实用的大班教案集合六篇

1、 实用的大班教案集合六篇大班教案 篇1 活动目标 1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的爱好。 2、能依据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。 3、懂得爱清洁、讲卫生。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。 2、诗歌录音带、录音机。 活动过程 1、初步感知诗歌内容。 幼儿欣赏老师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情？ 2、老师按挨次分段朗诵，幼儿找出相关图片。 老师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。老师准时确定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿

2、学习新词“害臊”、“淘气”。 3、争辩分析，进一步理解诗歌内容。 老师设计问题，关怀幼儿理解诗歌内容。如：小弟是一个怎么样的孩子？为什么你认为他是个淘气的孩子？诗歌里哪些话能说明他很淘气？小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳？小花猫说了些什么？小弟听了怎么样？他为什么会感到“真害臊”？最终，小弟说了句什么话？老师可请幼儿集体用诗歌原文回答。 4、完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的爱好。 老师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你宠爱小弟吗？为什么？”再做小结：小弟是一个聪慧又淘气的孩子。他知道自己错了就情愿改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才宠爱。 小结后，老师接着引导幼儿：“我们一边

3、念诗歌起学做可爱的小弟，好吗？” 活动延长 老师在区域供应道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演 活动反思 从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿乐观思考，幼儿在老师的引导下，乐观开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。 大班教案 篇2 活动目标： 1.学习双人合作

4、在有间隔的纸板上又快又稳的走过，进展平衡及协调力气。 2.探究双人协作走过有间隔的物体时相互协调的方法。 3.有合作意识，能与同伴协调全都，体验合作成功的乐趣。 4.熬炼平衡力气及快速反应力气。 5.乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 1.40张报纸、纸板20块、龙头及龙尾头饰各4个;录音机、背景及放松音乐等。 2.幼儿有报纸一物多玩的初步阅历。 活动过程： a)热身活动： 过关玩耍：长龙跑： 幼儿5人一队共4纵队，每纵队为一条长龙，排头为龙头，排尾为龙尾。 幼儿听信号由每队龙头带队找空地方四散跑，不能断开或与其他龙交叉，听哨声返回为过第一关;再听信号跑出，中途听语言提示两龙相接连

5、续跑，听哨声返回为过其次关;第三次跑出后听信号提示四龙相接跑，听哨声返回就为过第三关。 b)探究学习双人在有间隔的纸板上走 1、玩报纸： 一人玩报纸：跳报纸、跑报纸(贴纸跑、绕纸跑等)、玩纸棒、玩纸球(抛接、滚、掷等) 二人自由结伴玩报纸：连续跑、绕报纸走或跑、棒击球、赶球进门、走有间隔的纸板等。 沟通仿照双人玩报纸方法，引出走有间隔的报纸的方法。 2、间隔走纸板 探究二人合作走纸板：一二队、三四队面对面分别找对面的幼儿为伴。 玩法：走板幼儿双脚站在纸板上，一只脚先踏上前面的纸板，另一只脚在踏上去站好。移板幼儿把板放在与第一块板对齐的前面，等走板幼儿双脚离开第一块板踏上其次块板后再把后一块板前

6、移。 其次次探究：争辩：纸板摆放的间距要适合等 3、竞赛玩耍：过河不湿鞋 一二队一组、三四队一组进行竞赛，每组第一对幼儿从起始点动身走过石头过河跑回拍打其次对幼儿的手站至队尾，其次对幼儿动身过河，一次循环，最先完成的小组为胜。 其次次玩耍走石头和摆石头的幼儿互换角色进行玩耍。 三、放松活动 呼吸调整 听音乐放松身体、拍打四肢 活动建议： 过河时必需踩在石头上走，如落进河里要踏上石头站稳再走。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 大班教案 篇3 活动目标： 1、学习动脑

7、筋解决问题，遇困难不轻易放弃。 2、进展幼儿的制造力和想象力。 3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 4、培育幼儿手眼协调的力气。 活动预备： 各种积木，插塑，雪花片。 活动过程： 1、依据上次玩耍状况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。 2、与幼儿共同争辩。 （1）为什么人们要建筑各种各样的桥？你在什么地方见过桥？ （2）开河架桥：今日我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小伴侣想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。 一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。 一组：拼插河道两边的楼房。 一组：负责河道的绿化。 3、幼儿按自己的

8、意愿自然分组，并推选一名小组长。 4、老师提出玩耍要求，幼儿玩耍，老师参与建构，促进幼儿之间互动。 （1）争辩的声音要小，不要喧哗。 （2）做到三轻，珍惜他人的建构后果。 5、评价： 师：今日我们玩了开河架桥的玩耍，你玩得欢乐吗？你和谁一起？都做了些什么事？在玩耍过程中，你们有遇到困难吗？你们是怎么解决的？ 活动反思 本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活阅历，通过启发感知。叙述与操作让幼儿乐观主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的爱好及猛烈的探究欲望。制造创新方法，体验制造带来的欢快。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培育良好的学习爱好和创新品质。 幼儿受生活

9、阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿制造。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的外形和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。 大班教案 篇4 设计意图： 鱼在我国民间民俗文化中，有着特殊特殊的意义。由于“鱼”和余裕的“余”同音同声，而被人们认为是吉利，视为祥瑞之物，于是消逝了“年年有余”“富贵有余”“鲤鱼跳龙门”等一些富有民族乡土气息的祝福语，并表现在年画中。而随着人们生活水平的提高和与国外沟通的日益频繁，现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少，对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷，为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术，学会欣赏中国传统民间艺术的美，结合春节的

10、来临，我设计了鲤鱼跳龙门这一活动，从而让幼儿领悟中国的传统艺术。 一、活动目标： 1、 通过活动，初步理解和熟识年画鲤鱼跳龙门。 2、 学习剪鱼的基本技能，熬炼手的灵敏性和协调性。 3、 激发幼儿对中国传统民间艺术的爱好。 二、活动预备： 1、 情景创设。（倒福、春联、红包、灯笼、鞭炮、窗花等） 2、 课件鲤鱼跳龙门、歌曲鲤鱼跳龙门 3、 操作材料：蜡笔、纸、剪刀、色卡纸、双面胶等。 三、活动过程： 1、 谈话引出话题。 再过不久，我们又要长大一岁了，要预备怎样了？过年的时候，小伴侣看到了什么变化？（依据创设的情景和自己的生活阅历幼儿各抒己见） 2、 了解过年的习俗。 你们宠爱过年吗？为什么？

11、 老师小结：老师也很宠爱过年，过年时，可以放鞭炮、拿红包、可以挂年画、贴春联、剪窗花，这些都是我们中国人民流传下来的一种习惯，是一种传统的民间艺术和习俗。 3、欣赏年画。 （1） “年年有余”。知道“鱼”表示“余”的意思。 （2） “鲤鱼跳龙门”。 小结：它们有一个共同的名字叫“年画”。过年的时候，人们贴上年画表示喜庆，年画也是民间流传下来的东西，暗寓“年年有余”，全家快欢快乐、幸福和美。 4、重点学习鲤鱼跳龙门 （1）、出示课件鲤鱼跳龙门，幼儿依据画面结合自己的阅历叙述内含的故事。 （2）、小结：知道不断努力才能取得成功。“鱼”“水”表示收获成功，富强，鲤鱼跳龙门还表示工作、学习有成。 （3

12、）、熟识年画中鲤鱼的特点：有鱼鳞、鱼鳍、胡须、最主要的是尾巴往上翘。 5、制作年画鲤鱼跳龙门。 （1）蜡笔画。 （2）剪纸制作、装饰。 要求：鱼鳞、鱼鳍、尾巴有特色，有自己的想法，图案排列有规章。 6、歌表演：鲤鱼跳龙门 嘭叭，过年罗！ 大班教案 篇5 一、活动目标： 1、学做大布筒，并探究大布筒的多种玩法。 2、情愿和伴侣合作，在猜猜、做做、玩玩中体验活动的乐趣。 二、活动过程 （一）出示大布筒并介绍 1、老师带来一个奇异的礼物，叫大布筒，这个大布筒又大又长，里面藏着什么？ 2、“1、2、3”看，变出什么？ 3、有什么颜色的？（红、黄、绿） 4、大布筒里还会藏什么？（在筒口和筒底两个圈） 5

13、、猜猜什么颜色？ 6、谁来拆开看看？（请幼儿来拆，并介绍粘贴布） 小结：大布筒有两个红色的圈做成。 （二）颜色配对，做大布筒。 1、老师手拿绿圈问：“绿圈会藏哪里？” 2、老师取出一个绿袋问：“这里有几个圈？”（已有一个圈）“还要几个圈？”（还要一个圈） 3、老师示范制作并讲解：白色的粘布找伴侣，轻轻碰一碰。 4、幼儿合作装圈，制作大布筒。 （三）合作玩大布筒 1、大布筒做好了，我们竖着、横着、扭一扭怎么玩？假如要其他东西，老师这里有，可以来拿？（老师另外预备了纸球等） 2、幼儿和自己的合作伙伴合作玩。 3、有一位老师拍下幼儿的各种玩法，并准时把照片传到电视机。 （四）共享沟通 1、看看，刚刚

14、我们怎么玩的？（逐张播放刚此的照片，有钻洞、投篮、套在身体上像什么？顶在头上像帽子）这些都是竖着玩的？横着怎么玩？（钻爬） 2、假如许多大布筒接起来，一个接一个像什么？（毛毛虫） 3、请另一个老师协作，用红、黄、绿三个大布筒接起来，幼儿钻爬，老师配上玩的儿歌、 4、把全部的布筒连在一起会变成什么？（巨大毛毛虫）回到教室再玩一玩。 大班教案 篇6 活动目标： 1、理解乐曲的内容，学习用动作表现乐曲。 2、通过身体动作、图谱等形式，学习抬轿时 的节奏。 3、尝试小组合作完成玩耍，体验合作的乐趣。 活动预备：小狗抬轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、音乐小狗抬轿、老虎头饰、图谱、黑板。 活动过程：

15、1、老师边讲故事小狗抬轿边看动画，初步感知乐曲的内容。 老师叙述故事，幼儿说最好玩的地方。 老师：今日蔺老师要给你们讲个好玩的故事小狗抬轿，你们边听边看故事中什么地方最好玩?在一座山上，住着一只凶狠、威猛的老虎和一群小狗们，平常老虎对小狗们呼来换去，可厉害了，只要老虎一声吼叫，小狗们就吓得浑身直哆嗦，小狗们对老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗们预备好轿子抬它上山，小狗们没有方法只要答应。由于山路陡而险，它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于是它们迈着一样的步伐，嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走着走着，谁知一只小狗不留神摔了一跤，轿子立即失去了平衡，老虎见了狠狠地

16、踢了它一脚，这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了半山腰，小狗们想了个好方法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它们连续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子，很快来到了山上，一起喊“一、二、三、向上抛”，老虎摔了个大老跤，从那以后老虎再也不敢欺侮小狗了，小狗们兴奋极了!(故事完毕) 你觉得这个故事什么地方最好玩?(小狗们抬轿、老虎摔跤等最好玩了) 2、通过身体动作、图谱等形式，学习的节奏。 幼儿完整欣赏小狗抬轿的音乐一遍。 老师：今日老师还带来了一段音乐，这个音乐讲的就是小狗抬轿的故事，我们一起来听听。你听到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轿的喊声等) 幼儿再次欣赏音乐。 老师：我们再来听一遍音乐，

17、你们仔细听听小狗抬轿时是怎么喊的?也可以跟着音乐做一做。 幼儿通过身体动作、图谱感受乐曲中 的节奏。 老师：小狗抬轿子的时候是怎么喊的?请2-3名幼儿说说(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老师在黑板上出示图谱。我们听口令一起来说一说，567说(老师拍手幼儿看图谱)。这次我们加快速度说一说。现在我们一起站起来在原地走一走，喊声要和脚步全都噢，一共走4遍，567走。这次老师当大老虎(戴头饰)，你们当小狗一起来抬大老虎，大老虎可重啦，小狗们可要用劲噢，大老虎要听到你们的喊声和脚步声要全都噢，要不然大老虎会生气的!老虎说：“轿子的速度太慢，再快点。”(速度加快走一遍) 3、引导幼儿随着音乐，表现小狗摔跤、老虎踢小狗等情节，感受ABAC的结构。 幼儿能辨别乐曲的前奏和主旋律。 老师：这次我们要跟着音乐抬轿了，音乐一开头小狗们就抬轿子了吗?我们再听一遍音乐，看一次动画片，听听小狗们是什么时候开头走的?是在没有唱的地方还是在唱的地方开头走的?前面的音乐小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、将轿子抬起来等)我们一起跟着音乐试一试，可要听好音乐噢! 幼儿尝试合着乐曲抬轿。 老师：刚才你们是空手抬轿子的，老师给你们预备了一些轿子，可以几只小狗抬呢?怎么抬呢?你们可以自由组合去试一试。 老师：哪组小狗说说你们是怎么抬轿子的? 老师：轿子都预备好了，现在我们跟着