幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》

1、 幼儿园大班音乐教案拾豆豆幼儿园大班音乐教案拾豆豆1 一、玩耍玩法建议 第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子玩耍，在玩耍的最终包剪锤玩耍中，依据输赢，分为双圈。 其次段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动玩耍，小豆豆和拾豆人。 小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子消逝的方位去拾。 在其次段间奏出变回单圈，开头循环玩耍。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、在生疏音乐的基础上，学玩玩耍拾豆豆。 2、通过争辩、同伴学习、阅历迁移等尝试创编与理解音乐规章。 3、在玩耍“包剪锤”和“拾豆子”玩耍中体验合作玩耍带来的欢快。 【活动过程】 1、复习拾豆子玩耍。 指导语：我们一起来玩拾豆豆的玩

2、耍。 和其次个小伴侣玩了什么玩耍? 2、学习幼儿其次段把握拾逗人和小豆子之间的互动玩耍。 指导语：妞妞很宠爱玩拾豆豆的玩耍。 (1)观看示范 谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的? 妞妞是什么时候拾豆子的? (2)老师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。 指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?留意豆豆消逝的时候就开头拾。 (3)幼儿之间分角色练习。 指导语：两个人玩玩耍，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢玩耍?赢的人?输的人?那假如平局了怎么办呢? 3、把握双圈玩耍的玩法。 (1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。 指导语：猜拳玩耍结束后

3、，谁到里圈当妞妞? (2)完整玩玩耍一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。 指导语：立即我们又要站成单圈重新开头玩耍了，怎样变成单圈呢? (3)完整玩耍3-4遍，争辩交换伴侣的方法。 指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换伴侣? 4、完整进行玩耍。 幼儿园大班音乐教案拾豆豆2 活动目标： 1、欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的玩耍中逐步学唱歌曲。 2、尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。 5、体验自主替换歌词的愉悦心情。 活动预备： 音乐拾豆豆。 活动过程： 一、感

4、受歌曲的京剧韵味。 1、老师清唱引导幼儿欣赏歌曲。 师：今日老师带来了一首歌，你们仔细听一听? 2、回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。 师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑) 师小结：它们都是京歌。 3、了解歌词。 师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情? 豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗? 4、老师依据幼儿回答再次清唱每句歌词。 二、在“拾豆豆”的玩耍中把握歌曲。 1、老师示范玩耍玩法。 师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它捡起来。 2、师幼一起玩玩耍“拾豆豆”。 3、师：豆豆掉在地上就

5、要摆好造型。 4、请几名幼儿一起做妞妞玩玩耍。 师：妞妞是在哪一句歌词时开头拾豆豆的? 5、男小伴侣做豆豆，女小伴侣做妞妞完整玩耍。 女小伴侣顺时针转圈拾豆豆。 6、分成两组，完整玩耍。 提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。 三、欣赏山西民谣拾豆豆。 师：今日老师还预备了一首好听的山西民谣拾豆豆，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。 活动反思： 在教学过程中，我通过玩耍的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和欢快的心情。这个原始教案是依据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲

6、风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地依据歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。 第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;其次次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的爱好，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色玩耍以此调动孩子们的乐观性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解拾豆豆也是京歌。 其次部分，学唱环节，是在角色玩耍的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、光明的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。 之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让同学感受音乐，通过后来的表现，我发觉同学的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用