《生活处处有情趣》情境探究型教案

1、PAGE10生活处处有情趣情境探究型教案（建议配套“生活处处有情趣情境探究型课件”使用）一、教材分析教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:能够说出高雅情趣的含义；目标2:能够叙述培养高雅情趣的意义；目标3:能够通过丰富的事例，感受到生活处处有情趣，感受高雅情趣的益处。教学的重点和难点教学重点:培养高雅情趣的意义。教学难点:分辨情趣的雅与俗二、学情分析知识基础:情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。而两种不同的情趣带来的影响也是不同的，针对现在学生课余生活中存在的各种情趣，让学生充分认识高雅情趣的作用，坚决摒弃庸俗情趣，培养高雅情趣，提高自身素质，过富有情趣的生活。心理特征和

2、思维品质:学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，才艺展示等能表现自己活力的教学活动。学习需求:贴近学生生活，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。三、教学方法情境性模式，通过教材的图片、学生参加活动的图片、案例，学生的模拟表演等创设情境，激发学生的直接经验，提升学生的体验，陶冶学生的情操。发现法，在教材或教师创设好的情境中，引导学生主动探究、合作探究，从而发现问题，获取和分析可以帮助他们解释问题的信息，根据分析形成解释，对问题作出回答，分享和交流他们的发现。四、教学准备和教学手段教师准备：创设富有情趣的课堂情境，

3、适当利用音乐、美术、书法等学生喜闻乐见的作品，利用本校、本班的资源，激发和提升学生自身的体验，引起学生的兴趣和热情。学生准备：预习课本，发现生活的情趣。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。情境体验思考、讨论、总结发言。新知探究探究一：有人说：兴趣是最好的老师。兴趣爱好对中学生培养情趣、陶冶情操很有意义。有人说：中学生的主要任务是学习，把时间花在兴趣爱好上，会分散学习精力。你怎么看待这两种观点情趣是以兴趣为基础的，没有兴趣就谈不上情趣，同时兴趣通过兴趣表现出来。情趣与兴趣高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总

4、能从日常生活与平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。情趣是多种多样的1、对自然的观察、认识、欣赏之中有情趣。2、人们在相互交往、交流的社会生活中也会产生情趣。3、不同时代的人情趣不尽相同。4、即使是同一年代，各人的情趣也有差异，即使是同一个人在不同的人生阶段情趣也可能变化。用眼观察、用心感受、用笔描述、生活处处有情趣。情趣有高雅、健康和低级、庸俗之别探究二：季羡林先生是我国当代著名的东方语言学家、教育家、散文家、翻译家，被尊称为东方文化泰斗。他的生活充满情趣，爱藏书，爱花草、爱园林、爱大自然、爱小动物。他家的藏书多，房间里、阳台上到处都是书。他爱花，室外空地上种了许多花，室内书橱旁也放了许多花。高雅

5、情趣让季老的生活充满了温馨与快乐。你悟出了什么道理1、上图中，他们的情趣健康、高雅吗为什么2、你周围有没有人沉迷于不健康的兴趣这对他们有哪些不良的影响高雅、健康的情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。追求低级、庸俗情趣的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的快乐。低级、庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。正确认识好奇与从众你怎么理解“好奇心害死猫”好奇心使人对新奇的事物感兴趣，有利于学习新知识，探索新领域，

6、发现新规律，促成发明创造。但是，对于有害事物的好奇心，会使人误入歧途。因此，我们应当发展对正当事物的好奇心，培养高雅情趣。在一个风和日丽的海边，很多人都悠闲自得地在沙滩边漫步。忽然间，一个胸前挂着十字架的男子跑了起来，并大声呼喊道：“暴风雨马上就要来了！”当这个人周围的人听到消息后，起初并没有反应过来，但随着男子呼喊声的加大以及奔跑速度的加快，很多人也跟着跑了起来，并拼命地呼喊着。紧接着，越来越多的人都发疯地跑了起来，最终全海滩的人都跑了起来，甚至还有一些人在奔跑过程中还被踩伤。这个故事说明了什么道理从众是指按多数人的意见或流行的做法行事。怎样对待多数人的意见和流行的做法，我们要有正确的认识。

7、盲目从众，跟着他人参加毫无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的情趣之中，不利于身心健康。思考、讨论并回答教师所提问题。心灵感悟伟大的天文学家哥白尼在中学时代，听说可以用太阳的影子来确定时间，这个仪器的名子叫日晷。他很好奇，就找老师问了日晷的原理，回家找了些废旧材料，很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷，研究太阳和地球的运动规律。哥白尼长大后，提出了著名的“日新说”，推翻了过去一直认为是太阳绕地球转“地心说”的错误说法。哥白尼的故事给你什么启示思考：启发行为提升多媒体展示：近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文化艺术也进入了中国文化市场，形成了“日朝韩流”现象。在校园内，一些中学

8、生竞相模仿而韩明星的发型、服饰等。小易的头发一夜之间变成了紫色，衣服也变成了所谓的“张扬个性”的怪装。妈妈说小易他盲目从众。请回答：小易妈妈说的对吗为什么六、课堂小结七、当堂达标1、英国现代杰出的戏剧家肖伯纳，活了94岁，直到晚年还经历旺盛地从事创作，充满高雅的生活情趣。这一事例说明（）A、肖伯纳的身体非常好B、肖伯纳非常敬业C、肖伯纳有着高雅的生活情趣D、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康答案：D2、一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。这个故事告诉我们（）A、胡适是一个有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣。B、有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐。C、人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣D、以上都对答案：B八、教学评价成功之处注重引导学生在课堂活动过程中，感悟知识的生成、发展与变化，培养学生主动探索、擅于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。在教学设计中，注重小组合作的应用，