《画中的线条》名师教案

1、PAGE5画中的线条名师教案郑州市二七区建新街小学杨彬一、目标确定的依据1、课程标准的相关要求欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。2、教材分析本节课属于“欣赏评述”领域的内容。本节课教材呈现了中西方各具特点的线描作品，让学生通过课本中的图片、文字去初步感受线条这一种绘画语言。线条一直是创造形象和表达情感的一种绘画语言，通过本课的欣赏、分析、评述，学生能够认识到线条丰富的表现力，进一步提高审美能力，学会去感知画中的线条，体会画家的情感世界。3、学情分析本课教学针对的对象是三年级学生，从一年级的我们身边的线条，到二年级会变的线条、绘画游戏，学生们已经

2、对线条非常熟悉，并且具有一定的造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃，能够较好的用语言和画描述所观察到的事物形象与特征。二、学习目标1、认识线条具有丰富的表现力，学会欣赏、分析作品中的线条并能用美术的语言评述作品中线条的特点及运用。2、在欣赏、分析、体验、实践中领会线条在画中所表现出的节奏、意境、风格以及情感，通过艺术实践更深入了解线条的艺术魅力。3、感悟线条表现力，提升自身美术素养。三、评价任务1、欣赏作品发现作品线条特点，从而感受线条的表现力。2、通过作品对比欣赏、分析感受线条的节奏、意境、风格、情感。3、通过艺术实践和学生展示提升鉴赏能力。四、教学环节环节一：诗意导入，引

3、起兴趣1、看图找生活中的线条，感知线条在生活中无处不在。2、通过续写线条的梦了解线条的多样和变化。【设计意图】感知线条的存在和多样性，以及对线条的了解。环节二：感知新知，收获方法（一）线条表现出的节奏和意境1、出示不同线条，说出带给学生的感受。2、出示课文三幅中国古代绘画，配上音乐，运用对比和突出表现的方法，培养学生通过线条观察绘画，感受绘画中的表现力（节奏、意境）。3、体验：尝试用粗细、曲直、长短不一的线条表现水的不同姿态（画一画）（二）线条表现出的情感和风格1、西方绘画与相之对应的表现力。2、中西方绘画相比较，分别了解中西方绘画中线条的运用所表现出不同的风格和内涵。【设计意图】通过不同线条

4、，感知单一线条带给我的感受，为欣赏图画中线条的运用做好铺垫。以潜移默化的方式传授学生欣赏绘画的方法，通过不同线条的运用感知绘画所表达的节奏感和意境。实践感知不同线条的表现力，巩固新知，同时为下面的活动打好基础。巩固新授欣赏绘画的技巧，同时发现中西方绘画的表现形式和风格表现不同，但线条的运用和表现力的运用所达到的效果。环节三：艺术实践，巩固新知1、通过绘制手抄报进行实践活动。可以根据教师讲述的线条的表现力，来考察自己对绘画的表现能力。2、交流展示。【设计意图】组合作欣赏画作，各小组运用学到的线条的表现方法，完成教师给予的任务，以此巩固对线条的理解。环节四：视频欣赏，传递力量1、欣赏视频，感知线条的魅力。2、通过视频中传达的希望，对学生提出希翼，为下节课的学习内容自然引入。【设计意图】线条不仅运用于图画中，还可以在各种形式中表现出来，以一段动画来演示“