福建工程学院学生心理状况调查报告

1、 HYPERLINK xxxx/ 大学生心理理状况调调查分析析报告-福建建工程学学院学生生心理状状况调查查班级：工商商04002小组成员：杨绿梅梅组长：杨绿绿梅指导老师：许丽平平前 言在现代社社会快速速发展的的今天，竞竞争越来来越激烈烈，无论论是家庭庭、生活活、学习习和就业业等等各各方面都都给人们们带来了了极大的的压力。这这一压力力不仅对对步入社社会的人人造成影影响，也也对我们们在校的的大学生生造成了了影响。大大学生在在大学生生活和学学习中，由由于不能能很好地地处理各各方面的的问题，而而出现心心理问题题，给他他们的正正常学习习、生活活以及交交往等带带来不利利。而且且大学生生处在人人生第二二次“

2、断乳期期”，在生生理和心心理上都都会发生生很大的的变化。一一旦处理理欠妥，就就会出现现心理问问题，产产生不可可忽视的的危害。特特别是现现在一部部分大学学生来自自独生子子女家庭庭，从小小受到家家长的溺溺爱，就就读大学学对于他他们而言言是第一一次独立立地生活活，在人人际交往往上可能能过于强强调以“自我为为中心”，与同同学之间间的交流流、沟通通不够，出出现交际际困难。同同时害怕怕遇到挫挫折，虚虚荣心又又强烈，对对一些细细小问题题无法进进行冷静静处理等等，所以以容易在在心理上上走向偏偏激。教教育体制制的误导导也是一一个重要要原因。大大学是高高中学生生向往、追追求的目目标，也也是他们们放弃许许多兴趣趣爱

3、好甘甘于在题题海中跋跋涉的精精神支柱柱。高中中老师经经常把大大学生活活进行美美化，许许多学生生那个时时候还不不了解大大学的生生活和学学习，就就幼稚地地认为只只要上了了大学就就万事大大吉，什什么也不不用做了了。到大大学后才才发现自自己原来来只是一一个“普通人人”，彼此此实力相相当，优优越感的的丧失使使得一部部分学生生无法适适应。而而且考试试压力还还是那么么大，特特别是英英语，有有些人因因为过不不了四级级而十分分苦闷。这这种落差差感会使使许多学学生无法法忍受，在在加上一一些大学学生对自自己专业业不感兴兴趣，便便产生抑抑郁、厌厌学情绪绪。不仅仅是学习习上，就就业、交交往、家家庭等都都会对大大学生带带

4、来影响响，有一一些学生生是来自自农村的的，家庭庭条件不不是非常常好，要要靠国家家贷款才才能维持持学业，为为此他们们容易产产生自卑卑心理，而而不愿意意与他人人交往，面面对巨大大经济压压力的同同时，还还要担心心学习成成绩和毕毕业后的的就业问问题。考考虑到这这些，就就容易出出现情绪绪波动等等一系列列不良状状况，出出现心理理障碍。从以上可可以看出出目前大大学生已已成为心心理弱势势群体，他他们急需需社会各各界的重重视和关关心。据据调查220055年上半半年，北北京有225名大大学生非非正常死死亡，其其中自杀杀10人人。20003年年，北京京心理危危机研究究与干预预中心发发布信息息，自杀杀已成为为岁岁至岁

5、人群群的首位位死因。220033年，卫卫生部发发布数据据，全国国有30000万万青少年年存在不不同程度度的心理理问题，116%到到25.45的的大学生生有心理理障碍。中中国犯罪罪学研究究会会长长康树华华教授曾曾做过一一项调查查，结果果显示，近近几年青青少年犯犯罪占社社会刑事事犯罪的的比例上上升到了了70%至800%，其其中大学学生犯罪罪已上升升到177%。在在香港，每每10000名大大学生拥拥有一个个专职心心理辅导导员，在在内地，每每50000名大大学生都都没有一一个心理理辅导员员，并且且很多辅辅导员还还是兼职职的。可可见对大大学生心心理状况况的调查查是十分分有必要要的，我我们希望望通过调调查

6、，帮帮助一些些大学生生认识到到自己的的心理问问题，并并及时解解决它，使使他们早早日走出出心理障障碍的阴阴影。 大学生心理理状况调调查分析析报告-福建工工程学院院学生心心理状况况调查在现时代，随着社会经济的快速发展的同时，大学生所面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。大学生的心理状况正在向不良方向发展，而且他们已成为心理弱势群体，这种现象引起了家长、老师以及教育各界人士的高度关注和重视。因为大学生是未来建设的接班人，他们心理状况的健康与否，直接关系到国家的建设。为了提高大学生的心理素质和心理能力，我们对大学生的心理状况进行了一次调查，以便采取有效的措施，使那些存在心理问

7、题的大学生能够及时解决自身心理问题，健康成长。我们在这次次调查中中不仅对对50名名学生进进行了面对对面的访访谈，还还发放了了一五00份问卷卷，对福福建工程程学院各各年级的的学生进进行抽样样调查，其其比例是是大一：大二：大三：大四为为5：55：3：2。调调查问卷卷的设计计主要是是从大学学生的生生活、学学习、交交际、情情感和家家庭等方方面着手手，经过过调查以以及对问问卷数据据的统计计，我们们对大学学生的心心理状况况有了大大致的了了解，现现将情况况作以下下分析。一、大学生生的心理理状况通过我们们的调查查发现，有有58%的大学学生承认认自己常常常出现现心理障障碍问题题，偶尔尔出现心心理问题题的比例例也

8、达到到30%。这表表明，大大学生已已成为心心理弱势势群体，多多数人的的心理都都处于不不健康或或亚健康康状态。在在调查过过程中，我我们还作作了以下下几方面面对比：第一，女女生的心心理健康康状况差差于男生生；第二二、农村村学生的的心理健健康状况况差于城城市学生生；第三三、低年年级学生生的心理理健康状状况差于于高年级级学生；第四、独独身子女女的心理理健康状状况差于于非独身身子女。从从整体上上看，大大学生在在心理方方面主要要存在以以下几种种问题：1.交际困困难造成成心理压压力有一句顺顺口溜是是“踏着铃铃声进出出课堂，宿宿舍里面面不声不不响，互互联网上上诉说衷衷肠。”这反映映了相当当一部分分大学生生的交

9、际际现状。因因为当同同学们进进入大学学后，交交往的范范围比以以前有所所扩大，有有60%的人都都认为会会感到不不知如何何与人交交往，不不懂交往往的技巧巧与原则则。即使使他们很很想与别别人交流流，但却却不善于表表露自己己的感情情，导致致最终达达不到沟沟通的目目的。还还有大部部分的大大学生性性格都属属于内向向型的，他他们非常常的胆小小害羞，有有36%的大学学生都害害怕到公公共场所所，也害害怕接见见陌生人人，更有有甚者是是还8%的学生生有自闭闭倾向，不不愿与老老师和同同学交往往。这使使得他们们感到孤孤独无助助，没有有朋友，也也没有倾倾诉对象象。同时时也为自自己的无无能害羞羞而惭愧愧、郁闷闷。由此此可见

10、，许许多大学学生都存存在交际际困难的的问题，这这是造成成他们心心理不健健康的重重要因素素。2.学习与与生活的的压力大学生刚刚进入大大学，对对新的环环境、教教学模式式不适应应，在大大学中又又很少开开一些有有关心理理健康的的讲座。由由于未能能掌握大大学的学学习方法法，而导导致许多多人考试试不及格格，学习习的自信信心下降降，有的的还得了了考试恐恐惧症，或或产生其其他一些些问题，造造成心理理失调。另另外，一一些大学学生以前前在高中中是学校校的佼佼佼者，而而在大学学则是普普通的一一员，这这种落差差感会使使他们感感到失落落、自卑卑，从而而导致心心理失衡衡。根据据调查统统计，在在大学学学习中出出现考试试不及

11、格格的概率率为322%。缺缺乏自信信心的同同学达到到36%，还有有一些就就出现考考试恐惧惧症等现现象。特特别是那那些高成成就动机机学生始始终关注注自己的的学业水水平，目目标较高高，自己己总感到到没有达达到理想想状态，成成绩不够够理想，易易产生紧紧张与焦焦虑的心心理体验验。例如如有一位位希望自自己“出类拔拔萃”的学生生在访谈谈中这样样问道，“总以为为付出就就有回报报，可无无论如何何努力，我我总达不不到预期期效果，心心里很难难受，一一直想继继续深造造，但一一看到现现在的高高数与英英语成绩绩，心就就凉了一一半”。这说说明学习习的压力力对大学学生的影影响是十十分大的的。生活的压压力首先先是一些些来自农

12、农村的学学生，他他们因为为家庭经经济条件件不好，家家里无法法负担他他们繁重重的学费费和生活活费用，为为了解决决这个问问题，许许多大学学生不得得不向国国家申请请助学贷贷款，或或者参加加勤工俭俭学、校校外兼职职等活动动。这使使得他们们中有些些虚荣心心太强的的人，经经不起贫贫困带来来的精神神压力，产产生强烈烈的自卑卑感和羞羞愧心理理，不敢敢面对贫贫困，与与同学相相处敏感感而自卑卑，采取取逃避、自自闭的做做法，有有的同学学甚至发发展成自自闭症、抑抑郁症而而不得不不退学。其次是还还有一部部分大学学生来自自城镇，并并且是独独生子女女，在家家过着“衣来伸伸手，饭饭来张口口”的生活活，到了了大学，不不知如何何

13、独立生生活，为为此感到到烦恼，心心理积压压了许多多的不满满和抱怨怨。最后后，由于于一些学学生是单单亲家庭庭，父母母离异本本身就给给小孩带带来极坏坏的影响响，而且且许多家家长又根根本不关关心小孩孩的身心心发展和和心理素素质状况况，这也也会产生生心理问问题。3.就业压压力大就业压力力是与高高等教育育改革密密切相关关的，大大学教育育正经历历前所未未有的深深刻变革革，大众众化教育育趋势的的发展使使大学生生不再是是天之骄骄子而必必须进入入市场进进行双向向选择，学学生由于于社会上上客观存存在的不不公平竞竞争、学学校的社社会影响响、自身身综合素素质、所所学专业业的社会会需求不不同而呈呈现不同同的就业业形势，

14、就就业已成成为一只只看不见见的手影影响与引引导着大大学生活活。传统统专业学学生、一一般院校校学生和和无特长长学生面面临的就就业压力力更大。而而作为大大学生，都都期待能能找到一一份适合合自己的的工作，但但是近几几年来就就目前社社会就业业情况和和大学生生自身情情况来看看，由于于社会竞竞争的加加剧，就就业市场场不景气气，失业业率极高高，许多多大学生生都面临临着一毕毕业就失失业的危危险。而而且调查查显示550%以以上的大大学生都都认为就就业带给给他们很很大压力力。这无无不造成成大学生生过重的的精神负负担，使使他们焦焦虑、担担忧，而而失去安安全感和和优越感感，许多多心理问问题便随随之产生生。在我我们访问

15、问一些大大学生时时一位学学生这样样说，想想到毕业业以后不不知道能能干什么么，心里里就很焦焦虑。甚甚至在新新生入学学之初，就就有学生生就问，将将来我们们专业就就业形势势如何？我们能能干什么么？这些些无不说说明就业业压力对对大学生生心理健健康带来来的不良良影响。 4.对网络络的依赖赖性很强强一些大学学生由于于交际困困难，不不善言辞辞、性格格过于内内向等原原因而在在网络的的虚拟世世界里寻寻求心理理满足感感。另一一方面也也被网络络本身的的精彩深深深吸引引。所以以，有些些大学生生对网络络的依赖赖性越来来越强，有有的甚至至染上网网瘾，每每天花大大量时间间泡在网网上，沉沉迷于虚虚拟世界界，自我我封闭，与与现

16、实生生活产生生隔阂，不不愿与人人面对面面交往。我我们的调调查表明明90%的人都都会经常常去上网网，而在在这些人人中聊天天、玩游游戏的达达64%，只有有一小部部分的人人上网是是为了查查找资料料和做作作业的。而而且根据据调查数数据，我我们发现现，大学学生最喜喜欢上网网聊天和和短信聊聊天这两两种方式式。他们们认为这这样可以以不必面面对真人人，可以以畅所欲欲言，没没有压迫迫感，还还十分的的便捷。这这种对网网络的沉沉迷，久久而久之之，会影影响大学学生正常常的认识识，交往往，情感感和心理理，不利利于大学学生健康康性格的的塑造和和健康人人生观的的培养。而而且迷恋恋网络还还会使人人产生精精神依赖赖性，在在日常

17、生生活和学学习中举举止失常常、神情情恍惚、胡胡言乱语语、行为为怪异。5.难以排排解情感感危机和和其他困困难如今大学学生谈恋恋爱已相相当普遍遍，但大大学生对对情感方方面的问问题能否否正确认认识与处处理，已已直接影影响到大大学生的的心理健健康状况况。而且且根据调调查显示示多数人人并不反反对大学学生谈恋恋爱，他他们认为为这是个个人的自自由和正正常的人人际交往往需求，有有利也有有弊，只只要把握握好度就就不会有有太大的的负面影影响。虽虽然如此此，但是是调查中中60%的学生生都认为为失恋带带来的伤伤害很大大。许多多人没有有正确的的恋爱观观，不能能正确对对待恋爱爱问题，因因此恋爱爱失败往往往导致致大学生生心

18、理失失衡，有有的甚至至走向极极端，造造成悲剧剧。总之之，情感感危机也也会造成成心理不不健康状状况。此此外，大大部分学学生遇到到困难或或紧急情情况都会会感到不不知所措措，遭受受失败后后也往往往悲观失失望。他他们没有有独立能能力，遇遇事不知知如何处处理，由由此产生生心理压压抑等症症状。二、引起大大学生心心理不健健康的原原因大学生产产生心理理问题的的原因是是多方面面的，我我们通过过对大学学生的学学习、生生活、情情感、人人际交往往、家庭庭情况等等方面的的详细调调查发现现，大学学生心理理素质方方面存在在的种种种问题不不仅与他他们自身身心理发发展状况况有关，也也与他们们所处的的社会环环境以及及教育分分不开

19、。大大学生的的年龄一一般在十十七、八八岁至二二十二、三三岁，正正处在青青年期，由由于心理理发展不不成熟，情情绪不稳稳定，易易造成心心理冲突突，如理理想与现现实的冲冲突、理理智与情情感的冲冲突、独独立与依依赖的冲冲突、自自尊与自自卑的冲冲突、竞竞争与求求稳的冲冲突等等等。这些些冲突和和矛盾如如果得不不到有效效解决，久久而久之之便会形形成心理理障碍。特特别是当当代大学学生所处处的环境境，他们们为了在在激烈的的高考竞竞争中取取胜，几几乎是全全身心投投人学习习，家长长的过度度保护、学学校的应应试教育育使这些些学生心心理脆弱弱、缺乏乏挫折承承受力。在在交往、学学习、生生活、情情感、就就业等方方面遇到到小

20、小的的挫折一一些人就就难以承承受，以以致出现现心理疾疾病，甚甚至离校校出走、自自杀等。我我们认为为导致大大学生心心理问题题频频出出现的具具体因素素有：1.许多多大学生生来自于于农村，自自己有较较强的自自卑感和和害羞感感，因此此不敢也也不愿与与他人交交往，害害怕遭到到别人的的歧视和和拒绝。这这种交际际困难的的存在是是造成大大学生心心理问题题的首要要因素。2.一些些学生是是独生子子女或者者来自城城市，家家长对他他们过分分溺爱和和过度保保护，使使他们养养成了自自私任性性的性格格，缺乏乏集体感感与合作作精神，导导致他们们在独立立生活和和为人处处世方面面 的能能力比较较差。3.由于于应试教教育制度度和家

21、长长对子女女的期望望过高，使使得许多多大学生生产生就就业压力力和学习习上的压压力，过过于忧虑虑自己的的学习成成绩，过过于担心心将来找找不到合合适的工工作。4.大学学学习与与高中的的学习的的方法不不一样，大大学老师师的授课课方式与与高中老老师也有有差别，许多学学生没有有掌握方方法，不不能适应应大学的的教学模模式，容容易产生生学习上上的压力力。5.由于于家庭和和学校教教育不当当，对学学生的身身心发展展状况不不够重视视，大学学生中出出现了一一些逃避避现实而而在网络络中寻求求满足感感以弥补补心灵的的空虚的的情况。6.多数数大学生生都不能能真正地地理解恋恋爱，更更没有树树立正确确的恋爱爱观，一一旦出现现

22、情感危危机，就就会采取取一些不不正确或或偏激的的方式解解决，由由此引发发心理障障碍。三、大学生生出现心心理问题题的危害害大学生心心理不健健康的表表现是多多方面的的，但是是不管是是哪种形形式的心心理问题题，都会会给大学学生带来来不良影影响。它它会使大大学生产产生不安安、封闭闭、抑郁郁、自卑卑、苦闷闷的心理理，在大大学生活活中不知知道如何何去与他他人交流流，遇到到学习、生生活、情情感、家家庭以及及其他方方面的问问题都在在心理积积压着，从从而会使使他们对对生活失失去了乐乐趣，变变得十分分的讨厌厌大学生生活，也也会因此此变得不不喜欢现现实生活活中的自自己，认认为自己己过于无无能。在在学习上上对学习习失

23、去了了信心，害害怕考试试，产生生厌学的的情绪，致致使逃课课现象屡屡见不鲜鲜，对未未来也没没有了信信心和斗斗志。在在交往方方面会更更加的自自我封闭闭，不合合群，形形成孤僻僻冷傲的的性格。为为了能宣宣泄内心心的苦闷闷，只好好在网络络中寻求求安慰，对对网络产产生了依依赖。网网络掩盖盖了真实实的生活活，扩大大了“现实生生活”与“虚拟社社会”之间的的差距，扩扩大了“现实自自我”与“理想自自我”之间的差差距，他他们渴望望在网络络上追求求虚拟的的完美人人生，而而消极地地对待或或逃避现现实世界界，其“真实的的我”、“现实的的我”、“网络的的我”三者之之间产生生冲突，往往往使他他们在网网上和网网下判若若两人，严

24、严重的可可导致双双重或多多重性人人格问题题，分裂裂自我结结构。这这些都严严重地影影响了他他们的生生活与学学习，大大学生的的身心健健康，不不利于大大学生的的健康成成长，更更不利于于他们将将来的成成材。更严重的是是，心理理不健康康还会导导致大学学生容易易走极端端。有的的大学生生心理承承受能力力极差，往往往在失失败后陷陷入极度度的沮丧丧状态，甚甚至产生生轻生的的念头。在在这种情情况下，如如果得不不到缓解解的话，他他们就很很有可能能用自杀杀这种极极端消极极的方式式来解决决问题。近近年来各各大高校校不断增增长的非非正常死死亡率正正反映了了这个问问题的严严重性日日益凸显显。还有有的大学学生在遭遭遇失败败后

25、，产产生了心心理的不不平衡，认认为社会会不公平平，引发发出报复复社会的的扭曲心心理，导导致犯罪罪。四、针对大大学生心心理问题题提出的的建议因为这些些心理问问题的存存在对大大学生造造成了严严重的危危害，不不利于大大学生朝朝着良性性方向发发展，为为了使大大学生能能早日走走出心理理障碍的的阴影，拥拥有健康康的身心心并且能能健康的的成长和和成材，我我们提出出了一些些建议：1.首先先大学生生应该提提高思想想意识，学学会自我我认识。因因为自我我认知在在人的心心理健康康中起着着十分重重要的作作用，它它制约着着人格的的形成、发发展，在在人格的的培养中中有着强强大的动动力功能能。所以以大学生生要努力力拓宽生生活

26、范围围，增加加生活阅阅历，打打破自我我封闭的的思想，积积极参加加社会实实践和社社交活动动，这样样有助于于自我认认知，促促进大学学生心理理健康。通通过这种种方式，可可以减少少心理问问题的产产生，同同时也可可以使同同学们意意识到心心理问题题对我们们自身成成长和成成材的不不利影响响，当出出现心理理问题时时不能逃逃避，要要敢于正正视它，自自己无法法解决时时，应该该主动寻寻求帮助助，如向向亲人和和朋友倾倾诉，向向心理医医生咨询询等，以以便对症症下药，早早日从心心理障碍碍的阴影影中解脱脱出来。2.心理理问题的的产生与与大学生生自身的的性格和和学习有有关，要要学会做做好前期期的预防防工作。所所以作为为大学生

27、生一定要要注重自自身的学学习，多多看一些些心理健健康方面面的书籍籍，要学学会控制制自己的的情绪，调调节自己己的心情情，为自自己减缓缓压力。3.对于于人际交交往中的的障碍，只只要努力力寻找克克服这类类现象的的调控措措施，比比如遵守守交往的的原则，在在人际交交往过程程中必须须遵守一一定的原原则，这这样才能能达到和和谐、友友爱、互互助的积积极效果果。这些些原则包包括平等等原则、互互利原则则、信用用原则、相相容原则则。另外外还要增增加自信信和学会会恰当的的角色扮扮演。只只要不断断增强自自己在交交往方面面的心理理素质，就就能有效效地改善善自己的的社会性性交往，更更好地处处理人际际关系，使使自己得得到更全

28、全面的发发展。 4. 建立健健全大学学生信息息网。在在传授网网络应用用知识的的同时，注注意加强强网络素素质教育育，宣传传网络使使用的道道德规范范，使学学生上网网时能够够进行比比较好的的自我管管理。因因为网络络知识缺缺乏是影影响大学学生正确确使用网网络的主主要障碍碍，也是是造成大大学生对对网络产产生依赖赖而出现现心理问问题的原原因。5.大学学生的许许多心理理问题都都与家庭庭环境有有关，家家长与子子女的关关系最为为密切，父父母的温温暖和理理解可降降低和缓缓解子女女的焦虑虑情绪。因因此家长长应该做做到以平平等的地地位与子子女交流流沟通，了了解他们们的心理理状况，并并且在子子女成长长的各个个时期注注重对子子女的正正确引导导和心理理能力的的培养。6.不论是是家庭还还是学校校，都要要加强对对大学生生的理想想信念教教育，增增强大学学生的责责任意识识。7.虽然学学习十分分重要，但但也要重重视对大大学生的的文化娱娱乐以及及体育活活动等方方面的锻锻炼，使使他们能能接触更更多的事事和物，促促进大学学生的身身心健康康发展。 8.虽然然压力最最终要靠靠自己解解决，但但正确及及时的疏疏导可以以促使大大学生尽尽快走出出这一阴阴影，早早日以健健康的心心态面对对学习、工工作和生生活。这这就向学学校提出出了要