2025年《义务教育小学体育课程标准测试卷2022版》测试题库及答案

——2025年《义务教育小学体育课程标准测试卷2022版》测试题库及答案考试时间：120分钟满分：100分姓名：________分数：__________填空题选择题判断题简答题案例分析20分30分10分20分20分一、填空题（每空1分，共20分）义务教育体育课程标准强调培养学生的核心素养包括运动能力、健康行为和______。体育课程的基本理念之一是要培养学生______的能力，包括身体素质、运动技能等。义务教育体育课程标准要求学生能够掌握至少______项以上的运动技能。教师在教学过程中应引导学生掌握______、运动参与等多种学习方法。在体育教学中，教师应指导学生学会运用多种运动方式，如田径、球类、______等。义务教育体育课程应注重培养学生的健康意识，使学生了解健康的生活方式和______。体育课程要引导学生学习体育文化的主要内容，包括奥林匹克精神、______等。体育课程要注重培养学生的______能力，使学生能在比赛中遵守规则并展现良好体育道德。体育课程要培养学生具备一定的______能力，包括制定个人运动计划、评估运动效果等。学校体育要贯彻______第一的指导思想。新课程理念要以______发展为中心。体育教学中要重视和激发学生的______，培养终身体育意识。新课程实行______、______、______三级管理。运动参与是指学生主动参与体育活动的______与______表现。新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保______受益。评价一个人的健康状况要从______、______、______等三方面去评价。体育教师的专业素质评价，应包括对教师______、______、______三方面的考核评价。运动参与是学生发展体能、______、______、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循______、______、______、区别对待的原则。新课程划分五个学习领域目标分别是______、______、______、______、______。二、选择题（每题2分，共30分）义务教育体育与健康课程以（）为主要手段。A.徒手练习B.身体练习C.课堂教学D.体育运动义务教育体育与健康课程以发展学生（）和增进学生身心健康为主要目的。A.体质健康B.健康第一C.核心素养D.体育品德体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实（）根本任务。A.为党育人B.立德树人C.健康第一D.体质健康体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持（）教育理念。A.德育优先B.健康第一C.立德树人D.全面发展体育与健康课程以中国学生发展（）为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合。A.运动能力B.核心素养C.健康行为D.体育品德以下不属于体育与健康课程理念的是（）。A.坚持“健康第一”B.落实“教会、勤练、常赛”C.重视过程性学习评价D.关注学生个体差异体育与健康课程激发学生参与运动的兴趣，逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼（）小时”的习惯。A.0.5B.1C.1.5D.2体育与健康课程根据学生（）形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。A.基本技能B.运动技能C.专项技能以下不属于体育与健康课程运动能力目标的是（）。在学练多种运动项目技战术和参与展示或比赛的基础上掌握1-2项运动技能认识体能和运动技能发展的重要性，掌握所学运动项目的基础知识和基本原理，了解并运用所学运动项目的规则形成积极的体育态度，提高分析问题和解决问题的能力经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括健康教育和（）。A.体能B.基本运动技能C.专项运动技能D.跨学科主题学习根据义务教育体育与健康课程标准，针对水平一目标设置的课程内容不包括（）。A.体能B.健康行为C.基本运动技能D.专项运动技能根据义务教育体育与健康课程标准，健康教育和跨学科主题学习适用于（）水平目标。A.一B.二C.三D.四基本运动技能包括（），主要发展学生的身体活动能力。A.移动性技能B.非移动性技能C.操控性技能D.以上都是以下不属于健康教育的领域是（）。健康行为与生活方式B.疾病与突发公共卫生事件生长发育与青春期保健D.安全应急与避险田径类运动中的（）项目主要发展学生的快速移动能力，提高学生的无氧代谢水平。A.短跑B.中长跑C.跳跃D.投掷乒乓球运动在技战术运用方面达到水平三目标的要求是（）。在乒乓球游戏中运用所学的乒乓球基本动作和简单组合动作在乒乓球比赛中运用所学的乒乓球技战术能够进行乒乓球比赛的裁判工作了解乒乓球运动的历史和发展以下不属于义务教育体育与健康课程体育品德目标水平四的是（）。做到诚信自律、公平公正，规则意识强具有团队精神和集体意识，能接受比赛结果按照规则和要求参与体育活动在体育活动中尊重教师、爱护同学，能扮演不同的运动角色义务教育体育与健康课程标准规定，（）由体育与健康、道德与法治、生物学、科学等多门课程共同承担。A.体能B.健康教育C.跨学科主题学习D.体育品德选出属于移动性技能的内容（）。A.提踵走B.伸展C.悬垂D.推拉选出属于非移动性技能的内容（）。A.躲避B.扭转C.高矮人走D.攀爬义务教育体育与健康课程标准指出，体能学练为学生增进体质健康和学练（）奠定良好基础。A.基本运动技能B.专项运动技能C.移动性技能D.操控性技能义务教育体育与健康课程“体能”要达到水平二目标要求时，在教学中要求创设（）强的活动情境，提高学生对环境的适应能力。A.实践性B.趣味性C.适应性D.生成性健康教育包括（）个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。A.三B.四C.五D.六义务教育体育与健康课程为（）归纳和提出了每类运动的总体内容要求、学业要求和教学提示，并各选择3个项目作为案例，分水平提出具体内容要求。A.基本运动技能B.专项运动技能C.移动性技能D.操控性技能不属于健康教育的领域是（）。健康行为与生活方式B.疾病与突发公共卫生事件生长发育与青春期保健D.安全应急与避险三、判断题（每题1分，共10分）体育与健康课程具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点。（）体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实教会、勤练、常赛要求。（）体育与健康课程坚持课内外有机结合，指导学生学会体能、基本运动技能和专项运动技能。（）体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现健康第一、保证基础、重视多样、关注融合等理念。（）体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建评价方法多样、评价内容多维、评价标准多活、评价主体多元的评价体系。（）体育与健康课程核心素养内涵包括健康行为、运动能力和体育品德等方面。（）运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在健康知识、体能、基本运动技能和专项运动技能的掌握与运用。（）体育品德包括体育精神、体育道德、体育品格和体育风尚等几个维度。（）体育与健康课程的总目标包括掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力；积极参与体育活动，养成良好的体育品德；学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。（）学校在选择各年级学练的运动项目时，可先让学生在四类专项运动技能中分别选择自己喜爱的运动项目，再根据学生的选择结果及学校的实际情况确定各年级学练的运动项目。（）大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行16课时及以上相对系统和完整的教学。（）义务教育体育与健康学业水平考试是以学业质量标准、课程内容为依据，由县级教育行政部门统筹，学校组织实施的考试。（）中华传统体育类运动起源于原始劳动、典礼祭祀、军事战争、娱乐健身等，是经过历代传承、具有浓厚民族文化色彩和特征的体育活动。（）新兴体育类运动的主要特点是形式多样，具有较强的时尚性和挑战性。（）学业质量是学生在完成体育与健康课程全部内容学习后的学业成就表现，用以反映课程目标的达成度。（）四、简答题（每题10分，共20分）简述义务教育体育与健康课程应遵循的基本原则。简述新课程划分五个学习领域目标分别是什么。五、案例分析（共20分）结合具体实际案例，分析如何在体育教学中落实“教会、勤练、常赛”的要求。答案填空题体育品德终身体育2自主学习游泳体育与健康知识体育文化体育竞赛运动计划健康学生运动兴趣国家、地方、学校态度、行为每一个学生身体、心理、社会适应职业道德、教学能力、教育科研能力获得运动技能、提高健康水平循序渐进原则、全面锻炼原则、经常性锻炼原则运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应选择题BCBBBCBBDDDDDBABCCAABBCBB判断题√√√×√√××√√√√√√√简答题义务教育体育与健康课程应遵循的基本原则包括：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康；激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识；重视体育教学的实践性，提高学生的运动技能水平；关注学生的个体差异，因材施教；加强体育教学的安全教育，保障学生的运动安全。新课程划分的五个学习领