小学语文病句类型

1、初中语文改正病句知识点总结:能够归纳为字诀：增（成分残缺的）删（节余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。特别应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。小学语文病句种类：（一）语序不当语序不当常有的情况有：1、定语和中心语的地址颠倒：例：我国棉花的生产，长远不能够自给。（棉花的生产应为生产的棉花）2、把实语放在状语的地址上：例：广大青年表现出特别的进行改革的热忱。（将特别的调至热忱前）3、把状语放在定语的地址上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的

2、文物。（应将几千年前调至文物前后的的）5、多层状语语序不当。例：我们不再是任意被列强欺侮的国家了。（应将任意调至欺侮从前）6、关系词语地址不当：例：他若是不能够脚扎实地，事业就会碰到损失。（他应移到若是的后边）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。年对奥斯特洛夫斯基的。）8、分句地址不当：（应改为：中国青例：对于自己的路，他们在研究着他们在判断着，他们在搜寻着，他们在思虑着。（应改为：对于自己的路，他们在思虑着，他们在判断着，他们在研究着，他们在搜寻着。）（二）搭配不当。1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（精神与浮现不能够构成主谓关系，可将

3、精神改为形象）2、动宾搭配不当：例：纪念三当先节的到来。（纪念的只能是三八节，不能够是到来）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征采了专家们的建议。（严肃不能够修饰研究，能够改为仔细、慎重等）4、主宾搭配不当：比方：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将行为）5、关系词语搭配不当：国家改为例：既然你来了，我也该走了。（既然和也不能够搭配使用，应将也改为就）（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，获得了老师和同学们的赞美。（应改为由于这样好的成绩，她获得了老师和同学们的赞美）（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不

4、饱，穿不暖的生活。（或去掉的生活，或在吃前加过着）（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力弘扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在敢搏后加精神）（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在获得前加夏天以限制时间）（5）关系词语残缺：例：此次学术会，收获很大，时间其实不长。（应在时间前加尽管一词）2、赘余（1）主语节余例：我们的革命尊长，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少难得的生命。（前边有了主语革命尊长，所以他们不用要有。）（2）谓语节余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（迎接的是高考，而不是到来，故应删去。）（3）宾语节余：例：今天，我抵达

5、扬州瘦西湖的地方，旅游了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（的地方节余，应去掉）（4）附加成份节余：例：为精简字数，不得不略加改正一些。（一些与前略加重复，能够删掉一个）（四）结合凌乱（1）句式杂糅例：你不仔细学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完满。若是用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？若是用判断句，应是成绩不好是可想而知的。）2）语句杂糅例：上海文艺初版社会初版的生计，作者是一位蜇居外国二十多年的加拿大籍华侨作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他赞成这种

6、主张。（这种主张终归是指接受，还是反对，交代不清。）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很焦虑。（终归况是妹妹心里焦虑呢？还是爸爸妈妈心里焦虑呢。还是妈妈心里焦虑呢？可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号）（六）不合逻辑：1、自相矛盾：比方：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）2、范围不清：死难例：从事业的发展上看，还缺少各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才）3、强加因果：例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热忱帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次

7、看见老人从工厂里走出来就判断他是工人，原因不充分。）4、否定失当：例：几年来，他无时无刻不忘采集、整理民歌，积累了大量的资料。（无时无刻即任何时候都，句子表述恰巧相反，可将忘改为在）小结：以上对病句的分类其实不严格，对于病句，不用死记其种类，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。一.什么是病句凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们平时把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。二.病句的基本种类错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。解析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。改为：深蓝圆月用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。改为：我们要耐心

8、地帮助小同学。词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。改为：我们要千锤百炼学习方法，提高学习效率。逻辑凌乱如：你的建议我完满赞成，只有一点不相赞成。解析：“完满赞成”和“只有一点不相赞成”相互矛盾。应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不相赞成。如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。缺少成分如：积极参加课外活动。解析：缺少主语。改为：我们要积极参加课外活动。如：我们从小要养成仔细思虑。解析：缺少宾语。改为：我们从小要养成仔细思虑的好习惯。重复罗嗦如：任何所有困难都吓不倒我们。解析：“任何”与“所有”词义相同，

9、造成重复罗嗦。改为：任何困难都吓不倒我们。或所有困难都吓不倒我们。词序颠倒如：气象小组的同学，每天清早都记录并收听当天的天气预告。改为：气象小组的同学，每天清早都收听并记录当天的天气预告。关系词使用不合适如：若是我们生活丰饶了，就不应该浪费。改为：即使我们生活丰饶了，也不应该浪费。另起一段没空格如：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清明的水面上自由遨游。夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到夜晚送走一天的酷热。改为：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清明的水面上自由遨游。夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到夜晚送走一天的酷热

10、。.改正病句的方法第一，仔细读懂句子原意，要理解句子所表达的意思。也能够说是审题。第二，要仔细解析病情，找出病因，病句的种类很多，必然要仔细解析出它是属于哪一种类型的病句，找出它的病因。这是改正病句最要点的一步。第三，因材施教，改正病句。解析出病因后，就要依照病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己改正的准严禁；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。仔细读句是基础；搜寻病因是要点；动笔改正要守原则；改后检查要耐心。四.改正符号的种类及写法screen.width-333)this.width=screen.width-3

11、33border=0【模拟试题】（答题时间：20分钟）小明诚然诚心地接受了责怪，而且坚决地改正了错误。在老师的帮助下，改正了缺点。“六一”那天，我迈着轻松的步伐，愉悦的心情抵达学校。上课时，我们要聚精会神、仔细地听老师讲课。我们要养成不随地吐痰的好思想。我国人口是世界上最多的国家。自然科学对我很感兴趣。今天清早，下了一天的雨。同学们特别真惜时间，自觉尊守纪律。王小英陆续三年被评为“三好”学生。【试题答案】小明诚然诚心地接受了责怪，而且坚决地改正了错误。小明不仅诚心地接受了责怪，而且坚决地改正了错误。在老师的帮助下，改正了缺点。在老师的帮助下，我改正了缺点。“六一”那天，我迈着轻松的步伐，愉悦的

12、心情抵达学校。“六一”那天，我迈着轻松的步伐，怀着愉悦的心情抵达学校。上课时，我们要聚精会神、仔细地听老师讲课。上课时，我们要聚精会神地听老师讲课。或上课时，我们要仔细地听老师讲课。我们要养成不随地吐痰的好思想。我们要养成不随地吐痰的好习惯。我国人口是世界上最多的国家。我国人口是世界上最多的国家之一。自然科学对我很感兴趣。我对自然科学很感兴趣。今天清早，下了一天的雨。今天下了一天的雨。或今天清早，下了一阵雨。同学们特别真惜时间，自觉尊守纪律。同学们特别珍惜时间，自觉遵守纪律。王小英陆续三年被评为“三好”学生。王小英连续三年被评为“三好”学生。病句的种类？改正病句的方法？1病句是指结构不完满，意

13、思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行改正病句训练的目的是认清写句子时简单犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。今年级常有的病句有以下几种情况：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完满。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般能够分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不能。(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思相同，连着用就显得重复节余。(3)用词不当：这种句子是由于对词义

14、理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热忱”一词的意思是：有热忱、有兴趣、肯全力，用在“欢迎”前面显然不合适。(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的序次，这种序次反响了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的地址，走开了自己的位置，就犯了词序不当的缺点。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不吻合客观规律了。2改正病句的步骤。(1)读懂原句，弄清本意。第一要仔细读病句，弄理解它要表达的主要意思。(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪一各种类

15、的病句。(3)因材施教，改正病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，尔后着手改病句。(4)仔细检查，完成练习。读改正后的句子，看可否正确，可否保留了句子的原意。3改正病句的方法。(1)改正成分残缺的句子，最主要的是要认识缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，改正的方法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”(2)改正意思重复的句子，最主要的是要认识哪个部分的意思是重复节余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，改正的方法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”也许：“我把错别字改正过来了。”(3)改正用词不