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文档简介
1、一词多义导学案一词多义导学案学习目标1 掌握什么是词的本义,引伸义,比喻义,假借义。2 掌握一词多义的推断方法。学习目标1 掌握什么是词的本义,引伸义,比喻义,假借义。【考点提示】本考点中值得注意的地方有两点: 一是“常见实词”,这是考查对象;(120个) 二是“在文中的含义”,“在文中”这是限制范围,即词语的含义必须是具体材料中、具体语言环境中、结合上下文理解所应有的意义。【考点提示】高考回顾2013年高考江西卷10对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A予从事京师锦衣从事:任职。B工丹青工:主管。C予以此图质之质:询问。D昏礼宜昏昏:结婚。10、答案:B(工,擅长) 高考回顾2013年
2、高考江西卷10、答案:B(工,擅长) 13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)(1)有华生者,世家江北,备谙村落者也。(4分)译文:有一位姓华的先生,世代居住在江北,是十分熟悉乡村的人。(2)农家苦灯烛之费,送迎以旦昼,用盖以蔽日也。(4分)译文:农家苦于灯烛的花费,送亲迎亲都在白天,就用伞盖遮蔽日光。(3)古者三十而娶,近世唯农家或然,故壮而须也。(4分)译文:古时候三十岁娶亲,近代只有农家有的还是这样,所以新郎已是壮年,长了胡须。13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分一词多义一词多义,就是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。如“顾”:“相如顾召
3、赵御史书曰”(廉颇蔺相如列传)中作“回头” “三岁贯汝,莫我肯顾”(多年辛勤伺候你, 你却对我不照顾。) (硕鼠)中作“顾惜” “大行不顾细谨,大礼不辞小让”(鸿门宴)中作“顾念,考虑” “三顾臣于草庐之中”(出师表)中作“探望、拜访” “人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉”(为学)中作“难道”。 “顾安所得酒乎?” 中作“但是,可是” 这些都是课内所见的,平时不断积累实词在语境中的意义,掌握得越来越多,就会形成触类旁通的能力,阅读能力自然会不断提高。 一词多义一词多义,就是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。(一)了解词语的本义、引申义和比喻义 词的本义有两种理解: 一种是就词的来源说的,即该词最
4、初的意义,如“向”的最初意义是“朝北的窗户”,“兵”的最初意义是“兵器”,“走”的最初意义为“跑”等。 另一种理解是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义,也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”,“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中所谈的基本义是指后者。例:(1)战则请从跟随 (2)后因伐木,始见此山砍。 (一)了解词语的本义、引申义和比喻义 词的本义有两种词的本义,一般可以在字形上得到反映。 例如:“诛”字从言,朱声,字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义。根据字形,可确定谴责为本义,其余是引申义。探求词的本义,更重要的是看文献语言是怎样使用这个词的。 例如
5、:“愤”有烦闷义和愤怒义,字从心,贲声。但是根据古书的用例,烦闷义出现较早,可以确定本义应是烦闷。 又如:“毙”的本义是仆倒,而不是死。 “多行不义必自毙。” “射其右,毙于车中。”“毙”表示向前倒下。人被杀死则倒下,所以又引申为死,这个意义后来写作“毙”,从文献看,古书里“毙”多表示仆倒义。 词的本义,一般可以在字形上得到反映。引申义 引申义是在多义词的几个意义中,由本义派生出来的意义叫引申义。 如“深”的基本义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。如“这条河很深”“这个院子很深”“深山”“深耕”,这几个“深”用的都是“深”的基本义。从“深”的基本义发展出来以下这些引申义:深奥,深刻,深入。
6、如:“道理很深” 深厚。如:“友谊很深” 时间久。如:“夜深人静” 浓,重。如:“颜色太深”。“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。引申义 引申义是在多义词的几个意义中,由本义派生出来比喻义 比喻义,也属于由词的本义的一种引申,简言之,就是词的比喻意义。但因为它使用比喻的手段,使语言风格特殊,色彩鲜明,所以跟引申义并列,成为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新义。 如劝学“引无爪牙之利,筋骨之强”,“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿。 诗经祈父中“祈父,予王之爪牙”,比喻意义是“得力的帮手或武士”。 又例如:地下工作“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内;冻结资金“冻结”比喻阻止
7、流动或变动;乱扣帽子“帽子”比喻罪名或坏名义。比喻义 比喻义,也属于由词的本义的一种引申,简言之,思考:指出下列划线词语的本义和比喻义(1)手足情深,焉能或忘 (2)不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之 (3)草菅人命,纵横乡里 本义“手和脚”,比喻义“兄弟”“党羽”。(不这样的话,假令这五个人保全他们的脑袋终老于家中,那么,虽然享尽他们的天然年寿,但人人都可以把他们当奴仆使唤)本义指“头和颈”,比喻义指“某个集团的领导人”。本义“野草”,比喻义“不值得珍惜的事物”。思考:指出下列划线词语的本义和比喻义本义“手和脚”,比喻义“注意积累 学会推断对 策注意积累 学会推
8、断对 策第一组、至是乃杜绝交游,馈遗秋毫无所受。(06年全国卷)、素与郭善,登门造访。(07年广东卷)比喻细小的东西友好、与 交好。第一组、至是乃杜绝交游,馈遗秋毫无所受。(06年全国卷)方法一:迁移联想法 我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。方法一:迁移联想法 我们要善于根据课内学过的知识、至是乃杜绝交游,馈遗秋毫无所受。(2006年全国卷)译文:他杜绝交游,对各种馈赠,一点也不收受。吾入关,秋毫不敢有所近。鸿门宴比喻细小的东西方法例题、至是乃杜绝交游,馈遗秋毫无所受。(2006年全国卷)译文、素与郭善,登门造访。(07年广东卷)素善留侯张良
9、 鸿门宴友好、与 交好。例题方法、素与郭善,登门造访。(07年广东卷)素善留侯张良 鸿门第二组、妻马氏,解衣更母湿衣,奉糜食母,抱衾寝母。(2006年广东卷)、冻寒不得短褐,饥饿不得糟糠,敝撤无走,四顾无告。(2006年北京卷)、及去东阳归家,经年岁,口不言荣辱,士类益以此多之。(2006年重庆卷)安排 就寝短褐:得到粗布短衣遮体糟糠:得到糟糠之食果腹赞美,赞赏第二组、妻马氏,解衣更母湿衣,奉糜食母,抱衾寝母。(200方法二:语法分析法 句子的结构是固定的,组合是有规律的,词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副
10、词充当等。方法二:语法分析法 句子的结构是固定的,组合是有规、妻马氏,解衣更母湿衣,奉糜食母,抱衾寝母。(2006年广东卷)“寝”是不及物动词,带有宾语,作使动。译文:他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣,拿稀饭给她吃,拿被褥安排她就寝 。宾语宾语例题方法、妻马氏,解衣更母湿衣,奉糜食母,抱衾寝母。(2006年广、冻寒不得短褐,饥饿不得糟糠,敝撤无走,四顾无告。(2006年北京卷)短褐:得到粗布短衣遮体糟糠:得到糟糠之食果腹译文:挨冻受寒不能得到粗布短衣遮体,肚子饥饿不能得到糟糠之食果腹,生活艰难无处可逃荒要饭,四下环顾无人可诉说艰苦。不得:能愿动词,其后必须要有实义动词例题方法、冻寒不得
11、短褐,饥饿不得糟糠,敝撤无走,四顾无告。(200、及去东阳归家,经年岁,口不言荣辱,士类益以此多之。(2006年重庆卷)译文:到他离开东阳回到家乡,数年说话时不谈荣誉耻辱,士大夫们更因为这样而赞赏他。宾语赞美,赞赏例题方法、及去东阳归家,经年岁,口不言荣辱,士类益以此多之。(20第三组、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通商贩,贸籴粮食。(04全国卷)、有牧人御众之才 (2006年天津卷) 、“傥窀穸不为盗所发”,选出句中的加点词意义正确的一项:A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞购买。统治,治理。第三组、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通商贩,贸籴方法三:据形索义法 汉字是表意文
12、字,其中80以上是形声字,由形旁和声旁组成,这些字中的形旁往往是表意的,我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。方法三:据形索义法 汉字是表意文字,其中80以上是形凡形旁从“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者 词义与五行有关;“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) 者 词义与兵器有关;“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等 与动物类有关;“讠(言)、辶(辵)、忄(心),彳(行)等 与行为有关, “禾”与五谷有关;“贝”与金钱有关; “皿”与器具有关; “自”关鼻,“目”关眼 总之,本字关本义,形符表义不可不知。凡形旁从、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通商贩,贸籴粮食。
13、(04全国卷)籴:买米。粜:卖米。译文:郡中不产粮食,而海里出产珠宝,同交阯接界,常常互相通商,购买粮食。例题方法、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通商贩,贸籴粮食。、有牧人御众之才 (2006年天津卷)牧:统治,治理。例题方法、有牧人御众之才 (2006年天津卷)牧:统治,治理。例题 、“傥窀穸不为盗所发”,选出句中的加点词意义正确的一项:A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞分析:根据“穴”部多与洞穴有关,就可排除BC两项,再根据语境可推出A项正确。 例题方法 、“傥窀穸不为盗所发”,选出句中的加点词意义正确的一项:第四组1、忠不必用兮,贤不必以。(涉江)2 、褒城驿号天下第一。及得
14、寓目,视其沼,则浅混而污;视其舟,则离败而胶;庭除甚芜,堂庑甚残,乌睹其所谓宏丽者?( 2005浙江卷)被任用庭除:庭院和台阶。堂庑:中堂及堂下四周房屋 第四组1、忠不必用兮,贤不必以。(涉江)2 、褒城驿号天方法四:对应互释法在相似的语言结构中,处于对应位置的词语,我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点,求得词语的正确解释。方法四:对应互释法在相似的语言结构中,处于对应位置的词语1、忠不必用兮,贤不必以。(涉江) 译文:忠诚的人不一定被任用,贤能的人不一定得到职位。以:被任用。例题方法1、忠不必用兮,贤不必以。(涉江) 译文:忠诚的人不一定2 、褒城驿号天下第一。及得寓目,视其沼,则
15、浅混而污;视其舟,则离败而胶;庭除甚芜,堂庑甚残,乌睹其所谓宏丽者?( 2005浙江卷)译文:褒城驿号称全国第一,到我亲眼所见,看其池水,浅浊而肮脏;看其船只,破碎而搁沉;庭院台阶十分荒芜,堂房廊屋都很残破,哪里看得到它所谓的宏大壮丽呢? 庭除:庭院和台阶。堂庑:中堂及堂下四周房屋 庑:正房对面和两侧的小屋子(林黛玉进贾府有讲到“厢庑游廊”)例题方法2 、褒城驿号天下第一。及得寓目,视其沼,则浅混而污;视其舟第五组1、楚王谓田鸠曰:“墨子者,显学也。其身体则可,其言多而不辩,何也?”(2007湖南卷) 2、帝善其不挠,迁均司隶校尉。(07全国卷I)3、诚弗应,刈薪且急,汗交颐不少休。(08年山
16、东卷)实践屈服脸颊第五组1、楚王谓田鸠曰:“墨子者,显学也。其身体则可,其言多方法五:成语印证法在成语中保留了大量的文言词义,我们在掌握了一定量的成语后,便可以根据一些成语的意义、用法,推断出文言词义。方法五:成语印证法在成语中保留了大量的文言词义,我们在掌1、楚王谓田鸠曰:“墨子者,显学也。其身体则可,其言多而不辩,何也?”(2007湖南卷) 身体力行:亲身体验,努力实行。译文:楚王对田鸠说:“墨子是个声名显赫的学者。他亲自实践起来还是不错的,他讲的话很多,但不动听,为什么?” 体:实践例题方法1、楚王谓田鸠曰:“墨子者,显学也。其身体则可,其言多而不辩2、帝善其不挠,迁均司隶校尉。(07全
17、国卷I)不屈不挠:屈服。例题方法2、帝善其不挠,迁均司隶校尉。(07全国卷I)不屈不挠:屈服3、诚弗应,刈薪且急,汗交颐不少休。(08年山东卷)大快朵颐:脸颊译文:张诚默不作声,只是一个劲地砍柴,累得满头大汗,他也不休息。 例题方法3、诚弗应,刈薪且急,汗交颐不少休。(08年山东卷)大快朵颐 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌实战演练 薛潭学讴实战演练 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢
18、言归。 注释:唱歌穷:学尽尽:学完 薛潭学讴穷:学尽 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌秦王恐其破璧,乃辞谢:认错,道歉廉蔺联系文言知识:反通“返”联想推断 薛潭学讴秦王恐其破璧 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌 薛潭学讴 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌说文解字:“行,道也。”衢,四通八达的大路 薛潭学讴说文解字 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌并列,近义声:歌声响:声响 薛潭学讴并列,近义声 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌联想:浪遏飞舟。沁园春长沙阻止,阻遏 薛潭学讴联想:浪遏飞 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦
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