幼儿园中班优秀游戏教案

1、Word - 20 -幼儿园中班优秀游戏教案 幼儿园中班优秀嬉戏教案 作为一名教学工，经常要按照教学需要编写，编写教案有利于我们科学、合理地安排课堂时光。如何把教案做到重点突出呢？以下是收集收拾的幼儿园中班优秀嬉戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班优秀嬉戏教案1【活动任务】1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等办法用纸箱搭建儿童游乐场。2、大胆的使用辅助材料举行建构，增加幼儿之间的合作本事。3、懂得庇护自己和别人的搭建成绩，知道有序地使用玩具和整理玩具。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。【活动预备】1、牛奶箱，鞋

2、盒子等纸箱若干。2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。3、背景音乐。【活动过程】一、手指嬉戏导入，激活幼儿嬉戏的爱好。1、师幼共同玩“小房子”手指嬉戏。2、集体研究：假如我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢？二、提供纸箱，引领幼儿自由拼搭。1、集体研究嬉戏规章。2、幼儿自由组合（4人小组）3、小组合作拼搭：引领幼儿用搭高，拼插的办法将纸箱叠高。三、投放辅助材料，师幼共同嬉戏。1、大家共享搭建的作品。2、能用围合的办法搭建游乐园的外围墙。3、建造师的庆功会。师：我们的游乐场最终建好了，小矮人说：你们真是特殊能干的小小建造师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧！四、整理收拾

3、。纸箱真奇特，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱收拾好，放进大框子带回年级和其他小伴侣共享吧！教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中获得更多的进展。幼儿园中班优秀嬉戏教案2活动目的：能便念儿歌边举行嬉戏。乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。进展幼儿思维和口语表述本事。进展幼儿的观看比较本事。活动玩法：指导除一幼儿当切瓜者外，其余幼儿手拉手围成一个大圆圈扮西瓜。大家沿顺时针方向边走边念儿歌买西瓜。儿歌结束时，请切瓜者任找一处开头切西

4、瓜。切瓜者边切边念儿歌切西瓜，当儿歌结束时，将自己的手当成刀，切开手拉在一起的两名幼儿。被切开的两个幼儿立刻松手，绕圆圈快跑一圈后，回到自己本来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的切瓜者，与本来的切瓜者替换位置继续嬉戏。附儿歌：（一）买西瓜买，买，买西瓜，买来一个大西瓜。（二）切西瓜切，切，切西瓜，我把西瓜一切断。规章及注重事项在嬉戏中被切到的两名幼儿影立刻松手，绕圆圈快跑一圈后，回到自己本来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的切瓜者，与本来的切瓜者替换位置继续嬉戏。提示幼儿在跑的时候当心不要摔倒。小百科：西瓜（学名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Na

5、kai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗大，具显然的棱。卷须较粗大，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均单生于叶腋。雄花花梗长3-4厘米，密被黄褐色长柔毛；花萼筒宽钟形；花冠淡黄色；雄蕊近离生，花丝短，药室折曲。雌花：花萼和花冠与雄花同；子房卵形，柱头肾形。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，果皮光洁，色泽及纹饰各式。种子多数，卵形，黑色、红色，两面平滑，基部钝圆，通常边缘稍拱起，花果期夏季。幼儿园中班优秀嬉戏教案3嬉戏辅导意向：引领幼儿情愿和大家一起举行嬉戏，并遵守嬉戏的规章嬉戏预备：学习嬉戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼

6、儿人数），小青蛙头饰若干嬉戏规章：一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，准时的跳入自己的家。嬉戏开头时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳跃，儿歌结束时，迅速的跳入随意一个“家”中（圈的数量少于幼儿人数）行为观看：1、嬉戏过程中，幼儿是否感爱好、关注嬉戏的进程？心情状态如何？2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围欢乐、自如的仿照小青蛙的动作？3、是否遵守嬉戏规章，在儿歌结束时快速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？4、没有找到“家”的小青蛙心情状态如何？5、当“家”的数量越来越少时，实行的办法怎样？心情怎样？澄清研究：1、你喜爱玩这个嬉戏吗？为什么？2、应当在什么时候跳入圈中，为什么要定

7、这个规章？3、想一个好方法，怎样能够迅速的找到家？4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？要点1、可以乐观的进入角色，舒畅的举行嬉戏。2、情愿自觉的遵守嬉戏的规章，在嬉戏儿歌结束时适时的跳入圈中。3、找到家时感触到胜利的振奋，没找到时能自觉的遵守嬉戏规章退出嬉戏。幼儿园中班优秀嬉戏教案4一、活动任务分辨正面、背面及人物的特点，由正面特点判断出背面特点，进展推理本事。根据罗列挨次和前后匹配举行辨别，进展方位转换本事。分辨交通的线路，进展思维的正确性。二、教学重点、难点方位变化中的挨次三、活动预备布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小伴侣都编上号)四、活动过程(一)嬉戏导入今日容教师要和小伴

8、侣玩一节拉手排队再转身的嬉戏!想玩吗?好，那请小伴侣先坐着拉拉手，拉好了哦!1、玩偶拉手排队，请幼儿观看它们的队列挨次特点：我请三位宝宝亮相登场也参与我们的嬉戏!(教师一一拿出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小伴侣一样把我拉上，哈哈!现在开头，拉手，排队再转身!转了，哦!别焦急!在转之前先看看它们三个的罗列挨次，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。眼睛闭上告知我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布

9、娃娃、最后是小鸡宝宝。2、观看三个玩偶拉着手转身后的队列挨次我让它们转身了!现在观看一下，它们的罗列挨次和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观看先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观看验证自己的猜想是否正确!这三位宝宝说小伴侣表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小伴侣亲手来玩一下这个嬉戏，拉手，排队，再转身拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?还想不想玩这个嬉戏?(二)基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡

10、片上的嬉戏!请听题请小伴侣观看下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。开头操作2、逆向思维其次次操作卡片。(三)拓展思维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发觉了一个做题的简便办法没有?1、请小伴侣以嬉戏形式先体悟此办法：先请三名小伴侣上台表演一下，我们再观看观看拉手，排队在转身你们注重转身前后谁变了谁没有变?对了，惟独中间这个人没有变!其他两个人都变了!所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!2、现在用这个办法再操作一遍卡片(四)结束部分圆纽归位幼儿园中班优秀嬉戏教案5活动任务：1、通过纸棒举行活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳本事。2、体悟与伙

11、伴合作嬉戏带来的欢乐。3、情愿乐观想方法解决活动中碰到的困难。4、能按照指令做相应的动作。5、培养幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。活动预备：教师预备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。活动过程：开头部分：幼儿随音乐通过纸棒举行队列练习。导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化骑马变双圆大圆小圆坐马车）基本部分：一、探究纸棒的玩法1、师：纸棒能够和我们玩哪些嬉戏呢？能够自己玩，也能够和小同伴一起玩。（幼儿四散嬉戏）我们一起来尝试2、鼓舞幼儿随音乐用纸棒举行自由戏耍：骑马、合作组合抬轿子、坐马车等等（活动此部分设计了通过纸棒举行

12、一棒多玩环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少阅历，还有激活了幼儿初步试试与伙伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。）二、学习跳竹竿嬉戏1、日常在电视里有没有看过玩跳竹竿的嬉戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的嬉戏，启发幼儿研究这个嬉戏是怎么玩的？假如幼儿不了解，就举行下一个环节观赏教师玩嬉戏来引出研究）2、观赏教师们玩跳竹竿，研究玩法及规章（1）这个嬉戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明了的吗？（2）再次观赏嬉戏，观看跳竹竿的办法：师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（按照竹竿的长短，三个或四个小伴侣一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一

13、幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）3、分组嬉戏（1）幼儿自由组合试试玩跳竹竿嬉戏鼓舞幼儿制造性地玩跳竹竿嬉戏，师生共同参加。（2）沟通共享：你们在玩嬉戏中碰到哪些问题？怎么解决的？跳的时候要注重些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿阅历的回顾与统整）结束部分：延长至体锻活动或者是平时活动中继续玩跳竹竿按照此次嬉戏，随着幼儿年龄的增长还能够举行以下不同队形玩法的试试：（1）两路纵队（2）梯队形（3）叫号接棒等。活动反思：本次活动主要是利用纸棒学习跳竹竿嬉戏，进展幼儿弹跳本事。在心育方面提出的两点任务-想方法解决活动中碰到的困难;体悟与伙伴合作嬉戏带来的胜利和欢乐。囫囵活动充分发挥纸棒

14、的多功能性，活动开头部分设计了随音乐通过纸棒举行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆变小圆合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步试试了与伙伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿通过纸棒举行一物多玩，鼓舞幼儿与伙伴合作，并乐观推广三四人结伴嬉戏 。接着运用试试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规章，而是引领幼儿去自主探究(敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办?等)，从而利用试试、发觉再试试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调节的过程，利用师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高峰，突出了师生双主体的地位，结束活动中利用叫号

15、接棒的嬉戏协助幼儿调节教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共学生习，实现了师生共同体的学习氛围，在囫囵活动过程中，将幼儿心育任务的培养放在了一定的高度。如：始终鼓舞幼儿与伙伴合作，有了困难引领幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在平时的教导教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地进展。幼儿园中班优秀嬉戏教案6活动任务：1、进展幼儿在沙中的跨跳本事。2、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与伙伴合作。3、利用大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。4、体悟仿照嬉戏的欢乐。5、培养幼儿手眼协调的本事。活动预备：1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的小河

16、， 小河对岸堆有两积累木。2、鼓一面，音乐磁带和录音机。活动指导：(一)引题：1、小班、中班的小伴侣们好，很开心也十分欢迎你们来参与这次的小马盖房的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信念吗?2、小马漫步：引领幼儿一个跟一个做小马跑的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿按照鼓点的快慢转变跑的速度。(二)小马过河：1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。2、老师示范跨跳跃作，重点强调单脚轻轻落地。3、请幼儿簇拥自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间庇护和知道小班幼儿。(三)小马盖房：1、交待嬉戏规章：每

17、两匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿庇护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与伙伴合作盖一座新居。2、嬉戏重复举行，视幼儿心情定次数。(四)结束活动：小马们绕着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。幼儿园中班优秀嬉戏教案7活动任务:1、仔细聆听故事,理解故事内容,发准:长(zhng)缩(su)的音。2、大胆的想象仿编短句,长!长、!长!,缩!缩!缩!遵守嬉戏规章,嬉戏中学习变换自己的角色称呼。3、感触故事蕴涵的幽默感,体悟与伙伴嬉戏的欢乐。4、萌发对文学作品的爱好。5、掌控正确的阅读办法，培养幼儿阅读的爱好。活动预备:小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。活动重点:仿编短句,长!长!长!

18、,缩!缩!缩!教学活动难点:发准长(zhng)缩(su)的字音。活动过程:一、观赏故事,初步理解故事内容。1、展示米皮皮头饰,引出课题。师:谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件奇特的宝物叫敲敲长它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。2、老师完整叙述故事。提问:敲敲长是一根什么样的小棍?敲敲长让谁长大了?米皮皮是怎么说的?敲敲长又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?二、学习嬉戏:米皮皮的敲敲长练习发准:长(zhng)缩(su)的字音。老师扮米皮皮带领全体幼儿嬉戏23次,然后请12名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。三、迁移嬉戏阅历,引领幼儿进一步开展嬉戏活动。1、老师:敲敲长真奇特,假如你也有这么一

19、根奇特的敲敲长你想让什么东西变大(变小)?为什么?2、幼儿两两嬉戏:一人做米皮皮,一人做被变的东西举行嬉戏然后互换角色。3、幼儿集体嬉戏。老师介绍嬉戏玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰,指向谁谁说:,长!长!长!(或缩!缩!缩!)他就要站起来举手说:啊哈!我长!长!长!(或蹲下来说:啊哈!我缩!缩!缩!)假如说对了,全部幼儿就给他拍手说:对,对,对,说的对!然后此幼儿就接着做米皮皮;假如说错,幼儿拍手说:错,错,错,说错了!此幼儿不能做米皮皮。(老师先做米皮皮,引领幼儿嬉戏。)四、嬉戏结束:米皮皮玩了这么长时光,它得回家了,我们唱首歌送送它吧!课后反思：米皮皮的“敲敲长”是一个幽默好玩的童话故

20、事，它有助于培养幼儿乐观向上，乐于助人的美妙情感。作品里的内容以及部分词句如：zhng、Su的发音等都是幼儿参加语言活动的基本学习因素。老师在设计活动时能按照小班幼儿的学习特征，设计情感态度和基本技能方面的三维任务。围围着活动的任务，在了解幼儿实际本事的基础上，老师设计了各个层次、不同类别的问题，如：按照文学作品的描述就能回答的较为直观深奥的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有需要经过幼儿思量的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜爱米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来协助大家？”等等。不同的

21、问题迎合了不同本事幼儿的需求，幼儿能在自己本事范围内挑选问题作答。老师对幼儿回答的绝对以及合理的引领追问能让幼儿从中能感触到活动的乐趣和胜利感。随着活动的深化开展，问题的层层递进，活动也变得*迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地举行意愿表达，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色饰演、参加嬉戏的方式来练习语句，而达成活动任务。固然，囫囵活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、舒畅、喧闹的嬉戏氛围，老师的语言过多，在一定程度上削减了幼儿表述的机会；幼儿虽然能舒畅、振奋地参加活动，但活动的整体性还有待强

22、化，组织过程还能够更紧密；问题提出后老师急于让幼儿回答、急于引领，幼儿缺少考虑的时光。这种种不足之处还有待于调节改进。老师的提问和应答以及合理的引领是活动胜利开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松舒畅地参加到学习中去，还有待于我们更深一步的探究。小百科：棍也被称作“棒”，古代多称棍为“梃”，名称虽异，实为一物。棍为无刃的兵器，素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。幼儿园中班优秀嬉戏教案8活动任务：知道庇护水的重要性，增加环保意识。试试通过各种工具制作蔬果颜料，体悟动手操作的欢乐。活动预备：1材料：桔子、青菜、西红柿。2工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。3操作暗示图、蔬果颜料、箩筐、透

23、亮小碗等。活动过程：一、直接导入，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。二、出示蔬果颜料、激活幼儿制作蔬果颜料的爱好。1展示蔬果颜料，提醒幼儿用各种感官探究颜料使用什么东西制作的。指：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料使用什么做的？2告知幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。三、出示工具，看操作暗示图，了解操作步骤。出示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。展示图谱，请幼儿研究操作的步骤。一起看操作暗示图，说说操作步骤，提出操作要求。四、探究制作蔬果颜料，出示自己制作的颜料。幼儿探究操作怎样把蔬果颜料制作出来，老师巡回指导观看，引领幼儿试试各种工具。（办法：

24、用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。）幼儿出示介绍自己制作的蔬果颜料。五、和蔬果颜料玩嬉戏。老师示范玩的办法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成漂亮的图案。全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。幼儿大胆创想画面内容，体悟集体作画的乐趣。：哇，这么美丽的一幅画，我们拿出去让全部的小伴侣都来看看吧！幼儿园中班优秀嬉戏教案9活动目的：1.进展幼儿的平衡,跳动本事,提升动作的协调性和敏捷性。2.培养幼儿克服困难的精神以及与伙伴合作的意识和本事。3.初步培养幼儿体育活动的爱好。4.培养幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。活动预备：小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽阔、松软的场地。活动过程：1、老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。3、老师带领幼儿举行各种椅子嬉戏。今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马；骑马。引领幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作在场地内往返行时2-3次。马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓舞幼儿合作嬉戏。爬山。引领幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，举行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子罗列起来。引领幼儿一一跨过全部的“小山”。走独木桥。