《集体生活成就我》名师教案

1、PAGE9集体生活成就我名师教案【核心素养】理性精神【教材分析】本节课是教材第六课“我”和“我们”中的第一课时集体生活邀请我，本单元的学习主题是“在集体中成长”。从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。本节课主要是让学生认识自己在集体中的责任。并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，敢于合作”。【学情分析】七年级学生对于集

2、体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想认识基础。同时,学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是粗浅的,还需要在学习过程中深入了解一些亲近集体、融入集体的要求和做法。【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞

3、争，敢于合作”。【教学目标】1、通过探究小涛的事例，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。3、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。【教学重难点】重点：集体生活在我们的成长过程中的重要作用。难点：在集体生活中完善个性品质。【教学方法】【教学过程】任务一、通过探究小涛的事例，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。课堂导入小涛是进城务工人员的孩子，父母忙于工作，无暇照顾他。今天是小涛的生日，一进班里，他感到和平日不太一样，同学们早早到了，都笑嘻嘻地看着他。这时，班主任推着一个大

4、蛋糕走进了教室，并向他走来我们在一个和谐、融洽的集体中找到了安全感和归属感，感受到了集体的温暖和他人的关爱，集体生活成就我。新课讲授一、在集体中涵养品格在你的家庭中有哪些成员你在其中扮演着哪些角色这些角色需要承担什么样的责任？孙子女兄弟姐妹在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。孙子女兄弟姐妹探究活动一小明通过竞选当上了班长。自从当上班长之后，他感觉身上的担子重了。每天他总是最后一个离开班级，检查卫生情况，把门窗关闭；他经常会向班主任汇报班里的情况；还经常和其他同学谈心，帮助老师处理班级的事务01小明当班长之后的感受说明了什么每个人有不同的角色，承担不同的职责。02集体生活使小明有哪些收

5、获培养了他负责任的态度，锻炼了他的管理能力。探究活动二花花从小是一个腼腆的女孩，不和别人接触，比较孤僻，为此父母非常着急。上了初中后，班里的老师同学非常容易相处，他们接纳、尊重花花，主动和她交往，从此花花变了是什么使花花发生变化这说明了什么花花会在哪些方面发生怎样的变化呢集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。任务二、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。由于父母工作调动，小烨随同父母来到一个陌生的城市，父母把她转到一个新的学校。进入新的班级后，小烨发现班级里的同学们非常排斥她，嘲笑她的口音和她的穿

6、戴，连个别老师也是这样。同时，小烨发现班上的同学之间也是充满着激烈的矛盾，他们之间“勾心斗角”，老师也默许这种情况，小烨不喜欢她的新班级。你喜欢这样的班级吗如果你是小烨，集体生活中你需要什么在集体生活中，我们更多地需要接纳、尊重、理解和包容，彼此友好相处。二、在集体中发展个性图片中的几个人的个性都有哪些不同他们需要在哪些方面改善自己需要如何改善自己任务三、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。01个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。02个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。启示

7、集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。探究活动三集体VS个性01集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍个性的发展。02人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。探究活动四葛菲和顾俊是我国羽毛球双打搭档，曾经叱咤国际羽坛，从未使世界大赛冠军旁落。场上配合默契的两个人在生活中并不是无话不谈的好朋友。由于个性不同，二人在场下并没有太多交集

8、，可以说是形同陌路，但这并不妨碍二人在场上的配合。1葛菲和顾俊个性不同，为什么配合能够如此默契因为她们两个人有着共同的目标，那就是获得世界冠军，为祖国争光，为中国的羽毛球事业争光。2在为集体、国家争光的同时，她们自己从中得到了什么她们成为了世界冠军，获得了荣誉，实现了人生价值。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。本课小结随堂训练1著名教育家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在（）有利于培养我们负责任的态度和能力有利于培养我们人际交往的基本态度和能力有利于发展和完善自己的个性有利于改进学习方法、提高学习成绩ABCD答案：A年诺贝尔生理学或医学奖授予了中国女药学家屠呦呦。屠呦呦通过央视正式发表获奖感言：“获诺奖是一个很大的荣誉，青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。”关于个人和集体的关系，下列说法正确的是（）A集体可以帮助我们获得成功B只要对个人有好处的就做C要获得成功，只有处处依赖集体D只要自我奋斗，个人就能获得成功答案：A3刘子光在担任七年级（1）班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体