新教科版五下科学3-2《我们面临的环境问题》教学设计(含3单元知识点)

1、3.2们面临的环问题教学设计【教材简析】前一课，强调地球家园提供给我们珍贵的生存环境，本课主要是让学生通过交流、分析，了解 我们面临的环境问题。知道大气污染、水资源短缺和污染、固体废弃物污染、全球变暖等问题 主要是由人类活动引发的这些环境问题会给地球上的生物带来灾难了解人类不合理的活动 给环境造成的影响。聚焦环节提出两个问题除了自然灾害外，我们的地球家园面临着哪些 环境问题？有些环境问题是人类活动引发的这些环境问题又对人类产生怎样的影响？聚焦 人类活动与环境的关系。探索部分安排了三个活动：活动 1，列举我们面临的环境问题，并说 出哪些与人类的活动有直接关系学生的生活经验学生充分交流自己知道的相

2、关信息。 活动 2，小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。教科书以气泡图的形式列举了大 气污染水资源短缺和水污染固体废弃物污染三种环境问题利于分析环境问题的表现及其 产生的影响。活动 3，收集资料，了解全球变暖的情况。研讨部分共提出四个问题：地球都面 临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？人类 不合理的活动对环境有什么影响？这四个问题是对探索部分的总结和梳理拓展部分布置学 生了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因让学生开展调查关心环境问题树立保 护环境的意识。【学情分析】五年级学生对我们面临的环境问题有所了解但了解得不全面对于常见的水污染空气污染

3、 等现象有直观的感受但对全球变暖等复杂环境问题了解得不多小学生对于环境保护的话题 并不陌生他们了解一些基础的环境保护知识可能还经历过一些环保宣传活动或有关环保的 实践活动，但不能正确解释人类活动与环境问题之间的关系。【教学目标】科学概目标1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。2.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。科学探目标能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。 科学态目标关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。科学、术、社会与境目标认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。【教学重难点】重

4、点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。 难点：分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。【教学准备】为学生准备：科学学生活动手册。教师准备面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的视频及其他资料。【教学过程】一、聚焦1.谈话导入：地球提供给我们宝贵的生存环境，现在的环境怎么样？预设回答：现在的环境问题很多，有很多自然灾害。2.教师追问：除了自然灾害外，人类还面临着哪些环境问题？学生列举环境问题，可以是他们自己观察到的，也可以是他们听说的。预设回答：(1)河流、湖泊的水污染。(2)空气污染。(3)野生动植物灭绝。(4)森林被乱砍乱伐。(5)沙尘暴。3.讨论交流

5、：有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？ 4.提示学生可能不太关注由自然因素引起的环境问题教师补充介绍如火山喷发引起的大 气污染雷电引发的森林火灾动物过度繁殖引起的草原植被破坏等问题最后聚焦人类活动 引发的环境问题，以及这些环境问题对人类产生的影响。设计意：生通过对“人类面临着哪些环境问题”的探讨，对环境问题的了解更加客观、全 面，引起学生对“我们面临的环境问题”的关注。二、探索1.学生列举我们面临的环境问题并说出哪些与人类的活动有直接关系可以结合他们的生 活经验和经历过的环保宣传实践活动充分交流自己知道的相关信息学生列举的环境问题 种类繁多，原因复杂，对人类的生产

6、生活有着千丝万缕的影响。其中，大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题是比较常见的，也与我们的生产生活息息相关。 2.教师梳理把学生列举的环境问题记录在班级记录单上其中由人类引发的环境问题做上标 记。3.播放视频教师播放有关大气污染水资源短缺和水污染固体废弃物污染三种环境问题的 视频，帮助学生加深印象。4.小组讨论：分小组整理并分析这几种环境问题的表现及其产生的影响，各小组选择一个环境问题用气泡图进行讨论写以把教科书中的内容作为示范气泡图表示出来。 中心圆圈填写环境问题种类二级圆圈填写这一环境问题的表现三级圆圈填写这一环境问题 的影响。5.展示分享各小组利用气泡图展示和讲解与同

7、伴分享观点其他小组同学可以加以补充或 提出不同意见。教师出示北极熊困守在浮冰上的照片讲解冰雪环境对北极熊生存的重要性展示几十年前北 极的环境图，让学生观察、比较，确认现在的北极冰山急剧缩小，给北极熊带来灭顶之灾。 6.拓展学习教师提供有关全球变暖的文字资料或视频学生通过阅读和观看了解全球变暖 的情况。然后组织学生说一说，全球变暖会给地球带来怎样的灾难。设计意图：通过列举环境问题，讨论、展示、分享，对一些环境问题的表现及其产生的影响进 行分析讨论，加深学生对环境问题的认识。三、研讨1.研讨交流：地球面临着哪些环境问题？各小组就某一环境问题展开深入讨论。（1）全球变暖问题：全球变暖不断加剧，会导致

8、海平面大幅上升，地球上的沿海地区将发生 什么情况？可以提供海岛面积缩小、海岸线后退的相关资料，引起学生的关注。（2大气污染问题大气污染导致各种呼吸道疾病影响交通出行大气污染还导致酸雨， 腐蚀建筑物，使植物无法生长，给动物和人类的健康带来威胁。（3）水的污染和短缺问题：使人类和动物缺少干净的饮用水，使农作物得不到灌溉，供工业 用水得不到保证；水污染还严重影响着水生动植物的生存。（4）垃圾问题：使环境被污染，包括土壤污染和水污染；大量垃圾侵占了人类的生存空间。 2.研讨交流：上述环境问题会给地球上的生物带来哪些危害？预设回答：（1）缺少食物的危害。（2）缺少干净饮用水的危害。（3）找不到栖息地的危

9、害。（4）难以呼吸的危害。3.研讨交流：人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？本活动主要是让学生关注人类的不合理活动要求表达有理有据小学生通常会结合自己的日 常生活来描述，比如，乱扔垃圾，导致环境变脏、变乱；不关水龙头，导致水浪费；过多使用 小汽车，导致尾气排放，污染空气等。设计意：充分列举环境问题的基础上，通过梳理、展示、讲解，对人类不合理的活动会对 环境带来的影响进行交流与沟通，充分认识到环境问题给我们的生产生活带来了很多危害。 四、拓展了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因如果当地存在典型的环境问题可以让学生 收集、整理相关资料。教师也可以布置学生了解当地的水资源问题、垃圾问题等。设

10、计意：题与生活相联系，容易引起学生的共鸣，加深学生的理解，为后续的学习打好基 础。【板书设计】我们面的环境问题水污染我们面临的环境问题空气污染土壤污染噪声污染 水资源紧缺 能源紧缺气候变暖水污染第三单 生物与环境第 1 课 地球宙的奇1.地球是我们唯一 的园，要珍惜我们的地球家园。2.我们的地球(1)平均半径约为 6400 千 。(2)大气层平均厚度约为 1000 千。(3)海洋平均深度约为 4 米。(4)大陆地壳厚约 15-80 米大洋地壳厚约 2-11 千米。3.地球为生命存在提供了必要条件:水、合适空气、宜的温度、定的气 。4.太阳系的八大行星 ，按照离太阳的距离从近到远水星、金星、地球

11、、火星、木星、土星、 天王星、海王星。5.如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证的生存条 :、空气、食适宜的 度等 。6.丰富的海洋资源(1)海洋为人类生存提供了物、矿产能源 等多种资源。(2)海洋生物有 21 多种 ，其中海洋植物约 1 万种。(3)海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用时也是大气中二氧化碳的主吸收者 之一。第 2 课 我们面临环境问1 有些环境问题是由人类的活动发的。2.地球面临着多种环境问题:大气污染、水资源缺与水染 、固废弃物染 、全变暖、 核污染光污染、噪声染 、石油泄漏等。3.人类的一些不合理的活 会对环境造成负面影响。4.环境问题的表现及其产生的影响（1）

12、大气污染：雾霾：引发呼吸道疾病；酸 ：毁坏建筑；氟昂 破坏臭氧层； 有毒气 烟。（2水资源短缺与水污染含有毒物 危害健康富营养化 水中生物死亡赤潮 ： 海洋中大量生物死亡；含有细菌、毒 ；散发恶臭气 （3）固体废弃物污染：染河流：河湖内的生物死亡；染土壤：植物无法生长；污 染水源无法饮用，造成水源危机；白污染 ；生细菌病毒 。（4）全球变暖：冰山融化：北极熊去家园；海平面上升 ：侵蚀沿海陆地； 加森林 火灾 ：森林内动植物死亡。第 3 课 惜水资源1.人们生产生活中利用的淡水资源主要是水湖与流 和地水中的部分 。2.地球上的水很多，但可供利用的水资源很紧缺 3.我国人均水资源占有量不多 ，低于

13、 世界平均水平。4.我们担忧水资源问题原因（1）水是地球上所有生物生存可缺少的物质）可利用的淡水资源总少且短 （3）自来水来之不易 ，要珍惜。 （4）水被污染 。5.水资源问题的主要解措施（1）水污染防治）在全社会大力推进节水措施）采用先进的农业灌溉技术。6.我们能为水资源问题些什么（1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间）避免水龙头的跑、冒、滴、漏。（3）用盆接水洗菜代替直接冲洗。 （4）保护环境，不乱扔垃圾，防止造成水污染。 7.滴灌 是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。第 4 课 解决垃圾题1.决垃圾问的方法（1）减量化 ：尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上少垃圾。（2）资源化 ：将

14、回收的垃圾再利用，变废为宝。（3）无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。2.垃圾分类有利于资源回收 或后处理处 。垃圾分类可回收物分类标准适宜回收循环使用和资源化利 用的废弃物举例废纸、塑料、玻璃、金属、布料有害垃圾厨余垃圾对人体健康或自然环境可能造 过期药品、充电电池、杀虫喷雾剂 成直接或潜在危害的生活垃圾 罐等易腐烂的、含有机质的生活垃 剩菜剩饭、过期食品、枯枝落叶、 圾可用来做堆肥箱 瓜果皮壳、鱼刺鱼骨等其他垃圾不能归类于以上三类的生活垃 陶瓷碎片、食品袋、普通干电池、 圾 大棒骨、卫生纸等3.生活中减少垃圾的方法减少食物费 少买必要衣服 用布取代塑料袋减少一 性

15、餐具使用 第 5 课 合理利用源1.电能 是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。2.我国的电能组成主要有水电 、阳能发 、风 、电 和火煤燃烧发出的电3.温室效应 人类过度消耗化石能源增的二氧碳 使地表附近的气温度升 被称作温 室效应。4.模拟温室效应实验（1）实验方法：把装入密封袋的温度计和另一支相同的温度计并排同时放置在阳光下。 （2）实验现象 ：塑料袋内的空气温度比塑料袋外的高。（3）实验结论 ：二氧化碳像塑料袋那样，既能让阳光的热量进入温室中，又能阻止一部分热 量的散发，导致气温升高。5.功率为 1 瓦电器使用 1 小所消耗的电能就是 1 电6.解决能源问题的方法：节约能源 、开新能源。

16、7.不可再生能源如最常见的化石燃料（油、煤、天 有用尽的一天。8.可再生能源 是指太能、风、地热能、洋能 等非化石能源形式。第 6 课 资源再生1.地球上的有些资源被消耗就可再生，煤、石油天然等。有些资源可以再生的，如 塑料、璃和纸 2.我国古代的造纸技术（蔡伦 改进了造纸术煮舂捣制浆抄纸晾纸揭纸3.做一张再生纸：撕碎搅拌平铺挤压吸水通风晾干4.生活中常见的再生纸产品纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。5.使用 1 张再生纸可以节约 克准煤，相应少二氧化碳 4.7 克。6.纸的再生利用有利于节约资源 ，节能源 ，减污染 7.除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料 金属 和璃 。 8.约用纸的为：（1）爱护并重复使用教科书）纸张双面打印、复印和使用。（3）使用再生纸。 （4）用手帕代替纸巾。第 7 课 析一个实的环境题1.环境问题是复杂的 ，各种因素是相互关联 的。2.人们的行为可能破坏环 ，也能够过努力改善地 。3境问题是很复杂的据人们居住的地域和所从事工.作的不同看待某个污染题时， 人们