幼儿园中班安全教育策划书参考范本

1、Word - 13 -幼儿园中班安全教育策划书参考范本篇一：生疏人我不怕设计思路：幼儿园教导指导纲要指出：幼儿园工作应当把保障幼儿的生命平安和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发大事，时刻威逼着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活阅历缺乏，分辨是非的意识稀薄，推断危急的本事较差，自我庇护技能弱，在平时生活中很简单发生意外损害。我设计了本次活动生疏人我不怕，利用研究沟通、阅历拓展、创设情境、场景再现等活动形式协助幼儿了解什么是生疏人，碰到生疏人应当怎么办，增加幼儿的自我庇护意识，提升幼儿的分辨本事和沉着镇静处理问题的本事。活

2、动任务：1、知道“生疏人”的含义，懂得不轻信生疏人的道理。2、能初步识别生疏人的欺骗行为，树立初步的防范意识。3、提升碰到危急沉着镇静处理问题的本事。活动预备：1、视频：不跟生疏人走、生疏人骗小伴侣情境。2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的当活动过程：一、歌曲引题，了解欺骗（幼儿随音乐小兔乖乖进入教室）提问：1、“这首大家都认识的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢？2、小兔子开门了吗？3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？老师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪慧，碰到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？

3、（引领幼儿联系实际思量推断。并利用追问：是全部的人敲门都不开吗？进一步引领幼儿判别自己的亲朋好友等认识的人会开门，不熟悉的人就不开门。）老师小结：我们不熟悉，不认识的人称为“生疏人”。研究：为什么不给生疏人开门？（会骗人、会偷东西、会把小孩带走）老师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易信任生疏人。（中班幼儿对小兔乖乖这个故事及歌曲都十分认识，这样导入开门见山让幼儿对“欺骗行为”有了初步的感知，并利用问题层层递进，让幼儿自己发觉大灰狼欺骗小兔子的办法及小兔子沉着镇静处理问题的做法。同时引出“生疏人”的概念。）二、观察事例，启发思量1、看一看，说一说播放视频不跟生疏人走，到“阿姨想带小雨走”

4、停止。提问：（1）假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗？（2）为什么？我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：（1）那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？（2）这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨熟悉吗？老师小结：无论别人怎么说，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能轻易信任。（利用启发幼儿思量，让幼儿进一步了解“生疏人”的含义。）（3）小雨的好伴侣用了什么方法救小雨呀？（4）我们怎样推断生疏人说的话是真是假呢？引领幼儿利用研究得出一些常用的判别办法，如：给家里人打电话，咨询警察，找教师帮忙等等。2、想一想，辩一辩老师接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果？（老师引领幼儿按照故事情节

5、，对后果举行推想，老师准时梳理归纳幼儿的观点，并共享给全体幼儿，从而让幼儿明了跟生疏人走的严峻后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信心，牢固树立防范意识。）三、律动表演，巩固熟悉播放歌曲我不上你的当，请幼儿边听歌曲边尾随音乐表演。（陪同诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思量所带来的紧急心情，并再次增加幼儿不上当受骗的意识。）四、推断推想，启发研究播放情景一：生疏人给小伴侣玩具。提问：假如你碰到这种状况，你会怎么做？播放情景二：生疏人给小伴侣好东西吃。提问：碰到这种状况你会怎么做？播放情景三：生疏人带小伴侣找爸爸。问题：你会怎么做？老师小结：漂亮的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人

6、。碰到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易信任，生疏人的要求不任凭答应。分清好坏不上当，做个机灵英勇的好宝宝。（利用画面再现场景协助幼儿理解当初的情境，引领幼儿综合通过已有阅历分析推断正确的行为，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析推断本事及解决实际问题的本事获得了提高。）五、角色饰演，真切体悟组织幼儿举行角色饰演嬉戏“生疏人我不怕”，增加应对“生疏人”的阅历。（1）老师饰演生疏人举行嬉戏。生疏人给小伴侣好东西吃、带小伴侣买玩具、带小伴侣找妈妈等几种办法骗小伴侣走，幼儿想方法应对生疏人，并想方法求助。（2）让本事强的幼儿饰演生疏人再次举行嬉戏，进一步提高幼儿的防范意识。

7、老师小结：在生活中，我们要时刻注重防范生疏人，不要轻易信任生疏人的话，不能任凭跟他们走，碰到事情要机灵英勇想方法，才不会上生疏人的当。（在最后一个环节组织幼儿运用角色饰演的办法体悟如何应对生疏人，这样做不仅是顺应幼儿嬉戏的天性，也是幼儿沉着镇静处理问题的模拟练习，更体现了“幼儿的阅历是在运用中建立起来的”这条原则，真正实现了由阅历到行为的转化。）不跟生疏人走活动反思中班幼儿年龄较小，理解本事差，注重力往往受爱好的影响和安排，因此，在活动中我通过多媒体课件、共同研究、情景模拟等多种活动形式，激活幼儿的爱好，启发幼儿的故意注重，协助幼儿理解“生疏人”的概念，懂得“不轻信生疏人”的道理。活动一开头，

8、我就用小兔子乖乖这首幼儿认识的歌曲，唤起幼儿对故事的回忆，并利用提问，再现故事情节，明晰大灰狼通过“欺骗”的办法取得小兔子的相信，达到吃掉小兔子的目的，使幼儿理解“欺骗”的含义。接着提出一个假设问题：假如有人敲门你会开吗?引领幼儿在研究中建立“生疏人”的概念，初步树立“不轻信生疏人”的意识。中班幼儿受详细形象思维的限制，需要详细的活动情景和活动形式协助理解问题。因此，在其次个环节我通过一个视频故事展现详细的故事情景，并利用层层提问，启发幼儿的思量，在思维的互相碰撞中梳理出故事中的阿姨是“生疏人”，进一步理解“生疏人”的含义，树立“不轻信生疏人”的意识。至此活动已经举行了10多分钟，孩子向来处于

9、相对宁静状态，我通过一首诙谐幽默的歌曲不上你的当再次激起幼儿的爱好，并和孩子们一起做律动，达到警示幼儿不上当受骗的目的。接下来，我播放了几个场景，引领幼儿利用观看举行推断，此环节不仅熬炼幼儿的观看本事，也是对运用“不轻信生疏人”这条已有阅历举行分辨推想的实际检阅，在辨析中提升分析问题、解决问题的本事，同时巩固已有阅历。中班幼儿的角色嬉戏水平有了较大的进展，且幼儿的阅历是在实际运用中堆积起来的，为此，我创设了角色饰演活动“生疏人我不怕”这个环节。幼儿在角色饰演中亲身的感触“生疏人欺骗”的过程，堆积阅历，提升应对 “生疏人”的本事，同时，在模拟的情境中进一步运用已有阅历推断解决问题，增加幼儿沉着镇

10、静处理问题的本事。在本次活动中，我为幼儿创设了一个自主学习、乐观互动的环境，支持、鼓舞、引领幼儿共同研究，充分调动幼儿看、 听、想、说等各种感官参加，在师生互动、生生互动中，启发幼儿思量，老师准时梳理归纳、共享拓展阅历，实现了预设的任务。固然，平安教导不仅仅靠一个教导活动就能实现，而是一个长久的过程，因此，在今后的教导教学中，我要将平安教导渗透到幼儿的一日生活中，在实际生活中运用和巩固，不断增加幼儿的平安意识，提升自我庇护本事，为幼儿的健康平安成长保驾护航。篇二：应当怎样做活动任务：1、知道平时生活中的平安行为。2、增加自我庇护意识。重点：让幼儿意识到，在平时生活中，哪些行为是危急的，哪些行为

11、平安的。难点：增加幼儿在平时生活中的自我庇护意识。活动预备：1、老师预备一些危急行为的图片。2、平时生活中平安行为的图片若干幅。3、预备一只鼓。过程：1、情景导入：播放一段幼儿做出危急行为的生活情景录像。“在录象中，发生了一些什么事情？”2、开展“击鼓传花”嬉戏。请幼儿围坐成圆圈，老师把平安行为的图片放置在地板上，听到击鼓声，幼儿开头传“花”，鼓声停止后，“花”落在谁的手中，谁就把地板上的图片内容评析一下。如有困难，大家能够一起参加研究。全部图片讲完，嬉戏结束。3、研究：“听到敲门声该不该开？为什么？应当怎么做？”“能不能顺手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应当怎么做？”“能不能站立在窗台上或阳

12、台栏杆外？为什么/应当怎么做？”“能不能任凭开煤气？为什么？应当怎么做？”“能不能任凭碰电插座？会有什么危急？应当怎么做？”“能不能任凭吃药品？会造成什么后果？应当怎么做？”“出人房门应当怎么样？”“上下楼梯应当怎么走？”.4、归纳活动内容：在老师的带领下，归纳生活中的平安注重事项。篇三：预防水痘活动任务：了解水痘的主要症状，懂得协作预防和治疗，建立初步的自我庇护意识。活动预备：1、预防水痘的宣扬画。2、“图夹文”表现的水痘预防办法。活动过程：1、观赏预防水痘的宣扬画（1）、“大家一起来看看这张宣扬画上有什么内容？”“你从哪里看出画上的小伴侣生病了？”（2）、引领幼儿观看、叙述画面的体温表；小

13、伴侣脸上、身上都是小痘痘，脸上表情很疼痛；小伴侣在吃药等。“你们知道这个小伴侣得的是什么病吗？”（3）、引领幼儿回忆“谁小时候得过水痘？得病的时候，身体感觉怎样？”“怎么会得水痘的？”“万一被传染上水痘，该怎么办？”（幼儿研究）（4）、幼儿听教师讲宣扬画上的内容2、观察报道，了解水痘的主要症状“什么时节简单得水痘？”“得了水痘，身体味浮现哪些症状和反应？”“皮肤很痒，为什么不能抓？很痒的时候怎么办？”“得了水痘为什么不能上幼儿园？要在家歇息多久？”3、老师小结“小伴侣在生活中一定要注重个人卫生，传染时节不要到人多的地方，不临近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。”篇四：危急地方场所平安教导

14、任务：让幼儿知道，哪些地方是担心全的，易发生危急；教导幼儿远离危急的地方；培养幼儿的平安意识。预备：绘画纸和笔；搜集一些平安教导事例。过程：1、向幼儿介绍一些有关幼儿到担心全的地方游玩，发生损害的事例，引起幼儿对平安问题的关怀。2、组织幼儿相互沟通，共同研究，总结出哪些地方简单发生危急。3、老师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观察。4、寻觅本班或本园存在危急的地方，贴上标签，提示大家注重。建议：宣扬不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是担心全的。篇五：游玩中注重平安活动任务：1、提升幼儿的自我庇护本事。2、培养幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的本事。活动预备1、图片两

15、张2、平安卡片和担心全卡片若干操作要点：一、导入活动，引出话题1、小伴侣都喜爱玩球，而且有许多玩球的办法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？2、展示图片有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引领幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，惟独在没有障碍的空地玩球才是平安的。二、故事 受伤的皮皮1 、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教导三、嬉戏：传球玩法：老师预备有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面

16、对全体幼儿问；这样玩能够吗,幼儿按照卡片内容边拍手边讲对，对，对对能够这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏能够反复举行。四、集体讲评：今后在生活，嬉戏中如何学会自我庇护，注重平安。篇六：不当心受伤了怎么办活动任务：1、引领幼儿学会避开受伤。2、培养幼儿相互关怀、相互协助的好品质。活动预备：受伤的事例图片活动过程：1、引发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况老师：小伴侣你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？2、老师引领幼儿利用研究的办法了解应当怎样避开受伤（1）老师鼓舞幼儿研究预防烧伤、烫伤、破伤的办法：小伴侣有时候会不当心受伤，那我们日常应当怎样做才干避开受伤呢？（老师提供时光给幼儿结伴