大班数学教育活动教案

1、大班数学训练活动教案【篇一：大班数学教学设计】大班数学教学设计：相邻数一、 设计意图 二、活动目标、让幼儿知道相邻数的概念,把握10 以内整数的相邻数；、在嬉戏活动中感知明白10 以内数字的相邻关系,知道中心数比相邻两数多 1 和少 1,感知数的相对性；、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好,在嬉戏互动中学 习数学；三、活动重点明白数的简洁关系,知道中心数比相邻两数多1 和少 1；四、活动难点 用语言清晰完整地表述出相邻数的含义；五、活动预备 1、110 的数字卡片每人一套； 2、动物房子图片一套； 3、三种颜色的瓶盖各 10 个； 4、彩票箱 1 个；六、活动过程 1、 导入学习文档 仅供

2、参考师：有一座房子里住着很多小动物,我们来看看里面都住着谁？老师出示有小动物的房子图片房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸,请小伴侣说说这些小动物的左右邻居是谁？小伴侣都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们现在坐 在这里的左右邻居是谁？幼： 师：我们小伴侣都有邻居,数字宝宝它也有邻居,它们的邻居叫相 邻数,我们一起去看看它们的邻居吧！ 2、 请幼儿为数字排序,知道相邻的关系多1 和少 1 分别取三种不同颜色的瓶盖各三个,每种颜色排成一排,争论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个； 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,争论：比 2 少 1 的数是几,应排在哪里；比 2 多 1 的数是几,应

3、当排在哪里,引导幼儿按要求排列； 引导幼儿归纳： 2 有两个相邻的好伴侣,一个是比 2 少 1 的数 1,排在 2 的前面,一个是比2 多 1 的数 3,排在 2 的后面；所以,一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数；组织幼儿争论 3 的好伴侣是几和几,依据前面的方法与体会,引 导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证； 老师拿出 10 以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排 队,引导幼儿按次序排； 3、嬉戏 找伴侣学习文档 仅供参考幼儿身上别好1 10 的数字卡片并按110 的次序排好队后,老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,看见的伴侣真不少,你的伴侣

4、是几和几？请你快来告知我；幼儿大声告知彼此,自己的伴侣是几和几？幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步懂得相邻数之间的排列关系； 摸彩票 让幼儿在一个装有 19 的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并 说出它的相邻数,正确的即可获奖；嘉奖一个笑脸娃娃 大家一起玩 发给每位幼儿 1 到 10 的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个 数字,请小伴侣把它的相邻数找出来,看一看哪个小伴侣反应最快； 4、老师指导幼儿完成课本 八、活动延长p14 p15 的练习；在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个,让幼儿进一步探究 10 以内各数的相邻数；九、教学反思由于嬉戏贯穿于整个教学

5、活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,整个活动过程课堂气氛好,幼儿学习爱好浓；通过观看幼儿操作实物及嬉戏活动过程发觉幼儿懂得了相邻数的关系；但在一些细小的环节上,仍有一些不足,以下是我对这节课的反思； 1、本次教学活动中设计的嬉戏新奇,形式多样,富有乐趣,幼儿都喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参与,并自觉地遵守嬉戏规章,学习文档 仅供参考努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务,提高了学习效率,培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性； 2、在活动中,我观看到两名反应慢的幼儿没能跟上,此时我发觉了 本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢,要让每位幼儿 听清晰,给幼儿留足摸索的时间

6、；在课堂延长中,我走进两名反应挂灯笼【篇二：大班数学教案 2022 年其次学期】活动目标： 1、引导幼儿学习 6 的分解、组成； 2、能找出按次序分的递增、递减规律；活动预备： 1、6 的分解、组成式一套,圆片 6 个； 2、幼儿画册数学下；活动过程：活动过程：一、谈话 在中国的很多节日里,大家都喜爱挂灯笼,红红火火,特殊喧闹；我们小伴侣也剪了很多不一样的红灯笼,把它们串成一串灯笼；今 天,我们将这些灯笼和算式题做伴侣；二、认读加法题 1、认读加法题： 1+5=6 ,5+1=6 ,2+4=6, 4+2=6 ,3+3=6,学习文档 仅供参考这些算式题上有什么.有数字、有符号排列出来的叫算式题；认

7、读数字：每个数字和符号都出名字的；幼儿认读算式题中的数字；符号： “ +”名字叫 “ 加号 ” ,“ =”名字叫 “ 等号 ” ；在算式题中 “ +”读“ 加 上” ,“ =”读“ 等于 ” ；认读每一道算式题：1 加上 5 等于 6；1、4、6 各表示什么意思 . 2、共同挑选一串灯笼,请幼儿找一道算式题,说说算式题的意思；例如 “ 2盏红灯笼加上 4 盏绿灯笼,等于 6 盏灯笼 ”,“ 4盏小灯笼加 上 2 盏大灯笼等于 6 盏灯笼 ” 等；三、看灯笼找算式题 1、我们剪了很多灯笼,每一串是几盏灯笼.找找它们有什么不一样. 2、能不能用这些加法算式题和灯笼做伴侣. 3、幼儿操作：观看各串灯

8、笼,辨论它们不同的特点；查找可以匹配 的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说自己所表示的意思；活动延长：生活中的算式题；摸索： 3+3=6 可以表示我们生活中的哪些事情 .算式题的用处很大,能帮我们很多忙,我们平常可以用它做什么事 呢？教学反思：美人鱼 活动目标： 1、引导幼儿学习 6 的加减法； 2、激发幼儿学习加减运算的爱好；活动预备：学习文档 仅供参考 1、6 的加减算式提卡一套； 2、幼儿画册数学下；活动过程：一、复习 6 的组成我们来拍手碰球,你的球和我的球合起来要是 6；二、学习 6 加法； 1、出示图一； “这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰； ” 指其次幅

9、图 “ 这里为什么要讲成是又来了？” 指第三幅图 “这里为什么要讲成是一共有？” “谁和谁合在一起？”原先的 5 只和又来的 1 只 “ 谁能把这件事来讲一件？” 树上有 5只小鸟,又飞来了 1 只,一共有 6 只小鸟； 2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图；三、学习 6 的减法； 1、出示图四； “这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰； ” 指其次幅图 “ 这里究竟是走掉了仍是又走掉了？为什么？ ” 引导幼儿绽开争论第三幅图“ 底是一共有仍是仍剩？为什么？ ” “能把这件事来讲一件？” 草地上有6 只羊,跑走了2 只,仍剩 4 只； 2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两

10、幅图；3、幼儿找个同伴相互出加减法的应用题,请同伴猜一猜是加法仍是 减法,为什么？四、引导幼儿看幼儿画册美人鱼,完成练习； 1、我们一起把美人鱼装扮得更美丽些吧； 2、把得数是 3、4、5、6 的地方涂上相应的颜色；学习文档 仅供参考美丽的礼盒 活动目标： 1、引导幼儿熟悉正方体和长方体,明白其名称和特点； 2、培育幼儿观看比较和动手操作的才能；活动预备： 1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个,各种正方体和长方体实物； 2、幼儿画册数学下；活动过程： 1、熟悉长方体和正方体,并尝试依据图纸制作礼物盒；1出示正方体礼盒,引导幼儿说出正方体的名称,正方体有几个 面？每个面是什么外形？2出示一个长方

11、体纸盒,先熟悉长方体,再请幼儿将盒子拆开,认真观看长方体的构造图,引导幼儿发觉折痕；3长方体有几个面？每个面是什么外形？师：现在我们一起来看看这个图形,这个图形的名字叫做长方体,那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看,看的不清晰,我们一起 来把纸盒拆开来看一看,好么？4将拆开的纸盒复原,进一步感知如何制作立体纸盒； 2、依据图形纸,自己制作长方形纸盒；师：看看,老师今日带来了很多美丽的图形纸,让我们一起来跟着 这些图形纸制作一个美丽的纸盒吧； 3、装礼物：相互观赏礼物盒并装礼物；活动反思：学习文档 仅供参考【篇三：大班数学教案下】挂灯笼 活动目标： 1、引导幼儿学习 6 的分解、组成； 2、能找

12、出按次序分的递增、递减规律；活动预备： 1、6 的分解、组成式一套,圆片 6 个； 2、幼儿画册数学下；活动过程：活动过程：一、谈话 在中国的很多节日里,大家都喜爱挂灯笼,红红火火,特殊喧闹；我们小伴侣也剪了很多不一样的红灯笼,把它们串成一串灯笼；今 天,我们将这些灯笼和算式题做伴侣；二、认读加法题 1、认读加法题： 1+5=6 ,5+1=6 ,2+4=6, 4+2=6 ,3+3=6,这些算式题上有什么.有数字、有符号排列出来的叫算式题；认读数字：每个数字和符号都出名字的；幼儿认读算式题中的数字；符号： “ +”名字叫 “ 加号 ” ,“ =”名字叫 “ 等号 ” ；在算式题中 “ +”读“

13、加 上” ,“ =”读“ 等于 ” ；认读每一道算式题：1 加上 5 等于 6；1、4、6 各表示什么意思 .学习文档 仅供参考 2、共同挑选一串灯笼,请幼儿找一道算式题,说说算式题的意思；例如 “ 2盏红灯笼加上 4 盏绿灯笼,等于 6 盏灯笼 ”,“ 4盏小灯笼加 上 2 盏大灯笼等于 6 盏灯笼 ” 等；三、看灯笼找算式题 1、我们剪了很多灯笼,每一串是几盏灯笼.找找它们有什么不一样. 2、能不能用这些加法算式题和灯笼做伴侣. 3、幼儿操作：观看各串灯笼,辨论它们不同的特点；查找可以匹配 的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说自己所表示的意思；活动延长：生活中的算式题；摸索： 3+3=

14、6 可以表示我们生活中的哪些事情 .算式题的用处很大,能帮我们很多忙,我们平常可以用它做什么事 呢？教学反思：美人鱼活动目标： 1、引导幼儿学习 6 的加减法； 2、激发幼儿学习加减运算的爱好；活动预备： 1、6 的加减算式提卡一套； 2、幼儿画册数学下；活动过程：一、复习 6 的组成 我们来拍手碰球,你的球和我的球合起来要是 6；学习文档 仅供参考二、学习 6 加法； 1、出示图一； “这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰； ” 指其次幅图 “ 这里为什么要讲成是又来了？” 指第三幅图 “这里为什么要讲成是一共有？” “谁和谁合在一起？”原先的 5 只和又来的 1 只 “

15、谁能把这件事来讲一件？” 树上有 5只小鸟,又飞来了 1 只,一共有 6 只小鸟； 2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图；三、学习 6 的减法； 1、出示图四； “这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰； ” 指其次幅图 “ 这里究竟是走掉了仍是又走掉了？为什么？ ” 引导幼儿绽开争论第三幅图“ 底是一共有仍是仍剩？为什么？ ” “能把这件事来讲一件？” 草地上有6 只羊,跑走了2 只,仍剩 4 只； 2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图；3、幼儿找个同伴相互出加减法的应用题,请同伴猜一猜是加法仍是 减法,为什么？四、引导幼儿看幼儿画册美人鱼,完成练习； 1、我们一起把美人鱼装扮得更美丽些吧； 2、把得数是 3、4、5、6 的地方涂上相应的颜色；美丽的礼盒活动目标： 1、引导幼儿熟悉正方体和长方体,明白其名称和特点； 2、培育幼儿观看比较和动手操作的才能；活动预备：学习文档 仅供参考 1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个,各种正方体和长方体实物； 2、幼儿画册数学下；活动过程： 1、熟悉长方体和正方体,并尝试依据图纸制作礼物盒；1出示正方体礼盒,引导幼儿说出正方体的名称,正方体有几个 面？每个面是什么外形？2出示一个长方体纸盒,先熟