初中三年学习规划

1、初中三年学习规划初中三年学习规划11/11初中三年学习规划从前读小学的时候，会感觉比较轻松。因为小学学的知识都比较浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论以外，基本不会碰到很深的问题。但要知道，上了中学，我们面对的问题不再是那么简单和详细，是我们在思想上的一个飞奔，我们必然要扔掉从前的定向思想，而去学会从不一样样的角度认识和解决问题。相对小学的学习，中学的学习超越了知识和能力两大台阶。知识内容与知识构造出现了两个飞奔：从详细到抽象，从特别到一般，在知识的广度和深度上都大大提升。在能力方面，中学的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象归纳能力、逻辑推理能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和

2、提升。从小学阶段进入到中学阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地超越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不一样样于小学的学习方法，学好中学的课程。一个人确定自己的理想其实不难，难的是有一个为实现理想而登攀的规划和信心。为此，制定一此中学三年的规划是特别重要的。所以我写下了这份中学三年学习计划书。1/10（一）中学六个学期的分析和自我目标为实现以下规划必然做到：建立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计区分步骤的学习，养成扎实仔细的学习态度。1、初一上学期是一个小学走入中学的过渡时期。这个时期最主要的目标是：踊跃适应各科老师的授课方法，快速汲取新知识，同时稳住脚跟，一步

3、一个踪迹地进步。所以这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、坚固。2、初一下学期是一个适应后的追求及养成期期。这个时期因为对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，所以对各学科特色有了必然掌握。这个时期的主要目标是：要点培育优异学习习惯，形成合适自己的学习方法，做到序次渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。3、初二上学期是一个定位跳跃期。此时，中学生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所打破。这个时期最主要的目标是：进入优生梯队。2/104、初二下学期是一个稳步发展期。有了初二上学期的跳跃和打破此后，又要开始稳住脚跟了，

4、这时要全面地、客观地对待自我和别人，毕竟“知音知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：坚固自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。5、初三上学期是一个扎实复习期。经过初二的学习后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易退后。就要圆满静下心来步步为阵营复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时辰保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，执行自己的计划，做到稳扎稳打。刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我实时调整，自我激励和认定。就如爱迪生所说：“自信是成功的第一诀要”。（二）我要掌握科学的学习方法。1、预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依靠，增强独立性；预习可以增强记讲

5、堂笔录的针对性，改变学习的被动场面。要在测览教材的整体内容后再细读，充发散挥自己的自学能力，理清哪些内容已经认识，哪些内容有疑问或是看不理解（即找要点、难点）分别标出并记下来。同时合适地一些课前的习题练习，渐渐认识知识点。这样既提升了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成希望老师分析的心理定势；这类需求心理定必然将调换起我的学习热忱和高度集中的注意力。3/102、听课听老师授课是获取悉识的最正确捷径，老师教授的是经过考证的真谛；是老师长久学习和授课实践的精髓。我制定的听课方法包含以下几点：A）做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，脑筋清醒，以及对研究知识的极大兴趣，是学

6、好知识的前提条件。B）集中注意力。思想开小差、分心等全部都要靠理智强迫自己专心听讲，靠意志来除去搅乱。C）仔细察看、踊跃思虑。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参加者，要充分调换自己的踊跃性，紧跟老师授课的思路，对老师的解说踊跃思虑。结论由自己的察看分析和推理而得，会比听现成结论的学习见效好。D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。E）抓住老师授课的要点。即不可以忽略老师授课的开头和结尾，开头，常常寥寥数语但倒是全堂授课的纲。只需抓住这个纲去听课，下边的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但倒是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师频频重申的部分

7、。F）做好讲堂笔录。笔录记忆法，是增强记忆的最正确方法之一。笔录，一份永久的笔录，可以战胜大脑记忆方面的限制。俗话说，好记性不如烂笔头，所以为了充分理解和消化，必然记笔录。同时做笔录充分调换耳、眼、手、脑等器官共同工作可帮助学习。有选择的记笔录，记录经典例题。G）注意和老师的沟通，听课要与老师有眼光的沟通，发问式沟通，都可以促使学习。3、作业是提升思想能力，掌握知识，提升解题速度的门路。经过审题，分析问题，解决问题可以达到坚固查验自己的目的。达成作业时，必然要做到独立达成，形成自己的一个独立的思想习惯。4、复习实时复习的长处在于可加深和坚固对学习内容的理解。依据忘记曲线，识记后的前两三天，忘记

8、速度最快，此后渐渐迟缓下来。学过即习，方为4/10实时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能获取很多新的收获。这A）课后回想，即在听课基础上把所学内容回想一遍。B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提升了。C）整理笔录。对讲堂笔录实时的圆满，勾勒出疑点，追求同学老师的帮助。D）看参照书。增添知识的深度和广度。提升应试能力。E）单元复习的要求：a)本单元（章节）的知识网络；b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；c）自我意会：对本章内自己做错的典型问题应有建立错题库，分析其原由及正确答案，应记录下来本章你感觉最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未

9、解决的问题，以便此后将其补上。（三）总结中学三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自己的意志质量。在写这份计划书的过程中我真的学到了很多，对中学有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父亲母亲负责，而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我此后的学5/10习，我个人以为中学的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。对全部中国家长来说，一个模棱两可的事实是：中学阶段是一个孩子未来发展中最重要的环节（其实不需要用之一进行修饰）。这此中的重要性简单说表此刻双方面：一方面，中、高考的两份试卷，严格地将我们的

10、孩子用分数这个硬指标划分到不一样样样级的高等院校。另一方面，孩子的综合能力和基本价值观在初中阶段渐渐见雏形并在高中阶段形成并趋于坚固。所以我们的教育主旨必然要适应两个整体要求，缺一不可以。假如只深谙考试技巧，缺少学习能力和综合素质，即便未来进入何等名校大门，也必然被社会大门无情踢出。自然，假如不懂得对付考试，就连未来主流教育思想都无从接收，除非我们的孩子个个都“比尔.盖茨”。教育的问题，说复杂，有时真可能让高知的家长或所谓的专家畏手畏脚，百思6/10无良方。但说简单，也就是几点的归纳：科学规划，xx。具备这两点，要成绩与素质双收就不可以问题。今日，就初中学生的英语学习分三个阶段与各位简单做以分

11、享。初一学生小学的英语学习实际上是简单的，单调的，它没有圆满的知识系统。小学英语学习最主要的就是累积简单常用的词汇，诸如：bana，house，family等等，但是进入初中此后，词汇量的大批增添（总词汇：2266），系统语法知识的弘大，短第一，单词的记忆。其实英语的学习向来都把单词的学习作为要点，初中也不例外。我们必然要记着，记忆切忌孤立的，纯真的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比方what这个单词我们一般都是这么背，w-h-a-t:what，这样但是记着了几个孤立的字母而并无记着单词，我想过不了几天就会把这个单词忘记。那么我们就要把单词放在一个整体或许环境中背诵，比方我们不如

12、记着下边一句话：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我们就不简单忘记了。也就是说我们每记一个单词都要相应的记着每一个用这个单词达成的例句，因为单词的意思只幸好句子中表现，存心思我们才不简单忘记，而孤立的没心思的不简单记着。千万不要逐字母的背，要在运用中去记忆。其余记忆单词要利用全部其余可能的方法去记着，比方分类记忆：我们把动物的相关词汇放在一同，把相关校园的相关词汇放在一同，或许天文，地理，等等。最主要的，我们要掌握记忆单词的技巧。7/10第二，语法的学习。自然记着了单词其实不意味着能把英语学好，能把考试靠好。这就涉及到英语语法的学习。同学们不只需记着单词的写法，更要学习单词在

13、不一样样语言环境里的用法。比方我们此刻所学的第一单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题。看是否是要用到第三人称单数的问题。第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。此后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习七、八种时态以及其余变化。这里我要教同学们一个窍门，也就是你在学习、做练习、考试的时候要时辰切记一句话，叫“欢乐不忘形”。语法的学习，不只是词法的学习，也是句法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，此后语法就会感觉很轻松。同学们最好有一本合适我们初中生的语法书。其余背诵课文也是一个比较有效的方法。自然初中要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，

14、代词，形容词等的运用上边，而这些东西是最琐碎的也是最头疼的。平常同学们要擅长总结，擅长归纳。初二学生在初中阶段的英语授课中，初二年级的分化现象常常十分突出，直接影响着学生在整此中学阶段的英语成绩，同时也阻截了初中英语授课质量的提升。所以，怎样防备分化，大面积提升授课质量，使学生在初中阶段获取较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。学生出现分化的原由：第一，记忆词汇出现困难。回想初一时候，学生学习兴趣高，可以很简单依据教师指导高声朗读，踊跃造句，甚至自己把一些风趣的单词放入现有的分类词汇表里。但是跟着学习的深入，词汇量的增添，单靠兴趣自己来维系学习热忱明显不可以行，部分学生在学习

15、中碰到困难时常常缺少战胜困难、解决问题、连续学习英语的意志，既而出现懒散，遭难而退的现象。（词根、词缀法或谐音法等），激励学生，单词的记忆是风趣的规律性游戏，而不是用简单加号有些家长感觉：8/10小升初竞争很强烈，升入要点中学压力就小很多了，进入要点中学忧如进入保险箱“有些家长感觉，初中有三年时间，初一可以好好放松一下，初一不用太紧张，中考到初二初三再准备也不晚”。而现实的状况是，60%小学奥数特别优异的同学在初一已经失掉了当先的优势，究其原由还需要从初中学习和小学学习的差别提及。初中数学学习的典型特色是：初一知识点多，初二难点多，初三考点多。可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是全部理科学习的基础学科。所以可知，可否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的理科学习质量。要点初二-初中学习最为要点一年初二是整个初中的过渡时期，起着承前启后的作用。关于一个初中生，初二意味着以下几点：1、两极分化和成绩的定型期；2、核心竞争力的最正确训练期；3、签约名校资本的累积时期；4、个人习惯和素质的养成期；9/105、心理状态和性格的成型期。可以看到，不论从中考仍是更长久的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本事和建立方向的要点阶段。所以