写给班主任老师的一封信

1、第 页写给班主任老师的一封信一、家长与学生的关系 1、他（她）们长大了 孩子进入青春期后、生理心理都发生了较大的改变、自我意识起先增加、迫切须要社会对他们的重视和承认。反映在行为上：孩子的自办法识增加、不太听话；有时有意还与家长和老师唱反调；注意外表装扮、喜爱交挚友等等。在这一时期、假如家长无视孩子的成长、还照以前的老一套教化和要求孩子、就很可能激化家长与孩子之间的冲突、影响家长对孩子的正常教化。所以、当您的孩子进入中学时、您应当告知自己：孩子长大了。 在这一点上、家长常见的误区是：不能正确相识孩子的胜利和进步、在孩子取得成果时没能刚好予以赞扬和激励；过分强调家长在家庭中的肯定统治地位、不能正

2、确对待孩子的看法和建议、使孩子感觉仍在家长的阴影之下生活；与孩子不能进行比较同等的沟通、不能使孩子在进入青春期后仍能感觉到家长的引导和帮助等等。因此、家长应当有意识地留意到学生的成长、敬重他们的观念、留意他们的行为、并能与孩子进行尽可能民主和同等的对话、深化孩子的内心、把握孩子成长的脉搏、信任您的孩子、观赏您的孩子。赞扬和激励往往是学生上进的最好动力、而无原则的苛求和责骂则常常是学生的灾难。信任您孩子的实力、信任他的成长、就是信任了他的将来。除了要加强孩子对自身的自信以外、家长还应引导学生建立对自己集体的自信、激励学生信任老师、信任同学、信任自己在这个集体中肯定能取得优良的成果。使学生在高一能

3、快速进入状态、在最短的时间内适应中学生活。 2、他（她）们还是孩子 在上面所说的问题上、有些家长则走入了另一个误区、就是认为孩子大了、要敬重他们、于是无原则地让步和妥协、对孩子的错误纵容姑息、失去了一个家长、或者说是教化者的原则和立场。假如说上面的误区有可能使您的孩子得不到应有的成果的话、这里的误区则很有可能使您的孩子走上弯路、其后果更加严峻。对孩子的敬重和理解决不意味着家长就可以对孩子放任自流。现在的孩子们的生活中有足够的书籍、便利的网络、有相对于以前丰富很多的物质条件、但在他们的身边、也充斥着社会的不正常现象、部分影视作品中对孩子成长极为有害的宣扬、网络中随处可见的反动色情的内容。而中学学

4、生新奇心较重、性格品德未完全形成、极易受一些不健康的东西的影响。在这些原则问题上、家长必需寸步不让、坚持对学生的严格要求、使孩子能在中学这一危急年龄正常健康地成长。因此、家长应当坚持在严格要求的基础上民主管理。对孩子的业余爱好、学习习惯、交友倾向进行有效的引导和限制、使孩子能健康成长。 据此两点、我们可以说、对孩子进行正确教化的前提是要对孩子有一个较为科学和精确的定位、这个定位不是由某一个人做出的、而是须要综合家长老师和学生的看法和观点。 3、家长也应当是老师 家长是孩子的第一任老师、而事实上、当孩子上了中学之后、您仍旧是孩子的老师、对孩子的教化负有不行推卸的责任。但是、由于中学学习的特别性、

5、您的教化方法和教化观念也应进行相应的转变。首先、家长应当正确区分高初中的学习。在我国、初中是普及性义务教化、中考只是水平测试、其目的是要使大多数人过关；而中学面临高考、高考是选拔性考试、其目的是要使出类拔萃的人才进入更高一等学府、竞争非常激烈、因此在学生刚上中学时、家长要正确分析孩子的成果状况、对孩子的学习进行正确的评估。其次、由于面临高考、所以中学教化的学问的难度深度广度等比起初中有相当大的加强、这就要求学生要树立正确的学习心态、对中学学习的困难要有充分的相识。在这一方面、家长应当主动激励学生、树立其学习的信念、还要引导孩子注意对学习方法学习习惯的主动探究、更要充当学生与老师之间的联络者、加

6、强师生之间的联系。作为老师、我的目标是：和学生既是师生又是挚友；我想、这个原则对家长可能也同样适用、假如我们都能成为孩子的导师和挚友、那么我信任、我们的孩子们就肯定能健康成长、在三年后取得让家长和老师都满足的成果。 二、家长与老师的关系 1、家长和老师是教化学生的搭档 在孩子的成长过程中、有三个方面对孩子起着重要的影响作用、即学校、家长和社会、在这三个方面中、假如我们能有效地抓住前两者对学生进行教化、那么事实上也就抓住了学生教化的主要方面。在对学生的教化中、老师与家长的目的无疑是一样的、因此、我以为家长与老师的关系事实上是一种协作的关系。为了有效地发挥这种协作功能、最重要的就是家长必需加强与老

7、师的联系。有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校、对学生在学校的活动几乎一窍不通、对老师对学生的评价和要求也不甚了解、在这种状况下、不仅不利于对学生的教化、还会使有的学生在老师和家长中间钻空子、降低对自己的要求。 2、学校教化须要您的理解和敬重 尊师方能重教、一个不能赢得学生敬重的老师是无法使学生学好自己教的学科的。在这一点上、主要的工作当然应由老师做、但老师仍须要家长的大力协作。人非圣贤、孰能无过、老师在自己的工作中、同样难免犯错误、有时我们犯的错误可能会对您的孩子造成不好的影响。但有些家长在处理这种事情的时候由于过于草率简洁、往往给孩子造成更大的负面影响。作为家长、应当主动在孩子面

8、前树立老师的权威形象、使学生敬重老师、才能使学生信任老师、而学生的信任是老师正常进行教学的基础。鉴于此、我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师、而应当主动树立老师在孩子眼中的正面形象。假如真的由于我们的工作失误而对您的孩子造成不好的影响、我们希望家长能正确处理、主动与老师联系、而不是在学生面前轻率地对老师进行评价。 3、老师的教化须要您的支持 十年树木、百年树人、教化是一项非常重要也艰难的工作、在这三年的生活中、我们希望家长能赐予老师充分的信任、最大限度的支持。教化工作错综困难、千头万绪、加之我们工作中也可能出现一些失误、我们希望家长能对这一点有充分的相识、为了孩子的教化、我们更希望家长能

9、对我们的工作赐予大力的支持。在遇到一些详细问题的时候、也希望家长能以孩子的教化为重、以大局为重。正确处理在教化过程中可能发生的事务。 家长和老师在对孩子的教化上目标是共同的、因此、家长和老师还应当充分信任。对于已经具有良好心态和学习习惯的同学来说一起先会与老师之间建立良好的关系、但对还没有形成良好习惯的同学来说可能会不一样、这部分同学可能在一起先就会与老师产生抵触心情、甚至不能很好地接受老师的教化、对这一部分同学来说有时候老师的教化可能会显得无力、这时候就特别须要你的帮助和支持、须要家长应在中间起到良好的调整作用、共同对学生实施最好的教化、使他们能特别开心地完成在夷陵中学的学习和生活。 三、家

10、长与家长的关系 从现在起先、您的家里就有了一个为自己的将来而拼搏的中学生了、为了使他（她）能顺当地走完这人生中的关键阶段、除了以上几个方面外、家长还应当尽量为孩子创建一个较好的学习条件。我以为、家长在这方面主要应做到以下几方面的工作： 1、高一年级以住宿学生为主、所以与家长之间的沟通时间不是许多、希望家长尽量推辞一些应筹、充分利用好周六时间陪学生多沟通。 2、创建华蜜和谐的家庭氛围、使孩子健康发展、家庭不和谐对学生的学习和生活会有很大的负面影响。 3、在家庭生活中、尽量营造一种学习型家庭份围、培育孩子正确的人生观和正确的学习看法； 4、家长应当适当限制自己的消遣方式、消遣地点和消遣时间、尽量不

11、要因为家长不适当的消遣而影响学生的学习。 古人云：师者、所以传道、授业、解惑也。培育学生、造就人才是我们老师义不容辞的责任、也是我们对全部家长恒久不变的承诺。随着社会对人才的不断需求、为每一位学子供应了大好的机会、机不行失、失不再来、新的世纪、新的起点、展望将来我们豪情满怀、我们有理由、有信念、有实力、通过我们的努力呈现我们的优势、办出我们的特色、让我们相互信任、相互合作、携手并进、使我们的孩子们能够健康成长、在三年后取得优异成果。 写给班主任老师的一封信7 尊敬的贺老师： 您好！ 最近您身体好吗？暑假过的开心吗？很惦念您。 暑假期间，我上午学作文，下午学书法，这个假期我已经完成了两副作品，周

12、老师说我写字进步越来越大，明年我就要换行书字体了，一到晚上就是我运动的天地，因为我都会和爸爸一起去游泳或者打篮球，我现在游泳已经不再须要救生圈了，而且游泳的姿态特殊美丽。告知您一个隐私喽，爸爸说我长出了一点点肌肉类！虽然我每天很忙，但我总会挤出一点时间来写作业和看课外书，现在写作文和读后感对我来说只是小菜一碟，能轻而易举得把它搞定，看书也看得快了，从放假到现在我已经看完5本笑猫日记了，而且是过目不忘。贺老师：我现在不再是“爆牙苏”了，因为妈妈带我找了牙科医生，切了两刀，小牙齿一下就长出来了。我如今有了一排整齐的牙齿了。8月份我们原来准备去北京旅行的，但妈妈生病了，在医院动了手术，爸爸也请假始终

13、陪伴着她，虽然我很想去游玩，但看到这样的情形，我就忍住不提了，我和爸爸说了这件事，爸爸夸我说我懂事了，但妈妈不想我假期过的不开心，就给我买了一台电脑，现在我们家有两台电脑，三个人就再也不要抢来抢去了。 这个假期我渡过了我10岁生日，我喊了喻勇豪，张天宇等几个好挚友来我家玩，他们送了我心爱的礼物，妈妈为我们打算了丰富的午餐，就像“龙城宾馆”的饭菜一样，我们吃的很快乐，玩的也很快乐，下午我们一起去看了一场惊心动魄的电影藏獒多吉。这个假期我过的即充溢又开心，新学期，我肯定会学习进步，不辜负您对我的希望。 最好我祝您平平安安，工作顺当，身体健康。盼望早日开学，见到您和同学们。 写给班主任老师的一封信8

14、 尊敬的符老师： 您好！您的工作很辛苦，我还那么的淘气捣蛋。您真是太辛苦了。您为我们付出了许多，我特殊感谢您。 我有一个管理班级的方法，希望您能够采纳：我想我们班的人都很淘气，用了许多方法都没能管住他们。所以我觉得可以用赏罚的方法，假如是哪些没有被扣分的同学或是只被扣了几分的同学可以给一个极具诱惑力小奖品，让被扣了许多分的同学想得到那个奖品，所以就会努力不做坏事渐渐走向正道。 我还有一个可以提高同学们成果的方法：我们班可以支配几个奖位，比如说：优秀奖（常常考试90分以上的同学），进步奖（进步10分以上的同学）等。依据心理学，可能会产生一种嫉妒的心理或是攀比的心理，而这就是“动力”。假如说一个成

15、果不好的同学得了进步奖，别的同学应当就会想，别人能拿到奖自己也肯定能得奖。 第一个方法主要是提高同学们的自控实力，改正自己的坏习惯。同学们假如真能这样，流淌红旗就能多停留在我们班这个大家庭。其次个方法主要是提高同学们的成果和提高同学们上课的主动性，这样我们班肯定能一步一步地走向最好班级这个称号。 祝: 身体健康！ 学生：周文捷 20 xx年8月18日 写给班主任老师的一封信9 敬重的陈老师： 您好！ 自报到那天后，今日最终有机会跟您简短的沟通了下，虽然这次沟通的内容有些出乎我的意料，但我还是很兴奋有这个机会与您面谈。 之前我对您是一窍不通的，内心只是期望韦达能遇到一位伴随六年健康顺当成长的好老

16、师，今日您简短的几句话让我颇为欣慰，也为达感到兴奋！ 听闻您留意达的学习状况并特意把他支配在第一排，我就已经很感动了我知道全部的新生家长都特别关注孩子的座位问题，我不想给老师带来太大压力，也信任老师的支配是公允公正合理的，所以不曾对此探究。得知您的支配和关注，我只能在此道声：感谢您！ 新生一年级对于老师来说是异样辛苦和繁杂的阶段，我也清晰对于像您这样有阅历的老师而言，最多一个月就可以清晰的了解班上全部孩子的气质和习性、学习状态、水准。尽管开学才三天，我依旧还是迫不及待的想向您介绍下关于韦达同学的一些状况，以供您参考：韦达同学从诞生起就是由我自己一手抚养成长的，家庭关系简洁、安静，没有隔代教化、

17、家庭冲突等问题，所以他心性简洁，一派纯真，坦然，创建力和想象力没被禁锢，思维活跃，酷爱科学和自然，爱好广泛，酷爱运动和交友，没有不良习性和言行的状况发生，动手实力（空间感、构造力）都特别强，同时，因为他自然的气质和习性，社交技巧不够成熟，语言相对滞后，特性偏强，更喜爱沉醉在自己内心的梦幻世界。这样的孩子会比较慢热，在学习的引导上须要一些新方式的尝试。我也是在伴随孩子成长的过程中不断的感受到这点。 在幼儿园阶段，我始终用等待他渐渐长大的方式的陪伴他，引导他，赐予他爱与平安感。从来也没要求和引导过他进行相关的传统书面学问学习，我想人生的每个阶段做该做的事情就可以了，学龄前培育一个好的物质身体和爱护

18、好孩子的天性是最重要的事情。现在进入到了小学，我多少有些焦虑，尽管专业机构的专家曾经给韦达做过评测，认为韦达的状态特别好，经过一个过渡期就会表现出应有的状态，但我还是有些担忧。开学这三天，我每天都在关注韦达的状况，装作不经意的从各个方面了解他对学校和学习的感受，得到的反馈是韦达特别喜爱学校，喜爱学习，就在刚才还对我说：感谢妈妈帮他选择的班级，他很喜爱。（他以为还和幼儿园阶段一样，家长可以选择班级），除了能顺应新的生活节奏外，每天回到家，洗手之外第一件事就是打开书包主动做作业，而且每天都询问我明天上什么课？得到回答后，然后就听到欢快的一声“耶！”所以我很兴奋选择了燕山二小，也很庆幸韦达进到1-4班陈老师的班上接受教化。 今日回来后，达仔细把学过的拼音都写了一遍，虽然还是歪歪扭扭的，但我能看到他在努力，我能看到他的仔细，等过段时间家里光纤装好后，我会通过网络手段加大拼音的家庭训练和学习，我和您一样也特别希望看到韦达同学在不断的成进步步，终归韦达的上升空间是比