数学和语文教学工作计划

1、Word 数学和语文教学工作计划数学教学工作方案 一、学情分析: 全班共有同学56人，是一个新组合的班级。同学的层次有肯定的差异。所以在新的学期里，在让同学适应学习环境的同时，应调动同学学习数学的爱好，加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1.其次单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的熟悉”。（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观看物体”。（三）、统计与概率。第五单元“统计”。（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。 三、教学目标（根据单元挨次） 第一单元“圆”

2、： .同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 3.结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。 4.通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。 5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。 6.结合圆周率进展

3、历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的乐观情感。 其次单元“百分数的应用”： 1.同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 第三单元“图形的变换”： 1同学通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简单图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。 2.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和

4、轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 第四单元“比的熟悉”: 1同学经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 3.能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元“统计”： 1.同学通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 2.能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3.能读懂简洁的

5、复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。 第六单元“观看物体”： 1.同学能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图。 2.能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形。 3.能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 4.经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 综合应用： 即“数学与体育”、“生活

6、中的数”，促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 整理与复习 教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三

7、部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。 “运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的力量；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。 四、教学措施： 1.鼓舞同学在现实情境中体验和理解数学 2.鼓舞同学自立思索，引导同学自主探究、合作沟通 3.重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的力量。 4.制造性地使用教材。 五、教学课时支配（按单元挨次） 第一单元圆：17课时

8、。 其次单元百分数的应用：16课时 第三单元图形的变化：5课时 整理与复习（一）：5课时 数学与体育：3课时 第四单元比的熟悉：13课时 第五单元统计：6课时 整理与复习（二）：3课时 生活中的数：2课时 语文教学方案 一、指导思想 遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的教育思想，以校教研处教学工作方案为指导，使同学形成良好数学思维习惯、提高解决问题的力量、增进学好数学的信念，促进同学自主的参加、探究和沟通。 二、教材简析 本册教材中不再着眼于个别的力量点和学问点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用

9、学过的学问、形成的力量，提高解决实际问题的力量，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现课程标准提出的“全面提高同学的语文素养”的目标。教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结四个部分组成。五篇课文中，前三篇必需精读，后两篇可以依据实际状况，精读或略读。 三、教学目标 1、通过本册课文的学习，要使同学受到喜爱国家、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶同学的爱美的情趣；还要使同学从一些写景状

10、物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育自立识字的力量，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 5、在阅读教学中要重视情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展现同学自学产生的问题、自立的见解、改进的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。激发同学学习探究的爱好和制造精神。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

11、 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进行观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。 四、教学措施 1、连续加强词句训练词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确 理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。 2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发同学思索和争论，切实提高同学的理解力量，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确 表达课文的思想感情。 4、要留意发挥同学的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习，连续加强对同学自