母鸡教案及反思公开课

1、母鸡教学设计教学目标：.认识7个生字，8个新词。.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。.比拟母鸡和猫在写法上的特点，并学习作者的写法。教学重点与难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比拟老舍两篇文章的特点，感 悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备：制作教学PPT。教学过程：一、揭题L导入：语言大师老舍，通过自己的笔墨让我们看到了一只既古怪又可爱的猫。 那么，在他的笔下，母鸡又是怎样的一个形象呢？.板书课题，齐读。.读单元提示语，明确学习任务。二、初读.自学要求：自由朗读课文，读准生字新词，喜欢的句子多读几遍，并在边上 打上“读后想一想，老舍笔下的母鸡是

2、怎样的？.检查字词细声细气颤颤巍巍如怨如诉顶尖锐顶凄惨欺侮可恶趁其不备对抗下毒手慈祥成绩鸡雏小疙瘩一撮儿汤圆儿（多音字“恶，组词）.读一读自己喜欢的句子或段落。.阅读交流：你觉得老舍笔下的母鸡是怎样的？请用一两个词或者一句话来概括。（让学生充分交流，关注开头第一句“我一向讨厌母鸡和结尾这一句我不敢再讨厌母鸡”。根据交流点拨，理清文章的脉络。）板书：讨厌一一不敢讨厌1至3自然段写作者讨厌母鸡，5至10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。中间 用一段过渡段把文章紧密地结合起来。小结：文章主要写了作者对母鸡看法的改变，从讨厌到不敢讨厌。三、学习课文，解决第一个学习任务。.仔细默读1至3自然段，看看这只母鸡有

3、什么特点，以至于让老舍讨厌。请划 出相关的句子，圈出关键词，读读体会体会，并在边上写上旁注。.阅读交流无病呻吟(叫声)：(1)抓住关键词没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉、立刻结起个小疙瘩体会母 鸡的叫声难听，装腔作势。(2)抓住有的时候，它不这样乱叫想象它没完没了地抱怨什么呢？欺软怕硬：(1)永不对抗公鸡和欺侮最忠厚的鸭子形成鲜明的比照。(2)对母鸡的狠毒。拼命炫耀：(1)抓住关键词发了狂、恨不能、这点儿成绩体会作者用夸张的手法挖苦母 鸡的炫耀。“就是聋子也会被它吵得受不了”同样是夸张挖苦，你体会到了什么？.小结：老舍讨厌母鸡，是因为 o (请学生小结)作者从三个方面淋漓尽致地表达了他对母鸡讨厌的

4、情绪。那么是什么使他改 变了心思，以至不敢再讨厌母鸡了呢？.仔细默读5至8自然段，看看这只母鸡又有什么特点，以至于让老舍不敢再讨 厌。请划出相关的句子，圈出关键词，读读体会体会，并在边上写上旁注。.阅读交流“它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西它立刻警戒起来：歪 着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它 身边来。”(1)抓住“挺着脖儿、立刻警戒、听、预备作战、看看前、看看后、警告”体 会母鸡的负责、勇敢。(2)想象，它会怎样警告鸡雏呢？“发现一点儿可以吃的东西，它咕咕地地紧叫啄一啄那个东西，马上便放下 让它的儿女吃它自己却消瘦了许多。假假设连大公鸡也怕它三

5、分。” （1）抓住“一点儿、紧叫、马上便放下”体会母鸡的慈祥辛苦。（2）鸡雏肚子圆圆地下垂与母鸡的消瘦进行比照，体会母鸡的慈祥。（3）抓住驱赶大公鸡，联系前文永不对抗大公鸡，体会母鸡的勇敢。“它教鸡雏们啄食，掘地它假设伏在地上，鸡雏们有的便爬到它背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼。”（1）从母鸡教孩子们和让孩子们取暖，和孩子们玩耍中体会母鸡的慈祥与辛苦。“在夜间有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐”（1）想象：当黄鼠狼来临时，母鸡便放声啼叫，拼命地喊：O.讨论小结：老舍为什么不敢再讨论母鸡？（1）读第9自然段，说说你读懂了什么。（作者在赞颂母鸡、赞颂母亲）（2）这三句话都在赞美母鸡，但是感情

6、一样吗？.读最后一段，理解句子，体会情感。比拟：（1）我不再讨厌母鸡。（2）我不敢再讨厌母鸡。一个“敢”字让你读出了老舍对母鸡有着怎样的情感？仅仅是喜欢吗？还 有尊敬。尊敬这位负责、慈祥、勇敢、辛苦的母亲，尊敬这位伟大的母亲，尊敬 这位像英雄一样的母亲。有感情朗读句子。四、总结全文，解决第二个学习任务。.讨论：猫和母鸡这两篇文章在写法上有什么相同与不同的地方。.交流小结。相同点：（1）都使用过渡段，使文章结构清晰。（2）每个特点都使用总分段式来表现。（3）在情感表达上都表达出自己对动物的喜爱之情。（4）用生活中的各种小事说话，语言都是口语化，平实，浅湿易懂。不同点:猫一文从始至终表达的都是对猫

7、的喜爱之情，而母鸡先写了讨厌，然后写了再不敢 讨厌，前后强烈的比照，更加深了对母爱的赞颂。五、改写老舍先生不敢再讨厌母鸡了，那么再次听到母鸡的叫声会有怎样的感受呢？我们来学习老舍的写法，帮他改一改吧。任意改写1、2、3自然段中的一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。例如：母鸡是个乐天派。她常常喜欢跟别的小动物一起玩。下蛋后的母鸡是最开心的。交流作品，评议。六、总结.这一堂课上你学到了什么？.拓展阅读：推荐阅读屠格涅夫麻雀、普里什文柱子上的母鸡。板书：母鸡（老舍）-无病呻吟讨厌-欺软怕硬L拼命炫耀母亲厂负责V不敢讨厌慈祥喜欢 _勇敢尊敬 辛苦教学反思:文章是略读课文，预设时突显两个重点，一是抓住作者前后对母鸡情感的变 化，感受作者对母鸡的喜爱之情以及体会母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦。二是 联系上一篇文章，体会两篇文章在表达上的异同，并学习作者的表达方法尝试写 话练习。在教学时，第一目标达成得不错，学生自读自悟，抓住了重点词句进行 阅读交流，围绕重点，理解到位。尤其是许多学生能运用前几篇课文所学的方法 去读去悟，很好。但是，学生讲得多，讲得细，所以余留的时间不多，在交流第 二个问题时明显时间不够，交流不充分。而写话练习也只能放到了课外。从这一 次教研课中常常明白一点