新外研版英语四年级下册Module 8 Unit 1教案

1、 Unit Aims:(1)全体学生能理解和运用sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,havea (2)全体学生能理解和运用：They beautifully.（： beautifully.（： beautifully.（：sang, drank, drinks, time, busy.（写 （ Methods： Aids： Steps: Warming up , 教 go by bus see somebirds some food some juice a 学生快速 in组 have picn

2、ic 时，T： picnic?：I T：Last Amy Sam had a picnic. 出示卡片读 ”（ picnic, they had good time, Lets go and a look， will say sth about Listen answer（How go （ did （They there by 出习 go (2) They birds see ，sing 的过去 sang卡 ，sang 在 go, sing 上,进行机械操 Listen did eat did drink?They ate They drank drinks(1)出示艾米和萨姆的野餐图片，学

3、的式 drink 的式 并将 ate, drank,分别贴 上 (2)屏幕分别出示各种饮料，学习单 drinks，并请学生列举还有 用 来表达（ 解 good & busy Read TextListen and by (3) Role Read and circle(1) My sang/sings beautifully last Sunday.(2) by yesterday.(3) I see/saw a little at zoo last Saturday.(4) eat/ate fish and some home yesterday.2.Guessing Game ， 分钟 H

4、omework跟读课课下继 Blackboard Unit 1 They sang beautifully.We went We saw some picnic They sang We ate food a We drank some s an 一教目brown、 sweaterskirt. s got二教重点s got.句s s =Hes got三教准CD-ROM 四教过 1 Warming 1. Warming up1） boys morning, T: Im are T: Im (2) a A 以歌曲提前引入，活跃了课堂气氛，提高学习兴Free talkT: I a .Have got

5、 S: Yes, I a ,I a .3. ElicitationT: sweater Lets 放 活 1Ask is s sweater? ? the 使学生了解课文内容将新授单词提炼出来 a photo.让学生理解 class photo 的意思学 ： 4. Prensentation（） well?放 SB Unit1 动 2题 A green sweater a An orange sweater a （） （3）：orange、brown、skirt词（ （5） 火5. Consolidation and extension 4 的 PPT：Chant and 6. Homewor

6、k第二课时教目：使学生能听、说、认识、口头运用单词 cousin, dear能解并口头运用： Did he lived in New York?情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。教重：、认识新单词三会（会说、会听、会读well 欢out 表弟 亲爱的、掌握新句子：两会（会听、会说Did he lived in New York?他住在纽约吗？教难：理解并口头运用Did in New York? 道如何做简要的介绍。 教流： opening、GreetingNew Concepts、利用图片引出对话，并对其进行介绍Did he lived in 说出图片)，教师可以重 复这句话，

7、使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句Did in 反进行几组后就要 放手让学生自己来练习了。教授单词和句子同上述方法。设计意图根年龄特点用设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活 泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。、 tape, it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。、Play game. name游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一 排学生得一端拿着卡片提问。第一个人说Did he lived in 第二个人说：Did he lived in 第三个人说：Did he lived in 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们