《分析论据学会说理》名师教案

1、PAGE10分析论据学会说理教学设计议论文写作事例分析方法指导教学目标：知识与能力：学习并运用议论文事例分析法，分析论据，学会说理。过程与方法：讨论法点拨法多媒体教学情感态度价值观：通过“责任”话题小片段练习，学生对责任有正确认识，学会尽责。教学重难点：学习并运用议论文事例分析法，分析论据，学会说理。教学课时：2课时第一课时分析论据学会说理学案议论文写作事例分析方法指导学习目标：1、学习议论文写作事例分析的常用方法2、明确议论文写作采用举例论证，要分析论据，学会说理。学习重点：学习并运用议论文事例分析方法，分析论据，学会说理。学习过程：一、概念阐释写议论文要为自己的观点提供有力的支撑，就必须准

2、备充分的论据。什么是论据呢？论据就是能够证明观点的材料。一类是事实论据，包括概括性的事实、典型的事例、文献数据等；一类是理论论据，包括客观规律、科学原理、名言警句等。我们写议论文时采用举例论证，不仅要举例，还要对事例进行分析。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。如果分析不透彻，说理不充分，材料即使再多，也只不过是一堆没有骨架的肉。因此，议论文质量的高低，除了论点的正确与否，论据的典型与否，还要看分析是否全面、深刻、辨证。同样一个论点，所用的事例相同或相近，但由于分析深入程度不同，其质量就大不一样。（一）事例分析的常用方法：正反对比法这种分析方法一般先是摆出正反两个事例后，从正反两

3、个方面对比论述，突出正确与错误，从而证明观点的正确。例：学以致用片段毛泽东把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实际结合起来，开创了中国革命以农村包围城市，武装夺取政权的道路，引导我们取得新民主主义革命的胜利。战国时期的赵括只会纸上谈兵，结果在实际指挥作战时就打了大败战。可见，书本上所学到的知识必须同实际生活结合起来，学以致用，才能有所作为。归纳分析法文章在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，有诸多“前提”概括出特殊的结论。例如，勤出成果。马克思写资本论，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中做过笔记的就有1500种以上。司马迁著史记，从20岁起就开始周游列国，足迹遍及黄河、长江

4、流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能外。重点学习常用的一事一析的三种方法：探究原因法、评析意义法、假设分析法1、探究原因法举了事例之后，我们要用自己的语言分析为什么会产生这样的结果，这样的事例有什么深刻的内涵。例自信，但不能盲目三国时的马谡乃蜀军

5、一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王力平劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但惟有马谡仍旧坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人意见，这样才能获得成功。（句式选用：是因为追根溯源是为什么，究其原因是）2、评析意义法这种分析的特点是

6、举了事例之后，要用自己的语言分析这个事例所蕴含的道理和意义，评价事例产生的作用和影响，从而以小见大地证明文章的观点。例：德国总理勃兰特，在19世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，不仅显示了德国人民对自己放下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。3、假设分析法假设分析就是举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反的情况，从反方向进行议论。有两种情况：正例反说，反例正说，得出的结论都可体现论点的正确。反例正说：例文走出属于自己的一步学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿之后忘记了自己

7、的步伐，落得爬回燕国的下场。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短，走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐。我们要迈开双脚走属于自己的路。正例反说：例文立志成才王羲之9岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也就不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦练书法的志向，才会成为一代书法家。（选用

8、句式：陈述句：试想，假如倘若若反问句：如果假如没有吗？）怎样做才能让论据更有力地支撑观点？要明白议论段的基本构成。论证段落应该依次包含如下四种功能不同的句子：观点句（支撑中心论点的分论点一般放于句首）写法1、判断性的话如：我们应该、是材料句（摆事实：1、概述一件事抓重要内容、关键细节、数据2、分析重点言行，要交代时代背景要3、综述多事，句式整齐）分析句（讲道理：究原因、谈影响、析意义、作假设等）结论句(作总结扣主题）范例：梦想因选择而实现，生命因选择而出彩。（观点）从备受冷落、欺侮的残疾人到成为最牛残疾设计师，从身无分文的草根到成为网商的代言人，崔万志创造了互联网网商界的神话。（事例）究其原因

9、，他的成功在于选择。在网购一词还看不见摸不着的时代，他拿着家中全部资产20万，不顾家人的反对，开了网店，注册了电子商务公司。他始终相信互联网是未来发展的方向，三四年的时间他创造了上千万的资产。在传统商务向电子商务过渡的时代，他又面临人生的重大考验。破产后负债累累的他，没有一蹶不振，而是另辟蹊径重新选择，专做旗袍，打造中国旗袍文化。直到现在，他创造了一分钟热卖4000件旗袍的奇迹，成为阿里巴巴全球十大网商。（分析）他的选择铸就了他的成功，他的实力成就了他的辉煌。（结论）训练环节：练一练：责任是什么？责任就是做好分内事，就是尽天职。请同学们以“责任”为话题，运用所学的事例分析法，按照议论段的常用格

10、式，写一段话。第二课时【课堂实录】教学过程：一、课堂导入：俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔。”上节课教给大家一套捕鱼的方法，那就是分析论据，学会说理议论文写作事例分析法。这节课想看看大家捕鱼的技术如何。出示学习目标：学习并运用议论文事例分析法，分析论据，学会说理。二、复习旧知，加深印象问题：1、同学们回忆常用的论据分析方法有哪些。常用的三种事例分析法：、探究原因法、假设分析法（3）、评析意义法2、怎样做才能让论据更有力地支撑观点？要明白议论段的基本构成。观点句材料句分析句结论句设计意图：明确上节课所学内容，学以致用，引出这节课的重点在方法运用上。三、学以致用，分享交流练一练：责任是什么？责任就

11、是做分内事，就是尽天职。请同学们以“责任”为话题，运用所学的事例分析法，按照议论段的常用格式，写一段话。学生活动：请大家把自己的学习成果在小组内分享交流，相互学习，评价得失，选出最好的作品。（小组合作）设计意图：充分调动学生的学习积极性，通过成果交流，相互学习，取长补短。四、风采展示，取长补短集多人智慧，展小组风采，取人所长，补己所短。请小组派代表上台分享展示，并把你的事例、分析法简要地出示黑板。学生活动：学生登台展示，其他学生点评，教师总结。设计意图：通过这一环节调动学生的积极性，在展示的过程中，学生们取长补短，说出亮点，弥补不足，引导学生发现问题，解决问题，强化议论文写作事例分析方法的使用

12、，分析论据，学会说理。总结得失教师示范巧用方法、把握要领：【板书设计】观点正确鲜明言简意赅（巧用修辞）事例量体裁衣删繁就简（抓住重点）究原因：追根溯源揭本质作假设：正例反说究原因：追根溯源揭本质作假设：正例反说谈危害反例正说说意义评析法：遵循规律有逻辑教师示范：生命有时尽，责任无绝期丘吉尔曾经说过：“高尚，伟大的代价就是责任。”挂在嘴上，不如记在心上；记在心上，不如扛在肩上。责任，它不一定能使你的前程如灯火般辉煌，但足以使你的人生意义非凡。生命有限，责任无涯。责任，是藏于心中先天下之忧而忧的不变情怀。青年时代的毛泽东，看到中国军阀割据、动荡不安的黑暗现实，看到人民备受欺压、受苦受难的凄苦境遇。

13、他发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的呐喊，他践行了“天下兴亡，匹夫有责”的誓言。是责任，让他带领红军二万五千里长征取得胜利，创造了历史的奇迹；是责任，让他建立了新中国，使全国人民从此当家做主，谱写了国泰民安的辉煌篇章。人生之路，只要责任常驻心中，我们总会迎难而上，让人生意义非凡。责任是始终铭记于心的，时刻为自己行为买单的人生准则。二十世纪，美国意大利移民弗兰克历经艰难，积蓄了一笔钱，创办了一家小银行，但天有不测风云，一次银行抢劫使他破产，储户也失去了存款。面对天文数字的债务，他选择了从头开始。偿还的代价是39年的艰苦生活。试想，假如弗兰克在事情发生之后和妻儿远走高飞，那么他或许要带着心灵的枷锁度过余生，怎么会在寄出最后一笔“债务”时，有如释重负的感觉？假如弗兰克听信了别人所谓的与你无关，不必负责，那么他的信誉从此会一扫而光，总能用三十九年的艰辛履行道德的责任来启示后人让自己的人生意义非凡？责任是千钧一发时刻做出义举，闪现出的人性的光辉。最美司机黄志全行车途中心脏病突发在生命的最后一分钟他不忘自己的责任，做了三件事，保全了一车人的性命。平凡又普通的工人王锋，面对一千度的烈焰没有退缩，用生命助人火海逃生，高贵的灵魂欲火涅槃，在人们心中永生。是什么让这些人在关键时刻做出了烈士的抉择，闪现了人性的光辉？是责任，让人们任何时候不忘恪尽职守；是责任，让人们方知忠义感乾坤，生命之花