如何指导学生学会积累

1、如何指导学生学会积累摘要：积累是语文学习中必需要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、的过程。新课标明确指出：能围绕所选择的目的加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、才能、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，实在进步语文素养。关键词：指导；学生；学会；积累指导学生学会积累，应从以下方面着手：1.积累的范围1.1语言积累。语文学习的重要目的，是使学生学会使用祖国语言，要使学生获得母语书面语的才能，必须使学生大量积累书面材料，而读书，正是学生积累书面材料的最好途径。1增加识字量，丰富词汇量，增强学生的知识积累。笔者认为，学汉语一定要认一定数量的字。考虑到学生不

2、同的识字程度，我让学生把在读书过程中所有生字随时记录在一个本子上，自己查字典，注音释义，如此，学生的识字量会大大增加，从而为进步学生的阅读才能奠定了根底。2让学生人手一本摘抄本，一本剪贴本，在阅读时做好读书笔记，可记录一些优美的词语、句子、语段、甚至是整篇优美的文章，也可以记录平时与人交谈或群众口语中鲜活、生动的语言。对于有些报刊或杂志上的优美语段，时代短文，摘抄比拟费时，可指导学生剪贴在专用的本子上。1.2古诗文积累。就语文素质形成的规律而言，假设没有一定量的诗文的积累，要想准确地理解并能顺利地使用汉语文字，是不可想象的。清代唐彪在其?读书作文谱?中就对语文才能的规律作了更为详细的总结：阅者

3、必宜博，经史与古文时文，不多阅那么学习浅薄，胸中不富。文章读之极熟，那么与我为化，不知是人之天，我之文也。作文时吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。多年来，我坚持开展了一天一诗，一周一成语，三周一古文的背诵方案，定期开展好赛诗会、成语故事赛等活动，并挑选了八十多首古代名诗，统一打印装订成册，印发给学生作为必背的材料。这些活动大大激发了一些爱好读书学生的热情，一年下来，每个学生至少能背诵古诗二百多首，成语故事几十个，文言文十余篇。1.3参加社会理论活动增强其生活积累。语文学习的外延和生活的外延相等。材料来源于生活，引导学生深化观察生活，积极参与生活、观察自然风光、体察世态人情

4、，深化人们的内心以理解情感世界的精微、微妙，利用寒暑假布置一些社会理论作业，让其走入社会生活，体验并不断认识社会，锻炼其观察才能，并以书面形式记录下来，通过这些理论活动，学生理解到当地农民最关心的一些热点问题：如青少年升学就业问题、环境污染问题、税费改革问题等，而且也敢于发表自己的观点，真正的参与到社会理论中来。1.4培养学生创新精神，进展创新积累。丰富的知识积累和生活积累是创造之源，在平时学生积累的过程中，我有意的引导学生独立考虑，培养创新才能，引导学生擅长生疑、质疑、释疑。学生对课文的不同想法、观点用专用本子记录下来，在班组会上提出来共同讨论，例如在教?木兰诗?的时候，同学们对这一篇文章的

5、主题思想提出质疑，认为木兰不仅是一位英雄形象，而且也是一个孝女形象。在教完叶圣陶的?古代英雄石像?这篇文章时，让学生展开丰富的想象，写出石块倒塌之前，大家不再说话了，像是在想事情，石块在想什么，小石子们又在想什么，其结果是：半夜里，石像突然倒下来，像游泳的人由高处跳到水里。在教完?蚊子和狮子?这篇寓言之后，又让学生发挥想象，设想一下蚊子被蜘蛛网粘住以后会是怎样的，请详细描绘一下你想象中的情景。记得三1班的殷娜同学受到了一道中考试题的启发并发挥想象，在日记本上写出了这样几句话：1情情深之至，虽远离亦有心相通；情薄至极，即朝夕相处也无语可诉。2炊烟，最易动情的恐怕就是你了。3蜜蜂，可贵的是在花花世

6、界里也不误入歧途。 同时，鼓励学生在学习课文的时候，先不熟悉课文，自己立意试拟提纲，并自己作文再以原文作比拟，在比拟中进步，在此过程中主动的吸纳知识，积极考虑有所创新。2.积累的途径与方法要积累，首先要有丰富的材料。根据学校校舍紧张，报刊书籍贫乏，无阅览室的状况，本人组织学生开展了班级图书角的筹建工作，要求学生每人每学期至少为班级图书角捐赠两本书文学名著或课程辅导书，这样一学期可筹集100多本书，到三年级就可到达600多册，并利用班费订阅了?语文周报?、?语文报?、?阅读世界?、?语文天地?、?故事会?、?读者?等报刊杂志，在有方案地指导并组织借阅学校仅有的图书资料，从而解决了学生课外阅读缺乏

7、的状况，为学生进展积累提供了有力的保障，有了这样的条件，就应该指导学生积累的方法。2.1分类摘抄，剪贴。一个好记性，不如一支烂笔头学生在阅读中不可能一下子就能记住所有读过的东西，对于有价值的一些名言、警句、精彩的语段，可分类摘抄下来，同时将摘抄内容的出处标注清楚，便于今后需要查证。有时会遇到一篇优美的时文或精品，一时抄不完，为节省时间，可直接剪下来，贴在专门装订的本子上。几年下来，有点学生已摘抄了厚厚的几本，剪贴的数量也很可观。2.2品味运用。对于积累的材料，重要在于体味感悟，仔细的品味、分析、领悟材料的内涵，感悟人的思想感情，这样既加深了对材料的理解和记忆，又使材料烂熟于心，用时得心应手。积

8、累的目的在于运用，倡导学生把自己的感悟写下来。为此，我倡导开展了自由放飞900秒的写作训练，即让学生每天抽出15分钟的时间，把自己当天生活中的感悟、体验或见闻记下来，长期如此，既是进步，又是一种再积累，从而进步了学生的听说读写才能，并且用这些丰富自己的生活，指导自己的生活，健全自己的人格。总之，通过三年的努力指导，学生收获颇多。首先，扩大了学生的阅读量。不少学生读了?红楼梦?、?西游记?、?繁星*春水?、?骆驼祥子?等中国古今名著，也读了不少外国作品，?少年维特之烦恼?鲁滨逊漂流记?格列佛游记?钢铁是怎样炼成的?等，还背诵了三百多首古诗，二百多条名言警句。其次，通过积累，学生作文程度得到了迅速进步。由于材料丰富，体验深化，学生已经由作文无话可说变得言之有物，且能做到诉真情，说真话，还有不少学生的作文中已有了哲理性语句的萌芽，如马友兰在?学校生活侧记?中有 我真想让时间停留下来，让我回到童年生活，痛痛快快的玩一次，可是时间不允许，也许这就是长大了的悲