热机教学设计

1、14.1 热机教学设计【标定依】1.关课程标的陈述3.1.1 了能量存在的不同形式.描述各种各样的能量和生产、生活的联系。2.情分析学生对生活中的汽油机有一定的了解及对能量转化方面已经有一点基,所以利用生活中的 事物来导入话题可发他们的学习兴趣。加,九年级学生阅读理解及动手能力强，让他们通过 读课本上的内容和对热机模型的使用，基本上能将汽油机工作的四个冲程大致弄清楚，教师只适 时的点拨即可。通过本课的学习了解汽油机的工作过程，让学生体会能量的转化。让学生关心技 发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和相对产生的问题。根据本节课的内容主要采用自探 索学习，教师引导点拨的方法来进行学习。3教材分析

2、热机编排在九年级物理第十章第一节机是通过做功的方式改变内能的一个重要实例， 是十三章内能知识的应用与深化。教材这样安排充分体现了从生活走向物理，从物理走向生活新 课程理念，本节计划用一个课时完成。【学标1.通对教材的预,知道热机概念，初步了解热机的工作原理。2.通模型和动画，了解汽油机柴油机的构造和工作过3。通过实验和类比的方,培养己的观察能力和由直接感知的现象推测未知事实的能力。 【学难】重点：知道热机的概念，初步了解热机的工作原理。难点:了解汽油机和柴油机的构和工作过程。【时排1 课【价务1.目 1 设的评价任务：针对课本 P19 页四冲程工作示意，说出汽油机的工作过程。评价实施：学生通过

3、学案上“自学检测”题目检测学习结果。2.目 2 设的评价任务：根据实例分,理解并记忆汽油机和柴油机的构造和工作过程。评价实施：利用所学知识解答问题。【学动计教学环节教与学活动1评价要点导入环节一）入课板课 2.教师板书课题二）示习标课件展示学习目标，指导学生观看。1。通过对教材的预,知道热机概念，初步了解热机的工作原理。 2。通过模型和动,了解汽油机和柴油机的构造和工作过程。3。通过实验和类比的方法，培自己的观察能力和由直接感知的现 象推测未知事实的能., 一）示学导学 生 独 立 思 考车发 动 机 是 如 何 把 燃 料 转 化 为 汽 车 的 动 力的？明确学习目 标学 生 明 确 自课

4、件展示自学指导,请同学们带着下列问题看课本 p1720 页内容， 学求 勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成。1.阅读课本 “机”部分，读课本演实验，猜想可能会出现什么现象知什么是热机；热机的种类有哪些。2。阅读课本 p18“汽油机”部，知道汽油机的构造；知道并区分内燃机工作的四个冲程；了解内燃机工作过程中的能量转化。先学环节3.阅读课本 “油机”部分了解柴油机的工作循环，知道柴油 机与汽油机的异同点。 （）学测馈1课 p17 演实验中燃燃时产生的热量传递给水和水蒸, 水蒸气的_能化为塞子的_能2.热机就是利_来功机械。2全 部 学 生 能 说 出 内 燃 机 工 作 的 四 个 冲程。90

5、%的生能 够 说 出 各 冲 程 的 工 作 过 程的3.内机是指燃料直接在发动机 _内燃烧的热机。主要分为 _和_分类依据是分别用 _ 和 _ 作为料。4汽油机的主要结构有；_；_；_;_；_；_。5 。 汽 油 机 的 一 个 工 作 循 环 包 括_个工作冲程它们分别是_，_，_，_.6。汽油机在吸气冲程，进气_排气_,塞_ 运动 ,吸入 _气体；缩冲程进气门 _，排气门 _， 活塞向 运 , 活塞压缩体做功，使气体内能 ，度 _；压缩冲程末 ,做功冲程初,_火，使燃料猛烈燃烧， 产生高温高压的气体推动活塞向 _动，此时进气门 _，排气 门_冲程将_能转化_能冲程气_， 排气门活塞向_运

6、，_出汽缸。7. 柴机部没有火花塞而是 _ 吸气冲程吸入的只有 _，压缩冲程末_出雾状柴油。柴油机虽然比较笨, 但可以输出较大的_。（）疑难1.小组内讨论解决个人疑难问题2.班内提出小组内未解决的问题其余同学释疑，教师适当点拨。 一)生作互纠动 情 况 及 能 量转化,通过 推 理 知 道 只 有 做 功 冲 程 对外做功 ,其 余 三 个 冲 程 靠 飞 轮 的 惯 性来完成 ;知 道 压 缩 冲 程 是 机 械 能 转 化为内能 功 冲 程 是 内 能 转 化 为 机 械能。独 立 完 成 自 学 检 测 反 馈 的题目，后教环节组内交流:将自主学习和自学检中疑难问题进行交流长掌握组 内的

7、情况，记录没能解决的问题。发言要:起立讨论、声音洪亮、言简 意赅、明确清晰。二）作究展交3先独立思考并录自己的疑惑，然后小组交流，最后个人整理。 1.请叙述汽油机工作的过程，包气门的打开、关闭情况，活塞的运动情况。2。思考几个问题：(1）在四个冲程中哪些冲程发了能量的转化？（2)哪个冲程使汽车获得动力?（3）哪个冲程排出了汽车的尾？（4）老式摩托在启动时，需踏启动杆，这是为什么？（5）现代汽车里的“马达起么作用？3冲内燃机完成一个工作循环往复几曲轴转动几次？ 飞轮转几圈？对外做功几次？4。小组合作比较柴油机和汽油的异同点。小组成员充分挖掘教材，组内讨论得出小组内的统一见解。然后组 间展示和点评

8、。教师疑难点拨。 : ,只 过语 1。 内机压缩冲程_能化为_;在做功冲程中 能化_能。2。 依飞轮惯性完成的冲程是（ ）对 于 有 深 刻 思考好 的 疑 问 的 小 组加分学 生 先 独 立 思考 再组 合作探究 后 展 示 与 点 评训练环节A B CD3。 汽机在压缩冲程中工作物质被压缩，汽缸中的（ )A压强增大，温度降低 C压强增大,温升高B压强减小,温度升高 D压强减小，温度降低4. 汽机和柴油机相比较，下列叙述中正确的( )A柴油机吸入汽缸的是柴油和气的混合物，汽油机吸入的是空气 B在压缩冲程中它们的压缩程是一样的4C柴油机里推动活塞做功的燃的压强比汽油机里的高D在压缩冲程,汽机

9、汽缸内的温度比柴油机的高5。一台四冲程内燃机转速为 600r/min则（ ）A每分钟做功 150 次共有 600 个冲 每分钟做功 600 次 共有 1200 个冲程C每秒钟做功 20 次,共有 10 个冲 每秒钟做功 5 次， 有 20 个程 4 附：板设计14 热机一、热机1.热的原理 2.热机的种类二、内燃机1.汽机工作循环：冲程中的能量转化2.柴机：柴油机的工作过程与油机有哪些不同。3。汽油机和柴油机的优缺点。【学思附 教目叙解1。学习目标的设计要基于课程准、教材分析和学情三方面的分析。2。学习目标的设计要把课程标分四步细化分解,到本节课的核心目标。即学段目标-学期 目标单元目标课时目

10、标。但由于初中物理阶段，学段目标即学期目标，因此两者合二为一学段目标（学期目标）31 了能量存在的 不同形式。描述各种各样的 能量和生产、生活的联系。3.核目标的分解单元目标3。1.1 了解量存在的 不同形式。描述各种各样的 能量和生产、生活的联系.课时目标（核心目标了解能量存在的不同形. 描述各种各样的能量和生产、生活 的联系。第步分陈方、型构关词.了解能量存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联.5陈述方式：认知性目标句型结构：行为条件学环境+行为动词（行为表现+心概念（关键词)（1行条件“通过了解家庭路的组成部分及其作用行为动词“了解概(关 键词）为全用电常识,属概念性知识。（

11、2）行为条件是“通过试电笔使用行为动词为“掌握;核心概念(关键词）为断火 线和零线的方法,属于事实性知识(3）为条件是“通过三线插头漏电保护器的学习；行为动词为“了解心念（关键 词为“全用电常识于实性知识。第步分关词构概图热机第步根概图分行动。概念体系工作原理工作过程知识地位难点重点“理解于象事物，是对抽象的概念、原理、规律等的理性认识。行为动词如：解释、描 述、说明、整理、比较等。“掌握：能理解学习材料的内涵和意义，能应用所学知识进行合理的转换或推断。转换指用 与原先表达方式不同的方式表达自己的思想 推断估计将来的趋势（预期的后果） .行动词如 设计、撰写、评价、计划、总结、证明、说明、判断

12、等。概念体系工作原理行为动词掌握热机了解工作过程了解第步根概图确行条。概念体系工作原理行为动词掌握行为条件通过实验分析能量转化热机了解工作过程了解第步根概图确行程。通过实验器材了解内燃机机工作的四个种程通过分析比较汽油机和柴油机的不同概念体系工作原理行为动词掌握行为条件通过实验分析能量转化行为程度热机通过实验器材了解内燃机机工作的四个熟练工作过程了解种程6了解第步综上思，写学目。通过分析比较汽油机和柴油机的不同1.通对教材的预习，知道热机概念，初步了解热机的工作原理。2.通模型和动画，了解汽油机柴油机的构造和工作过3.通实验和类比的方,培养己的观察能力和由直接感知的现象推测未知事实的能力。 附 2评任设解核心素养热机工作原理及过程热机的能量转化学目 1.通过对教材的预习，知道热机的概念，初 步了解热机的工作原理。 2通过模型和动画解 汽油机和柴油机的构造和 工作过程。3过验和类比的 方法，培养自己的观察能 力和由直接感知的现象推 测未知事实的能.评任通过对四冲程汽油机工作示意图的分析 了解机的 工作原理。评价实施：检测题检测。通过对活塞运动过程的分析，知道热机四个冲程的能 量转化。评价实施：检测题检测。附 3表性务计“内燃机的工作过程”的表现性任务设计1任情景九级学生学习人教版初中物理