幼儿园小班语言教案 2

1、活动名称：小与大活动目标：1.熟识儿歌内容,能跟老师一起念儿歌；2.能在集风光前大声的说出自己的名字；3.意识到自己长大了,情愿在集风光前说话；活动预备：1.请幼儿带自己小时候的照片,衣物等；活动过程：2.幼儿用书,教学挂图；1.带领幼儿念儿歌并做动作；（1）小伴侣,我们一起来唱一唱,动一动,“ 小手小小,小脚小小 , ”（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？2.带领幼儿一起看幼儿用书；老师：（ 1）谁能说说看,图片上的人谁比较大？谁比较小呢？2图片上的小女孩看起来很高兴,她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁

2、能穿下这衣服呢 .为什么？3.老师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜；老师：（1）大家一起猜猜看,照片上的人是谁？做自我介绍；（2）这张是老师小时候的照片. . 3 我好想知道每一位小伴侣的名字,大家都来说说自己的名字4.请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物,在老师的引导下5.老师小结：（ 1）今日我们熟识了好多新的同学,你们高兴吗？你能说出你 熟识的好伴侣的名字吗？（ 2）我邀请第一位说出好伴侣名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌；6.老师教读儿歌；7.请学会儿歌的小伴侣上台诵读；8.认字：小,大；终止部分：勉励幼儿回家读儿歌给家长听；（小伴侣,我们今日学习的儿歌好听吗？小伴侣把学会的儿歌回

3、家 念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗？）活动名称：生日礼物 活动目标：1.学习环绕生日礼物谈话,能用自己的语言表达意思；2.尝试用大大的,圆圆的,红红的来形容物品的特点；3.宠爱听故事,愿意与老师同伴沟通；活动预备：1.娃娃布偶活动过程：2.幼儿用书,教学挂图,神奇箱；1.老师叙述故事生日礼物候用比较夸张的口吻说出,引起幼儿的留意；,当讲到大大的,红红的,圆圆的时（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2.老师拿出娃娃布偶和神奇箱,扮演娃娃布偶说：我是萍萍,今 天是我的生日,而后,老师把萍萍放在神奇箱旁,引导幼儿

4、争论；老师：（ 1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物到底是什么？2我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢？3.老师带领幼儿唱生日欢快歌,并打开神奇箱；老师：（1）今日是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日欢快歌吧！（2）和孩子一起数, 1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧！4.老师和幼儿一起争论生日是什么？用开放性的问题提问,倾听 幼儿们的各种回应；（1）你知道什么是生日吗？（2）今年生日,你最想要的生日礼物是什么？终止部分：请幼儿排队入厕；活动名称：玩具展览会 活动目标：1.熟识玩具的外表特点；2.学习倾听他人的发言,明白共享玩具的相关细节；3.情愿与他人共享自己的玩具；活动预备：1.请幼

5、儿每人带一个自己宠爱的玩具；活动过程：2.在老师布置一个玩具展览区；1.老师和幼儿一起参观玩具展览区,引起幼儿的爱好和奇怪心；老师：今日是我们班的玩具大集合,这些玩具都是小伴侣心爱的珍宝哦,它们每天陪小伴侣玩,你们宠爱玩具吗？2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具；老师：（ 1）每到一个玩具面前时,老师就请玩具的主人向大家介绍自 己的玩具；（这个玩具是什么颜色呢？这是什么外形啊？是谁送给你的？）2请玩具的住人示范玩具的玩法；3.老师勉励幼儿幼儿情愿和大家共享玩具的行为表现,病强调爱 护玩具的重要性；老师小结：（1）大家都好棒呀,情愿和小伴侣一起共享自己宠爱的玩具；（2）小伴侣们想想,要想玩别人的玩具,

6、该怎么做？小伴侣要 记住,想要玩别人的玩具时,要说：我想借你你的玩具玩会,可以吗？住人同意 了才能拿走,可不能抢玩具哦！（3 当我们玩别人的玩具,肯定要爱护的好好的,玩完了以后 讲玩具仍给主人；4.让幼儿和同伴共同共享带来的玩具；活动名称：欢快上幼儿园 活动目标：1.引导幼儿说出图画中的动物；2.加深对动物以及幼儿园活动的熟识；3.学习大胆清楚的说话；活动预备：1.故事动画 DVD活动过程：2.幼儿用书,教学挂图；1.老师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的,性,引起幼儿的留意,由此将幼儿带入阅读活动；老师：并且用动作增加趣味（1）小伴侣们早上好！今日,小伴侣是怎么来到幼儿园的呢？老师今日是骑自

7、行车来到幼儿园的 .（2）小伴侣也来说说看；（老师邀请几位幼儿说一说,并在旁边重复,协作动作,如走路,坐车,骑自行车等,引起幼儿的爱好可边说边做动作；）（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园,是怎么去上幼儿园的？那我们一起来看看小乌龟2.老师出示教学挂图,引导幼儿看图说话；老师：（ 1）小乌龟抬头观察了谁？2小乌龟和小鸟说了什么？（ 3）后来,小乌龟仍观察了谁？它们见面说了什么？（ 4）平 常早上起床后, 见到爸 爸妈妈 ,我们也 都会说 声什么呢？ , 从家到幼儿园的路上,看到邻居,小伴侣,老师的时候,说声：早上好！这样的小伴侣不但是有礼貌的孩子,也会让大家都很高兴哦！（ 5）哇,小乌龟遇见了

8、很多动物伴侣,小乌龟最先看到的是谁？后来呢？仍有呢？3.老师引导幼儿逐步看图并争论画面中的小动物都在做什么 师：. 教（1）这些嬉戏,小伴侣有玩过吗？你最宠爱哪一个呢？（2）谁能告知老师,玩嬉戏的时候,要留意什么呢？做嬉戏是有规章的；守规章的小伴侣才能玩的很高兴,而且不会受伤,大家才会跟你一起玩哦！4.老师小结：（ 1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？（ 2）哪些小伴侣到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小伴侣举起手,让大家看看？；（ 3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的,而且仍要配上动作哦！（请小伴侣们一同上台演演看吧！）活动名称：小叶子的话活动目标：1.懂得儿歌内容,并能观赏作

9、品的意境；2.学习用朗诵儿歌；3.感受儿歌中的欢快乐趣；活动预备：1.观看过秋天的落叶活动过程：2.幼儿用书,教学挂图,字卡,CD；1.老师（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2.老师拿出娃娃布偶和神奇箱,扮演娃娃布偶说：我是萍萍,今 天是我的生日,而后,老师把萍萍放在神奇箱旁,引导幼儿争论；老师：（ 1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物到底是什么？2我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢？3.老师带领幼儿唱生日欢快歌,并打开神奇箱；老师：（1）今日是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日欢快歌吧！（2）和孩子一起

10、数, 1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧！4.老师和幼儿一起争论生日是什么？用开放性的问题提问,倾听 幼儿们的各种回应；（1）你知道什么是生日吗？（2）今年生日,你最想要的生日礼物是什么？终止部分：请幼儿排队入厕；活动名称：小叶子的好伴侣 活动目标：1能大胆地叙述对花的观看结果；2愿意参与集体活动和嬉戏；3感知花的美丽,激发宠爱大自然的情感；活动预备：挑选户外可观看到花的环境如：公园、幼儿园邻近社区绿地；活动过程：一老师带领幼儿到户外进行团体活动；1老师可轻松地带出小叶子的话儿歌,让幼儿自由地跟唱 我们 熟识了小叶子,今日我们要来这里熟识小叶子的好伴侣；小叶子有哪些好 伴侣呢 . 2我们

11、一起看看,公园里哪些是小叶子的好伴侣啊 3我们去熟识花的时候,要留意哪些事情才不会让花儿们受伤呢.提示幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些美丽的花 .4也要提示小伴侣,有的花身上长了尖尖的刺,不要弄伤自己了；二引导幼儿进行观看活动,并勉励幼儿观看秋天花园里的什么花开1老师可先进行引导教学,进行花的巡礼,概述每一种花的名称；2请小伴侣一起去找一找,看一看花园里有哪些美丽的花 的外形、花的颜色,闻一闻花的味道等； . 看一看花三老师将幼儿集合坐在草地上,进行观看的共享活动；1小伴侣们刚刚看到哪些花呢 .味道 2哪一位小伴侣能说一说自己的发觉 .如：花的颜色、外形以及3说一说自己最宠爱的花；四师幼一同

12、进行嬉戏：看谁找得快；老师说出一种花的特点,请幼儿快速找到,并大声说出 “ 我找到 X X 花了 . ” 提示幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些美丽的花 1像鸡冠一样的花叫鸡冠花；请小伴侣找一找,有什么颜色的鸡冠花 .幼儿自由找,并叙述结果 2红红的,像一串串鞭炮一样的花叫一串红；请小伴侣找一找一串红在哪里； 幼儿可指出自己找到的一串红 3花瓣又细又长,一条一条的,花的外形是圆圆的,这种花叫菊花；请小伴侣说一说看到了哪些颜色的菊花； 红的、黄的、 紫的、白的 . 4找一找你最宠爱的一种花,说出它的名字；小伴侣相互沟通 幼儿自由查找,并与活动名称：水果屋活动目标：1 2 3 活动预备：、初步懂得

13、故事内容,感受文学作品的趣味性；、加深对各种水果的熟识；、愿意在实践活动中说一说,做一做；教学挂图,各种水果,熊妈妈和熊宝宝头饰；活动过程：一、嬉戏：摘水果、运水果；1. 美丽的秋天到了,果园里都结满了水果；果园里都有些什么水果呀？2 我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧！仍有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄；二、出示图片,引导幼儿边观看图片边观赏故事；1. 熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）2. 熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）3. 我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果；了一个又一个,摘了一个又一个）（做摘的动作,边摘边说：摘4.看

14、,水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的,做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了；天黑了,好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？（用水果盖间大房子）5. 我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗；）美丽的水果屋盖好了；三、师幼共同叙述故事；四、终止活动（小伴侣,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋 ）活动名称：小叶子的旅行活动目标：1、懂得故事情节及画面的内容；2、初步感受故事中跌宕起伏的情感历程,体验母子开心沟通的情感；3、宠爱听故事,对文学作品的语言

15、感爱好；活动预备：故事挂图, DVD 活动过程：一老师以故事导入,（协作故事光盘）引导幼儿感受故事情节；老师说故事的同时,页要切入幼儿生活体验的感受郁想法；老师提问：1、“ 小叶子站在枝头,不断地看着天空,” 小叶子看到了什么？他在想什么？2、小叶子想要去旅行,去看看美丽的世界,美丽的世界有什么啊？3、妈妈告知小叶子：“ 快起来动一动,多喝水,多晒太阳；” 为什么需要这样呢？4、长大的小叶子有哪些变化呢？5、老师可借故事挂图逐步描述与提问；小叶子如何旅行呢？他遇到可哪些事？有谁帮他的忙呢？他的心情如何呢？6、想一想,小伴侣现在都是小叶子,遇到这些情形你会怎么做呢？7、小叶子最终最想去哪里呢？为

16、什么？8、听完“ 小叶子的旅行” 后,你们想说些什么吗？二、引导幼儿进行争论；1、老师提问：你们最想要去哪些地方？看什么？吃什么？玩什么呢？要怎么去呢？会遇到哪些事情？什么东西呢？2、引导幼儿和旁边的小伴侣进行争论；3、集体沟通；活动名称：我家邻近的商店 活动目标：1.学习在老师的引导下观看图片；2.能在集风光前大胆发言,通过调查表介绍自己的社区；3.激发幼儿对四周环境的观看爱好；活动预备：1.幼儿调查表（我居住的社区,社区里有些什么设施）活动过程：2.幼儿用书,教学挂图；1.老师与幼儿争论幼儿用书中的画面内容,引发幼儿生活体会的联 想；老师：（1）看一看画面,请大家说一说这上面有那些商店,你

17、们去过这些商店吗？（2）这些商店与你们家的邻近的商店一样吗？2.老师请幼儿通过自制的社区调查表,轮番介绍自己所在的社区；老师：（ 1）请小伴侣找到自己的社区调查表,这两天,每一位小伴侣 都在做 社区小记者的工作吗？2现在由 XX 小记者为我们报道：你家住哪个小区？小区有什么？有哪些商店？他们要那些东西？（ 3）在社区里,小伴侣最熟识哪些人？最宠爱去哪里？3.老师进一步引导幼儿比较社区之间的差异性和相识性；老师：（1）哇,我们社区的小记者都好棒啊 . 听了这么多介绍,有没有小记者可以告知我们,这些社区中,有哪些很像？有哪些地方不太一样？（2）哪些公共设施与商店您对我们来说很重要？为什么？（3）小

18、伴侣最宠爱哪些商店和公共设施？为什么？4.老师和幼儿再次回到幼儿用书的画面内容进行争论 述的桃林内容,引导幼儿构思创作其他的商店的代表符号； .；老师可利用前5.终止部分：请幼儿排队入厕；活动名称：做几个摇篮好活动目标 :：1、能用口头语言叙述图画的主要内容,积极参与到做几个摇篮好的情形中；.；2、对文字感爱好,能在老师的帮忙数数、找找、说说进行数与量的匹配并认念数字3、宠爱听故事,懂得故事情节,知道同伴间应相互帮忙；活动预备：1、 4 只摇篮图卡,一个宝宝,数字卡 1 5；2、大图片一套,小图书人手一本；活动过程：1、出示摇篮,帮忙孩子懂得一一对应的关系,知道一个摇篮睡一个娃娃；老师：（瞧！

19、宝宝们知道这是什么呀？（摇篮）谁会睡在摇篮中呀？（小宝宝）那一只摇篮可以睡几个宝宝呀？（一个摇篮睡一个宝宝,请几个孩子说说,并说完整；）2、通过引导幼儿读书的方式,争论故事内容,明白学习主题；（老师一边进行提问 , 并与幼儿共同争论 （ 1）（出示图一）看这是谁呀？（兔妈妈）谁来学学兔妈妈的样子？（请孩子学一学）咦,兔妈妈怎么啦？（大肚子了要生宝宝啦；）猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀？（请幼儿推测）这么多的宝宝,该做几个摇篮好呢？为什么？（如说做一个,请孩子说清为什么做一个. ）（ 2）可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃,该做几个摇篮好呢？他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙；谁知道牛妈妈说

20、做几个摇篮呀？（在幼儿说的过程中出示数卡；）那羊妈妈又说做几个摇篮好呢？（引导幼儿观看图片并出示数卡；）（ 3）牛妈妈说做一个摇篮,羊妈妈说做两个摇篮,到底该做几个呀？看兔爸爸请谁来帮忙啦？（猴大叔）出示三只摇篮,猴大叔帮忙做了几个摇篮呀？谁来数数看？（出示三只摇篮,数数、说说,感知数量,并请幼儿从数字 3、 4、 5 中找出所表示的数量；）（ 4）三只摇篮刚预备好,兔妈妈要生娃娃啦,哎呀！兔妈妈生了几个娃娃呀？（出示五个娃娃,请孩子数数、说说,）五个兔娃娃,要几个摇篮呀？这可怎么办呀？兔爸爸的摇篮够吗？该怎么办呀？（牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦；）3、再次阅读故事,进一步懂得故事；（ 1）这个故事

21、好玩吧！这个故事的名字就叫做几个摇篮好？那到底该做几个摇篮呢？让我们一起再来看看说说这个故事；（师幼共同阅读这个故事；）兔爸爸到底该做几个摇篮呀？（请幼儿说说,知道一个娃娃一只摇篮,五个娃娃五只摇篮；）（ 2）小结： 提示幼儿邻居间,伴侣间相互帮忙的重要性兔爸爸遇到困难的时候怎么办？小伴侣我们一起来想一想遇到什么事情,我们需要家人或是四周人的帮忙？那你们会不会 帮忙别人呢？4、自主阅读；（呀,老师仍给小伴侣预备了小图书,让我们请请把他请出来,一幅幅图边看边讲,好吗？）活动名称：我身边的好邻居 活动目标：1.熟识自己家周边的邻居；2.能运用社交语言与邻居进行互动；3.明白人际间相互帮忙的重要性；

22、活动预备：好邻居签名单（老师自制,幼儿没人一份,请家长帮助拜望邻居并完成签名单子）活动过程：1.老师：里的兔妈妈生了5 个宝宝,有谁送摇篮（1）故事做几个摇篮好来帮忙呢？牛妈妈,羊妈妈与兔妈妈,图爸爸是什么关系啊？为什么回来帮忙呢？（2）请幼儿介绍自己的调查结果：你熟识的好邻居是谁？你们在一起做了些什么？你们会相互拜望吗？（老师客情每位幼儿拿出自己的调查单子,一一介绍！）2.老师和幼儿一起争论：好邻居的行为有哪些？活动名称：不爱洗盘子的邻居 活动目标：1、能看懂画面中的内容,感受故事中的好玩情节；2、宠爱参与语言活动,能够寂静的倾听；3、能在同伴面前大胆发言,说出自己的想法；活动预备：1、故事

23、角色的打扮道具,如：老先生的打扮、厨师帽；2、各种蛋糕图卡 活动过程：一、老师通过讲故事的引导方式,让幼儿进入主题的争论；老师：老先生拿着什么东西呢？他要做什么啊？这是什么口味的蛋 糕呢？仍有什么口味的呢？二、老师让幼儿观看书上的图画内容,通过提问引导幼儿共同争论解决 问题的方式；1、老先生总是少做一件事,是什么事呢？图画中,积累了很多东西,是 什么啊？2、哇！老先生又想要做蛋糕了,他看起来很苦恼,怎么办呢？老先生仍可以利用什么来烤蛋糕？3、后来谁帮忙了老先生？为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了 呢？4、除了故事里的方法之外,大家帮老先生想一想,仍有什么好方法呢？5、老先生如何表达自己的感谢

24、呢？6、老先生的故事讲完了,不宠爱哪里？小伴侣喜不宠爱这个故事呢？最宠爱哪里？7、我们一起来想一想,假如我们的行为变成和老先生的一样,有什么后果呢？三、故事讲完后,开头进行分组（将小伴侣分为两组,每组 8 至 9 人,每组有一位老师引导）,进行故事仿编的“ 角色扮演嬉戏” ；老师在小组中可请小伴侣们自行挑选角色（蛋糕、盘子同样可以作为角色的挑选）,并要摸索另一种解决问题的方式；四、老师与幼儿共同观看各小组的表演；五、学习词语：市场、先生、蛋糕；1、小伴侣有没有跟着家人去过市场的经受呢？市场上通常会卖些什么呢？2、故事中,我们称年龄较大的邻居为老先生,为什么会称为老先生呢？（先生是对他人礼貌性的

25、称呼语,当我们知道对方的姓氏的时候,就会以姓氏加上先生,如：张先生,作为礼貌的称呼）3、故事中,老先生最宠爱做的是什么呢？小伴侣想一想制作蛋糕需 要哪些材料？哪一位小伴侣要主动告知大家自己最宠爱吃什么味道的蛋糕？活动名称：天气变冷了 活动目标：1.懂得画面内容,复述故事的主要情节；2.能正确的说出冬每天气外形和主要特点；3.宠爱参与语言活动,能够寂静的倾听别人说故事；活动预备：1.与幼儿人数相等的长条纸；2.幼儿用书,教学挂图,神奇箱；活动过程：1.老师出示故事图卡,以提问的引导方式与幼儿共同争论故事内容；季节？感觉（1）小兔子要外出了,它看到外面的景物是什么样子的？这是什么会怎么样？（2）小

26、兔都打扮好了,跟刚才有什么不一样？小兔子看起来都装备齐全了,为什么它仍不出门呢？他它想到了什么？（3）小兔子在找什么呢？出门的时候小兔子戴的帽子是什么呢？（4）小兔子仍可以怎么做？有什么可以当小兔子的帽子呢？（5）小兔子告知我,他宠爱线条的袜子,小伴侣累帮帮忙,看谁画的袜子是他租宠爱的？行观看；2.老师利用看图说话的方式引出冬天来了；接着带领幼儿到户外进老师：（ 1）小兔子已经出门了,我们也到户外去看一看,冬天外面的 景色有哪些地方不一样；2 人们身上穿的衣服是什么样子的？（ 3）小树,小草怎么了 .河里的水怎么样了？（ 4）北风呼呼的吹在脸上,感觉怎么样呢？下雪的时候,屋顶,地上是什么颜色呢

27、？街道是什么颜色呢？3.老师依据故事内容提问,引导幼儿争论并学习 .老师：（1小兔子出门穿什么呢？（2）小伴侣现在身上穿着什么？3小伴侣在户外看到大家都是怎么穿的呢？（4）小伴侣,小兔子把什么当作他的帽子啊？我们会把什么带在头上呢？（5）冬天有哪些御寒的方式？4.回到幼儿园后,老师请幼儿把自己的所见,所闻画下来,病讲 述自己看到的冬天；活动名称：小雪花活动目标：1、在懂得儿歌内容的基础上,学习用一般话诵读儿歌；2、知道雪花的特点,如：外形像棉絮,遇热会变成水珠等；3、体验冬天雪花飘落,小雪花在幼儿手中融解的开心；活动预备活动过程1、活动前,家长需先带幼儿观看下雪的景象 生活中、电视里等 ；2、

28、纸片材料 制作小雪花片 ；3、冬天下雪的图片（一 老师朗诵儿歌 “ 小雪花” 并与幼儿一同争论内容；1老师先轻声诵读儿歌,其次遍引导幼儿自由地跟着诵读；2小伴侣见过雪吗 .雪是什么样的呢 .3摸到小雪花时的感觉是什么样的呢 .（二 让幼儿观看有关冬天下雪的 下雪天有哪些特点呢 .图片；老师提问：小伴侣在电脑中观看到三老师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容；启示幼儿大胆想像,并 将想像的内容表述出来,让幼儿感受拟人化语言的美；老师提问：1这首儿歌叫什么名字 .说了些什么 .2宝宝见了伸手捉,捉住了会变成什么呢 .3小伴侣,你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客 .4仍有谁会欢迎小雪花到地上来做客.是

29、如何欢迎的呢 .四老师配上音乐,并请小伴侣制作小雪花,抛撒纸做的雪花,引导幼儿惑情地诵读儿歌；1哪些小伴侣想要成为小雪花天使呢 .那么 . 雪花片在哪儿呢 . 我们一同来制作雪花片,请将白色纸张撕成小纸片,要努力撕成小小块、小小片,那才像雪花片喔 .2小雪花天使会唱好听的儿歌,仍会撒下很多小雪花呢 .3老师提示幼儿朗诵时留意语气的变化 小雪花天使们,我们一同来诵读儿歌,唱出好听的声音,仍要记得撒下小雪花,让教室里也有下雪天喔 .活动名称：美丽的雪人伴侣活动目标：1、能看懂图片的大意,正确说出是在什么季节；2、正确说出胡子、犄角、尾巴、羽毛等名称；3、能在同伴面前大胆发言,能边看书边讲故事,培育

30、孩子大胆叙述的 才能；活动预备 :1.幼儿用书,挂图, CD 2.空白的雪人大图卡 活动过程：1.老师以雪人为主线,引导幼儿共同争论；老师：（1）小伴侣,你们谁见过雪人？你见过的小雪人是什么样子的？（2）雪人是怎么做的呢？需要哪些材料？（3）他的身体是由什么外形构成的？2.老师与幼儿一起争论幼儿书中的内容；（1）宝宝在雪地中堆了一个雪人,宝宝以便堆雪人一边兴奋的唱着：圆圆的脑袋,大肚皮,白胖的脸蛋笑嘻嘻；（ 2）仍有哪些小动物一起玩了做雪人的嬉戏呢？（ 3）老师问每一个问题时,都会请一位小帮手画上答案；（ 4）小猫在雪人身上做了什么？小狗在雪人身上做了什么 .小羊在雪人 身上做了什么？小鸟在雪人身上做了什么？3. 大家最终完成了美丽的雪人,你们觉得怎么样？为什么 .4. 老师小结：每个人对美丽的想法都不一样,故事中打的小动物也不 例外,所以每个小伴侣都可以说说自己的看法,好吗？活动名称：过年啦 活动目标：