澹台湛：基于研究生质量保障的学科组织新模式探索：书院制课件

1、基于研究生教育质量保障的学科组织新模式探索：书院制 西安理工大学 澹台湛（2008年11月13日）祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN汇报提纲大学学科内涵、学科组织及其形式学科组织形式的变革是学科发展和研究生教育的需要新时期传统学科组织形式的局限性书院制：大学学科组织新模式的尝试 结论与展望祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN一、大学学科内涵、学科组织及其形式祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN1、学科是科学知识的分类体系，“教学科目”、“学问分支”、“学术的组织”是学科最基本的三个含义

2、；2、不同学者对“大学学科”概念的理解不尽相同；3、尽管学科定义有所差异，但是都肯定了大学学科是大学的基本单元，大学学科的特色和水平反映了一所大学的特色和建设水平。（一）大学学科内涵（二）大学学科组织及其形式1、由于任何一种学科知识理论的创立、传播以及建设与发展，都必须依赖、依托于一定的组织机构，大学学科组织就是大学学科及学科结构的物质体现；2、现代大学学科组织形式虽然与它创建的时候有了很多变化，但仍然保持着它长期以来的传统和特色；祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN北京理工大学 信息科学技术学院 组建于2002年7月，由原自动控制系、光电工程系、电子工程系等合并组建，200

3、5年7月，学校学科调整，计算机系成立计算机科学技术学院，学院现包含自动控制系、光电工程系、电子工程系、电工电子教学实验中心四个系级单位 (学院一学系型)佳木斯大学 材料科学与工程学院 设有金属材料、无机非金属材料、材料连接、材料凝固和金属工艺学五个教研室(学院一专业教研室型)祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN暨南大学药学院 下设“两系一中心”，即药学系、中药学系及药学实验中心，全面负责本科教学工作。药学系下设药理学教研室、药物化学教研室、药剂学教研室、药物分析学教研室、药事管理学教研室、生物制药学教研室、药物毒理学教研室。中药学系下设中药药理学教研室、中药制剂学教研室、天然

4、药物化学教研室、中药分析学教研室、中药学教研室和生药学教研室。药学院还设有中药及天然药物研究所、新药研究所、基因组药物研究所及神经药理研究室等四个研究机构。(学院一学系一专业教研室和学院一研究所并存型)祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN西安理工大学 水利水电学院 设有10个系所(学院一学系一研究所型与学院一研究所型)祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN二、学科组织形式的变革是学科发展和研究生教育的需要祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN（一）大学学科组织的发展是学科为了适应不断变化的环境，不断变革和更新的过程主要表现在组织规模的扩大、学科

5、质量和水平的提高，以及学科组织形式的变革等。（二）办学功能的变化要求大学学科结构不断调整，向着提高人才培养质量和提升学科水平的方向发展。（三）大学学科结构的调整与优化要通过学科组织的变革来体现，大学学科结构的不断调整要求大学学科组织也必须做出相应改变。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN（六）现行的学科组织模式与基于研究生教育质量保障需要的学科组织管理模式和理念之间的冲突，主要表现在学科建设的目标、任务与既定的学科组织形式即校-院-系（教研室）或系研究所等模式之间的矛盾。即学科组织机构无论在是管理理念、运行方式乃至管理目标上都不能很好地满足研究生教育质量的需要，甚至在许多方面

6、产生分歧和冲突 。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN三、新时期传统学科组织形式的局限性祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN（三）研究所制是直接面向课题的一种组织管理形式，在研究所制下教师容易把大量的时间和精力都投入到科研和社会服务中去，出现学科建设以及人才培养等环节淡化。另外，在这种组织制度下，如果忽视学科管理和长期的学科发展规划，在市场经济机制下容易产生偏重于当前利益和短期效应，出现实用化倾向。这种行为的负面影响会导致知识生产创新能力低下，带来学术的肤浅化与泡沫化。（四）在目前学科组织下，多数高校的学科处于虚化、弱化状态，学科水平的提高和研究生教育质量受

7、到严重影响。（五）从目前我国大学的学科组织主要形式看，各高校的学科组织形式趋于雷同, 都是一种直线职能制的组织结构，即实行以专业划分为基础的金字塔型的层级管理体制。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN 现行的高校学科组织，已不能完整地承载现代大学的教学、科研与社会服务的三大职能，更不能适应高层次人才培养和学科发展的要求，甚至成为了影响和制约研究生教育发展、进步的障碍。对大学学科组织的变革和创新，已成为高校实现跨越式发展的迫切需要。 针对这种发展需求,国内外很多高校都开始在学科组织结构方面进行积极探索和创新。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN-以上内容引自邹

8、晓东等人的”现代大学学科组织结构创新”研究柏林工业大学：明确学科组织结构的基本形式是研究所。这种模式突出了大学的研究功能，强调教学建立在研 究的基础上，以研究带动教学；培养人才以科研训练为主，突出实践和创造能力的重要性。 东京大学理工类学科：坚持学科组织系统性、多样化特征，建立矩阵式学科组织结构，具体形式为研究 所和研究中心，并具有大学研究院的性质。 浙江大学工业控制技术学科：实现组织结构形式的多样化，研究所重点实验室工程中心一体化； 麻省理工学院：跨学科。基于矩阵式组织结构构建跨学科组织结构，在组织结构 形式、管理和运作等方面逐步形成系统型学科组织。 以上这些高校的探索都是在原有的单一的学科

9、组织形式（院、系及系级研究室等）的基础上逐步融入跨学科组织形式（研究组、研究中心等）进而共同组成高校的学科组织的新形式。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN 邹晓东等人在”现代大学学科组织结构创新”研究中就我国高校的学科发展与科学研究合作日益加剧的现状,提出必须构建一种院、系之外的其它的组织形式,才能走出这一困境. 那么有没有可能建立一种既有纵向职能部门联系，又有横向跨各个职能部门联系的组织结构，同时能协调各职能部门之间，组织与组织之间的合作，并把组织管理中的“垂直”联系和“水平”联系，集权化和分权化，科学研究与人才培养较好地结合起来的一种学科组织结构呢?祖国 荣誉 责任 Z

10、UGUO RONGYU ZEREN四、书院制的提出大学学科组织 新模式的尝试祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN 书院是中国历史上独具特色的高等教育机构，是中国封建社会特有的一种教育组织形式，以私人办学为主，教学活动和学术研究相结合的高等教育机构，在文化传播与人才培养方面做出了重要贡献。在书院延续千年之久的断裂与绵延之间，折射出我国教育文化传统的脆弱，也反映了它生生不息的生命力。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN（一）书院的形成与发展应天府书院石鼓书院3、石鼓书院：在湖南海上衡阳市北面的石鼓山。唐明李宽筑庐读书于此，宋至道三年建立书院，柳宗元、韩愈、范成大

11、、朱熹、张载、文天祥、徐霞客、王夫之等都曾到此游览或讲学。今存明、清碑刻等文物，已辟为公园。 4、应天府书院：原址在今河南省商丘县城。院址属应天府管辖，因此为名。应称睢阳书院。最初为戚同文讲学之地，宋真宗大中祥符二年，曹诚就其地筑学会蚕五十间，聚书一千五百余卷，广招学生，范仲淹曾来此任教。自五代以后，院址荒废。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN 这里所述的“书院制”是指将古代书院独特的办学理念融入现代大学的教学、科研和社会服务，而形成的一种独特的大学学科组织。书院制主要体现出“以生为本、教授治校、坚持通识教育和专才教育相结合，促进学生个性发展和管理即育人”的教育理念。（二）

12、“书院制”模式的引入祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN以生为本、教授治校;通识教育与专才教育结合;学科建设与研究生培养结合;学术权力与行政权力协调、平衡发展;能为学科间的协调发展提供服务。（四）书院制的特点祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN（五）书院制的优势1.有助培养师生的归属感及友谊，平衡研究生扩招和日趋多元化发展可能产生的疏离环境。2.可以有效的抑制学科弱化。3.较好的平衡了大学学科组织中的学术权力与行政权力的关系。 香港中文大学是实施书院制取得成功的典范，現有四个书院：崇基书院 、新亚书院 、

13、联合书院和逸夫书院。香港中文大学计划还将新增五所书院，分別是晨兴书院、善衡书院、敬文书院、伍宜孙书院及和声书院。并在其新建书院中开始考虑招收少量研究生。 据中国科学评价研究中心数据：2007年香港中文大学全球排名第198位，在港排在第二位。香港中文大学能取得如此辉煌的科研成果，与其实行书院制，尊重教授、学者的学术权力、以人为本、注重国际学术交流的办学特色密不可分。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN目前实施书院制的国外大学有:美国的克莱尔蒙特.麦肯纳学院(Claremont McKenna College)哈维.穆德学院(Harvey Mudd College)普斯頓大学(P

14、rinceton University) 耶鲁大学(Yale University) 英国的剑桥大学(University of Cambridge)牛津大学(University of Oxford)這几所院校在大学系统內各采用同的模式组织书院教育。但他们与香港中文大学在历史传统、院校制、政府政策和校园环境等方面存在很大差异.祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN五、结论和展望（一）从香港中文大学实施书院制的成功范例，不难看出随着各高校学科的不断发展，学校定位也在不断调整，适时对大学的学科组织模式进行调整并引入书院制，在打

15、破专业学院壁垒，扩大教授、学者的学术权力，加速学科的融合与衍生，加大对外学术交流，提高人才培养综合素质等方面具有深远的意义。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN（二）目前已有一些高校率先尝试引入“书院制”，在人才培养的通识教育、素质培养上迈出改革步伐。 如复旦大学（2005年09月设立志德书院，腾飞书院，克卿书院，任重书院）、西安交通大学（2006年9月设立彭康书院、2007年7月设立文治书院和宗濂书院、 2008年7月设立启德书院和仲英书院）等高校，从而打破了长期以来人才培养仅限于专业学院的模式。开始把中国的传统教育精神和现代的“大学之道”融入其中，营造育人新环境。 祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU ZEREN（三）作为一种制度探索 ,书院制仍然需要在我国大学学科组织管理制度改革与建设的进程中，采取批判继承的态度，寻找更合法的制度依据，需要在实践中不断积累、改革、充实和完善 ,需要不断地赋予其合理性的内涵。祖国 荣誉 责任 ZUGUO RONGYU