《我的“小伙伴”》名师教案

1、PAGE6我的“小伙伴”名师教案教学目标：1根据题目的具体要求,介绍自己的“小伙伴”。2能说出自己跟“小伙伴”认识、相处中的趣事，表现出自己对这个“小伙伴”的热爱。3试着用生动的语言，表达在自己的成长之路上这些“小伙伴”的重要意义。教学重点：能说出自己跟“小伙伴”认识、相处中的趣事，表现出自己对这个“小伙伴”的热爱。教学时间：1课时教学过程：一、情境导入创设情境，导入新课。拥有“小伙伴”，欢乐共成长。生活中有一个好朋友是多么重要啊。可是，再好的朋友也不可能每时每刻陪着你。在你的生活中还有一些不会说话的小伙伴，他们也是很重要的。比如，你不开心的时候，你跟朋友闹别扭的时候，陪你的“小伙伴”可能是一

2、只小狗。话题中的“小伙伴”为什么用了引号预设：这个小伙伴加了引号，说明这个“小伙伴”不能是我们身边的人，而是我们喜欢的玩具、学习用品等物品。2你的生活中有过哪些“小伙伴”预设：可爱的小狗、精巧的玩具、好看的书籍二、交流准备1你有自己的“小伙伴”吗它是谁你们一起做过什么有意思的事情跟大家分享一下吧！学生自由表达。2你认为我们应该怎样介绍“小伙伴”呢本次口语交际的内容是把你和你的“小伙伴”之间的特别的事讲给同学听听。让我们联系自己实际的生活经验，想一想自己和“小伙伴”之间哪件事最特别，然后组织一下语言讲给大家听。学生自由表达。预设：既然是小伙伴，就要当朋友。既然是朋友。就应该有故事。在介绍的时候请

3、你把“小伙伴”当成真正的伙伴来介绍，不要只当它是一只动物，一个玩具哦！三、初试身手1出示图片。请你试着介绍一个图中的“小伙伴”。指导：说一说这个小男孩的“小伙伴”是谁预设：小男孩的“小伙伴”是这只小黄狗。小男孩在做什么小黄狗在做什么他们会有怎样的交流抓住人物的动作、神态来说，可以加入想象。学生自由表达。2出示图片。请你试着介绍一个图中的“小伙伴”。指导：说一说这个小男孩的“小伙伴”是谁预设：这个小男孩的“小伙伴”是他的遥控飞机，你看他跟小伙伴玩得多么开心啊！请你用第一人称，说一说“我”是怎样获得“小伙伴”的“我”和“小伙伴”是怎样玩的当“小伙伴”出现问题，“我”怎么办提示：抓住人物的动作、神态

4、来说，可以加入想象。2出示图片。请你试着介绍一个图中的“小伙伴”。指导：说一说这个穿红衣服的小女孩的“小伙伴”是谁预设：这个小女孩的“小伙伴”是一棵植物，她正在轻轻地给她的“小伙伴”浇水。如果你就是这个小女孩，请你用第一人称“我”来介绍一下。“我”跟“小伙伴”是怎样交流的“我”是怎样照顾这个“小伙伴”的提示：抓住人物的动作、神态来说，可以加入想象。四、交际指导1明确内容。读一读课本上的交际要求，说说我们应该做什么预设：（1）要介绍自己的“小伙伴”。（2）要说出“小伙伴”的特点。（3）要说一个有趣的故事。（4）别人介绍时要认真听。2我们在介绍时应该注意什么呢预设：（1）介绍时声音洪亮，适当加入动

5、作和表情。（2）介绍时要充满爱心，把“小伙伴”当人。（3）聆听时保持安静，别人说完才可以发言。（4）感兴趣的话题可以交流哦！五、小组交流1小组成员之间介绍一下自己的“小伙伴”。组长主持，注意纪律。排好顺序，轮流介绍。2选择陪伴你成长的“小伙伴”，充满感情。属于你和“小伙伴”的故事，一定要生动。3小组评价，评选讲得最精彩的同学。出示评价标准：语言生动，感情真挚，令人印象深刻。六、班级展示你愿意把自己的“小伙伴”介绍给大家吗请你上台说一说。学生主动上台介绍或者小组推荐上台介绍。提倡把自己的“小伙伴”展示给大家。七、交流评价你认为谁表演得最好，快来夸一夸他吧！要说出谁的表现最棒，哪个方面做得最好。八、课堂总结有时开心有时烦，一起游戏一起玩。拥有一个小