《我和小姐姐克拉拉》教学设计

1、PAGE10我和小姐姐克拉拉教学设计第一课时【教学目标】1通过教师推介，对作者、目录等信息的了解，让学生掌握阅读整本书的方法并喜欢上阅读。2引导学生在阅读中积累，在阅读中发现，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。【教学过程】内容简介，激发阅读兴趣我和小姐姐克拉拉是语文学大奖权威评审机构德国青少年文学研究院选荐。连续入选2022、2022年全国中小学图书馆推荐书目。小男孩“我”与小姐姐克拉拉总是精力充沛、异想天开，他们总是能很认真地把你逗乐。一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。总的来说，“我”和小姐姐克拉拉还算得上是规规矩矩的乖孩子，只要爸爸妈妈不计较他们：为装神弄鬼把床单铰了两个洞

2、顶在头上：异想天开想成立一个跳蚤马戏团四处收集跳蚤；想做好事给爸爸妈妈擦皮鞋却让小狗小猫坏了事，弄得地毯上到处都是鞋油当然，也有一些有趣的事，比方说，小姐姐冒充理发师给“我”理发，其结果可想而知：把小狗嗅嗅分成两半，一人照料一半并按照自己的审美情趣将它染成了黑色和黄色二、欣赏封面，了解作者1出示封面：我和小姐姐克拉拉，猜一猜，我是穿什么衣服的小姐姐克拉拉呢（预设：封面下部画着戴着蝴蝶结、穿蓝裙子的是小姐姐克拉拉，穿着黄背带裤、翘着“三根毛”的“我”，中上部飞着五个白色的小飞人，上部是几个变体的美术字“我和小姐姐克拉拉”，还有作者的名字。整个封面简洁、活泼、富有儿童气息。）2你还发现什么了（五个

3、白色的小飞人）告诉你们吧，这封面还藏着一个有趣的故事呢。3教师讲述故事哭笑不得4介绍作者：迪米特尔茵可夫（DimiterJniow）迪米特尔茵可夫，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。1973年起开始儿童文学创作，出版过95部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。读一读（重点突出95部和24种文字，体会他的作品之多，流传之广。）（教师叙述：他是一个非常了解儿童生活乐趣的大人，孩子的狡黠、天真、可爱在他的书中表现得淋漓尽致。在他的故事里，老师看到了曾经的自己，找到了已经失去的童年，一边看一边忍不住吃吃地笑，忍不住要推荐给你们，想不想笑一笑）三、浏览

4、目录，介绍特色1这本书有些同学在暑假里就已经读过了，我问问你们，这本书共有几个故事你印象最深的是哪个呢2是啊，书中的我与小姐姐克拉拉总是精力充沛，异想天开，他们用儿童的眼睛看世界，总是很认真地逗得你开怀大笑。3介绍这部书的特色。（知道吗，这本我和小姐姐克拉拉被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。）4你认为什么样的书就可以被称为“经典之作“呢今天就让我们亲身体验一番。四、品味章节，细读文本1让我们一起来读一读樱桃巧克力大蛋糕吧！2读后交流：妈妈用来招待客人的樱桃巧克力大蛋糕结果怎样呢3小姐姐克拉拉和“我”是怎么把大蛋糕吃掉的哪些精彩的语句给你留下了深刻的印象能大声地读给大家听吗4精

5、彩语句欣赏（可不！里面有一个漂亮极了的大蛋糕，上面满是白花花的望着蛋糕咽口水。）（妈妈走进了厨房，她大吃一惊，简直无法相信自己的眼睛吃到肚子炸开为止！）5从这个故事中你读到了一个怎样的克拉拉（或“我”）呢6还想读一个关于这小姐弟俩吃东西的故事吗把书翻到91页，读一读吃苹果大赛这个章节，看看这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢7学生自由阅读遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。8交流：（1）出示书中插图，感受孩子们吃苹果的场景。克拉拉在干嘛，我在干嘛把你觉得有趣的地方说给大家听听。（2）他们谁会赢为什么假如是你，你会想什么样的办法呢（3）读了这个小故事你是否也找到自己的影子，你是否也曾经有过类似的有

6、趣的故事。（学生讲述自己的童年故事）（4）请用一个词或一句话来说说你读后的感觉。（例如：快乐，这是这本书给我的总体感觉！）4出示名言：老师读了这个故事，我用一句话来概括我的感受。（出示：书，能保持我们的童心。）5天真烂漫的童年就是这样令人神往，真的太美妙了，不愧是一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。书中像这样生动有趣的故事还有许多。他们的天真淘气令你开怀，他们的异想天开让你捧腹，他们的善良爱心更会使你感动不已。我们每个人都会在他们身上找到自己的影子，因为这就是童年。（出示：童年像五彩棒，似七色花，如万花筒。）6相信同学们也会笑嘻嘻地读完这本书。我和小姐姐克拉拉教学设计第二课时【教学目标

7、】1通过引导学生阅读分享我和小姐姐克拉拉，读出文本的童真童趣，激发学生的阅读积极性。2寻找“身边的克拉拉”，与同伴分享自己的故事，激发学生乐于表达、乐于分享的创作情感。3故事重在有趣，先说后写。【教学过程】一、谈话导入：1上周，我们又一起阅读了一本书叫我和小姐姐克拉拉。2你们喜欢这本书吗能说出理由吗二、回忆故事1出示部分插图的画。老师从书中选取了3幅插图，同学们猜猜看小姐姐克拉拉和我分别在干什么他们会给我们带来什么有趣的事情1）跳骚马戏团图2）添乱图3给苏珊娜涂面霜图2让学生自由展开联想，叙述故事。3这本书中的每个故事都是独立的，所以我们可以随意地选取其中某个章节来读。三、品味文本1我们一起把

8、书翻到57页，读一读电闪雷鸣的夜晚这个故事，看看电闪雷鸣的夜晚爸爸妈妈不在家，这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢2学生自由阅读。3重点讨论：（1）出示书中插图，感受孩子们受惊吓的场景。（2）她们在干什么你们在笑什么把你觉得有趣的地方说给大家听听。（3）他们就这样一直蜷缩在被窝里害怕下去了吗他们开动脑筋想了哪些办法，最终是怎么样防备强盗的假如是你，你会想什么样的办法呢（4）事情的结果并非他们所料。（出示图）当一桶水“哗”的一声把爸爸淋成落汤鸡时，书中的我和克拉拉不约而同地缩进被窝。想象一下，下面会发生什么事爸爸会和他们说什么他们此时心里想些什么（指导学生可边读边想象。）（读了这个小故事你是否也找到

9、自己的影子，你是否也曾经有过类似的（胆小害怕的时候）你是怎么克服恐惧的，有没有什么有趣的故事）（5）学生讲述自己的童年故事四、交流分享1课前老师布置了阅读卡，让你写一写，哪个故事让你捧腹大笑哪个故事让你最不可思议哪个故事最像我们做的哪个故事让你觉得好心办坏事根据同学们的回答，请看反馈出示：最让你捧腹大笑的最让你不可思议的：最像我们的：好心办坏事的：2看来，我和小姐姐克拉拉一书，深深的吸引同学们，从这些故事中，你认识了两个怎样的孩子，你能不能用一个词来形容一下他们，并说一说从哪个章节中感受到的（单纯、天真、贪玩、好奇、聪明、有爱心、找理由、调皮）五、寻找身边的“克拉拉”，续编故事1克拉拉，是个可

10、爱的小姐姐，好奇好动，善良、天真，总是不停地想出馊主意，拖着弟弟到处闯祸。可是你又不得不喜欢他，那个充满简单、快乐的孩子，自然而随性，快乐而单纯，轻松而活泼。天真浪漫的童年真的令人神往，让我也不由得回忆自己的童年，不愧是“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作。”2原来克拉拉就在我们身边，这样的故事我们也常常有啊：想帮妈妈拿个碗_手里拿把拖把_明明是想给小鱼喂鱼食_只想看看爸爸手机里有什么好玩的_类似这样的故事，想来大家都做过，把你的故事也像迪米特尔茵可夫一样把这些事记录下来，那就是属于我们自己的一本书了。3把续编的故事写在好书伴我成长P18六、作业1以书本中的故事情节为主线，给克拉拉设计一张人物卡。2要上你的好朋友选择其中的一个故事进行表演。以上作业二选一。我和小姐姐克拉拉教学设计第三课时【教学目标】1小组内排演我和小姐姐克拉拉中的一个故事，通过表演交流阅读收获。2完成好书伴我成长上剩余题目。【教学过程】一、精彩演绎1上周的午间阅读时间我看到你们在表演我和小姐姐克拉拉中的一个故事，愿意向大家展示吗2展示人物卡，其他学生说说这个故事的题目。二、完成好书伴我成长，“我来猜一猜”（答案预设：鹦鹉、托尼叔叔、费罗拉婶婶、苏珊娜）“我来想一想”（答案预设：82463571）最有趣的故事是，用几句话把这个故事主要内容简单地写一写。“我来选一选”2（答案预设：ABCACC）三、拓展延