新人教版七年级下册道德与法治第5课第1课时咱们的情感世界教学设计

1、新人教版七级下册道与法治第 5 课第 1 课时们的情感世教学设计新人教版七年级下册道德与法治第 5 课第 1 课 时咱们的情感世界教学设计 学分析【教学目标】知识与能力 情感与情绪的关系；情感的作用； 进程与方式 运用多媒体和各类活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性课堂的讨论， 提倡自主探讨、自主交流，熟悉咱们的情感世界。情感态度与价值观 引导学生正确处置学习 活中的情感问题，维持健康、踊跃、愉快、乐观向 上的精神状态。【重点难点】教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。 教学难点：情感与情绪的关系 学进程一、导入新课（多媒体播放视频）升国旗仪式想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么

2、感 受？提示：自豪、激动教师讲述：人非草木，孰能无情。咱们每一个 人的心里都有一个情感世界的情感状态， 不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感 正能量，会让咱们的生命更成心义。这一节课就让 咱们一路品味咱们的情感世界这个话题。二、新课教学目标导学一：丰硕的情感（多媒体显示）提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同 窗分享。活动一：说一说（多媒体显示活动内容） 问题过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？教师强调：生活中咱们因为不同的情境会有着 不同的情绪表现。同时作为社会的人，咱们需要与 他人交往，渴望取得真挚的友谊。咱们通过情感来 体验生命、体验生活；同时，情感让咱们的心里世 界加

3、倍丰硕。分组讨论：（2）情绪与情感的关系情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反映逐渐 积累和发展。咱们对某些人或事物的情绪，随着时 间的推移形成比较稳定的偏向，就可能产生某种情 感。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳 定的，会随着情境的改变而转变；情感则是咱们在 生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（3）阅读教材，归纳情感分类提示：按照不同层面情感要求分类教师总结：情感的分类基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正 面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两 方面混杂的体验：敬畏感。新人教版七年级下册道德与法治第 5 课第 1 课 时咱们的情感世界教学设计教学分析【教学目标】知识与能力 情感

4、与情绪的关系；情感的作用；进程与方式 运用多媒体和各类活动创造情境， 充分发挥学生的学习自主性课堂的讨论，提倡自主探讨、自主交流，熟悉咱们的情感世 界。情感态度与价值观 引导学生正确处置学习 活中的情感问题，维持健康、踊跃、愉快、乐观向 上的精神状态。【重点难点】教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。 教学难点：情感与情绪的关系教学进程一、导入新课（多媒体播放视频）升国旗仪式想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感 受？提示：自豪、激动教师讲述：人非草木，孰能无情。咱们每一个 人的心里都有一个情感世界的情感状态， 不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感 正能量，会让咱们的生命更

5、成心义。这一节课就让咱们一路品味咱们的情感世界这个话题。二、新课教学目标导学一：丰硕的情感（多媒体显示）提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同 窗分享。活动一：说一说（多媒体显示活动内容） 问题过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？教师强调：生活中咱们因为不同的情境会有着 不同的情绪表现。同时作为社会的人，咱们需要与 他人交往，渴望取得真挚的友谊。咱们通过情感来 体验生命、体验生活；同时，情感让咱们的心里世 界加倍丰硕。分组讨论：（2）情绪与情感的关系情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反映逐渐 积累和发展。咱们对某些人或事物的情绪，随着时 间的推移形成比较稳定的偏向，就可能产生某种情 感。

6、情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳 定的，会随着情境的改变而转变；情感则是咱们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 （3）阅读教材，归纳情感分类提示：按照不同层面情感要求分类教师总结：情感的分类基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正 面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两 方面混杂的体验：敬畏感。新人教版七年级下册道德与法治第 5 课第 1 课 时咱们的情感世界教学设计教学分析【教学目标】知识与能力 情感与情绪的关系；情感的作用； 进程与方式 运用多媒体和各类活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性课堂的讨论， 提倡自主探讨、自主交流，熟悉咱们的情感世界。情感态度与价值观 引导学

7、生正确处置学习 活中的情感问题，维持健康、踊跃、愉快、乐观向 上的精神状态。【重点难点】教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。 教学难点：情感与情绪的关系教学进程一、导入新课（多媒体播放视频）升国旗仪式想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感 受？提示：自豪、激动教师讲述：人非草木，孰能无情。咱们每一个 人的心里都有一个情感世界的情感状态， 不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感 正能量，会让咱们的生命更成心义。这一节课就让 咱们一路品味咱们的情感世界这个话题。二、新课教学目标导学一：丰硕的情感（多媒体显示）提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同 窗分享。活动一：说一说（多媒体显示活动内容） 问题过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？教师强调：生活中咱们因为不同的情境会有着 不同的情绪表现。同时作为社会的人，咱们需要与 他人交往，渴望取得真挚的友谊。咱们通过情感来 体验生命、体验生活；同时，情感让咱们的心里世 界加倍丰硕。分组讨论：（2）情绪与情感的关系情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反映逐渐 积累和发展。咱们对某些人或事物的情绪，随着时 间的推移形成比较稳定的偏向，就可能产生某种情 感。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳 定的，会随着情境的改变而转变