩。 我们对任何一件事情都

3、要以一颗平时心对待，千万不能对孩子的发觉置之不理。 假如我们和孩子一起以一种欣喜的心态一起发觉，一起分析，我们会发觉我们的心和孩子们的心一样衰老，大自然的事物永久那么美妙。 不知道本文“教师也有童真的心”是否对你有所协助，谢谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 教师也有缺点 在一次户外活动中，我刚处理好两个小伴侣在打架的事情，就见站在一边的隋瑞琦对张萧吟说：“教师可真厉害呀！”张萧吟也小声说：“是呀，我很怕她。” 听了他俩的对话，我轻轻地走过去问到：“隋瑞琦，教师真的那么厉害吗？”他俩听了我的问话，都不好意思地低下了头，看到他俩的样子，我笑着问到：“你们刚才在说什么呀？”他俩忙说：“

4、没说什么。”我忙笑着对他们说：“没关系，小伴侣有缺点，教师看到了要批判他，协助他改正错误，教师也有缺点，你们也可以协助教师改正呀！” 听了我的话，他俩开头说话了，教师你刚才的样子很凶，不好看。正说着又来了几个小伴侣，这个说：“教师你总不和我们一起做嬉戏。”那个说：“你有时说话的声音很大，听起来很凶。”还有些说：“教师有时说话不算话。”一下子给我提了好多看法。 利用孩子们的看法，使我感到老师的一言一行是十分重要的。我们在日常的工作中要注重我们的言行举止，给孩子们树立一个良好的榜样。教导随笔：我也有黑痣了 过程：课堂上，当孩子们知道手上的黑点是黑痣之后，都纷纷观看自己和伙伴的小手。当殷教师咨询他们

5、观看的结果时，大家争先恐后地把长有黑痣的小手伸出来给大家看，同组的孩子甚至在争辩谁的黑痣更大一些。斐斐找了半天，也急连忙忙地站起来，骄傲地告知大家：“殷教师，我也有黑痣了！”“指出来给大家看一看好吗？”斐斐立即把自己的胳膊伸出来：“你们看，我的黑痣在这呢！”本来手上没有黑痣的他不甘心地找到了手臂上。找了半天都没有找到黑痣的孩子则是艳羡地看着他们，甚至流露出一点沮丧的神情。作为旁观者的我看到了这一幕好玩的现象，不自禁地乐了。我也有黑痣了！我也有黑痣了！ 在成人尤其是女人的眼里，黑痣无疑是影响美观的绊脚石之一，甚至有的人为了自己的容貌把这些黑痣当做碍眼的“垃圾”一样点掉。可是今日，孩子们却把这些黑

6、痣当做宝物一样拿出来和伙伴共享，好似自己有了黑痣就会和别人不一样，就会与众不同。在教导的过程中此类现象也比比皆是，一块小花布、一个小瓶子、一张小糖纸在我们眼中这些不起眼甚至当做垃圾一样扔掉的东西，都会成为孩子们眼中的宝贝。 请正确对待孩子的“宝贝”，那颗最纯真的心！ 中班随笔：教师，他说谎下午吃点心后，我正在帮女孩子们梳头，其他人都在玩着玩具。骤然，欣欣撅着个小嘴巴走到我身边。“欣欣，怎么拉？”我抓紧问到。被我这么一问，欣欣更委屈了，眼泪都要流出来了：“教师，每天他说谎。”“啊？怎么回事呢？”我被她说的满头雾水。“他说和我做好伴侣的，可是他刚刚还推我，他说谎。”哦，本来这样啊。我把每天喊过来，

7、让两个好伴侣自己解决吧。 看到每天走过来，欣欣气呼呼的看着他，也不说话。我用鼓舞的口气对欣欣说：“你有什么不愉快要和好伴侣说，这样他才会改正，对不对？”欣欣点点头，“你说要和我做好伴侣，怎么推我了，这样你就说谎了呀！”每天看看我，又看看欣欣，小声说到：“我不是有意的，对不起。”听到每天赔礼，欣欣又愉快了，拉着好伴侣又去玩了。 欣欣在我们班属于年龄比较小的，向来都比较天真，但共性向来也比较强。升入中班后，无数孩子也都有了自己的思想。所以，有时孩子和伙伴产生冲突，我也故意识的让他们自己去解决。我想，这样，不但给了孩子充分的相信，也让孩子在自己解决问题的过程中增强了自信，也会和伙伴更好的相处。教师也

8、有坏习惯站在孩子的角度看世界 教师也有坏习惯：今日,我给孩子们讲了个故事听话的小伴侣，讲完故事我问：“小伴侣们，有没有过拉拉先前那样的坏习惯总把东西乱扔乱放,用时就找不到呢?”孩子们都把头摇得像拨浪鼓普通,生怕别人以为自己有坏习惯。我一看这种情形就先绽开了“自我批判”。“教师本来一下班，回到家就把电动车的钥匙顺手乱扔，等到其次天要上班的时候，遍满屋子找，总耽搁时光。后来我看了这个故事，就打算改掉乱放东西的坏习惯。下班回到家，我便把电动车的钥匙挂在衣钩上，其次天上班直接从衣钩上拿钥匙，节约了上班的时光。”孩子们听到这里，都瞪着大大的眼睛望着我。 这时，我把之前的问题又问了一遍：“你们发生过这样的

9、事情吗?”过了会儿，孩子们七嘴八舌地说起了自己的坏习惯，“我玩了玩具就乱扔乱放”.“放学后，我把书处处乱扔，上学时常常找不到。”“我用尽了彩笔处处乱放，妈妈都给我买了好几盒了。”在教师的教导下，孩子们都表示以后要有条理的摆放物品，不乱扔乱放，把身边的物品变成自己的好伴侣。 这次的“自我批判”不仅没有降低教师在孩子心目中的地位，反而使孩子们明了了要坦然的面向缺点，在错误面前勇于承认，主动改正。 站在孩子的角度看世界 有一句名言叫“蹲下来看孩子”，老是要以孩子的眼光看问题、看世界，这样才干真正敬重孩子、理解孩子，也惟独在这样的前提下，教师才干更深的了解、讨论、体贴孩子，为孩子提供最合适的教导。 一

10、次无意中，我哼歌唱曲“地有多厚，天有多高;星星眨着眼睛“这时，孩子们用奇怪地目光看着我，马上跟着我一起唱。当我们唱完了，孩子们缠着我问这问那。凡凡问：“王教师你怎么会唱这首歌?你还会唱什么歌?”当我说：“我还会唱小哪吒、黑猫警长、葫芦娃、喜羊羊与灰太狼等好多儿童的歌曲。”他们兴奋得欢呼雀跃起来，这时我与孩子们共同陶醉在歌曲的海洋里。慢慢地，性格内行的孩子在我们的相信和体贴下心情放松，消退了心理障碍。 教师用诚挚的情感去热爱孩子，用孩子的眼光去看世界，就会受到孩子们的爱戴，从而在师生之间架起一座相信的桥梁。爱美，并没有错 无数家长向我反映，自己的宝宝早上要自己挑衣服穿，并且不只限于女孩。瞧，尽管

11、天气有点凉，可琪琪和晴晴都穿着裙子来幼儿园了。琪琪白裙白袜，衬托着白嫩的肌肤，就像白雪公主；晴晴穿着牛仔裙，配上“酷”劲十足的发型，很是时尚。我也亲眼所见我才一周岁的小侄女，由于不喜爱别人送的色彩暗淡的衣服，说什么也不穿 回想起自己小时候，都上初中了，穿着打了补丁的裤子居然没有觉得不好看，与现在的孩子比，真是不行同日而语。 孩子这么小，怎么就如此“臭美”呢？ 首先，这是孩子自立性进展的表现。孩子对衣服的色彩、式样有自己的喜好，而大人往往以自己的观点左右孩子，孩子不肯听从，而要按自己的意愿去做：穿在我身上的衣服，为什么要别人说了算？我要自己挑选！于是，一大早，妈妈和宝宝就发生了争吵。我们还是应当

12、敬重孩子自己的挑选，固然，也可以向孩子说出你的建议，但不要强制。 第二，这是孩子审美意识增加、审美能力提升的表现。“我”觉得什么色彩穿着好看，什么式样穿着好看；“我”觉得女孩子穿裙子才显得美丽不是有这么一则故事吗？妈妈和女儿去商场买帽子，妈妈看中了红色的，认为小孩子穿红戴绿才好看，可女儿非要买那顶白色的。妈妈问女儿缘由，女儿说：“由于我有白衣服，白鞋子，就差一顶白帽子了！”这位妈妈平常穿着考究，女儿也潜移默化受到了熏陶，知道服装搭配要协调才美。所以，当孩子选衣服时，我们可以乘机教孩子一些美学学问，帮孩子进一步提升审美能力。 其三，这是物质生活水平提升的表现。现在人们着装，更多的考究美观，哪位爸爸妈妈不是这一套那一套的，经济条件好的更是考究品牌、品位。现在的孩子也不再像以前一样，