教师听课学习总结（4篇）

1、Word - 7 -教师听课学习总结（4篇） 老师听课学习总结范文（精选4篇） 一段充实而劳碌的学习生活结束了，想必我们汲取了许多新的思想，不能光会埋头苦干哦，写一份学习总结吧。无数人都非常头疼怎么写一份出色的学习总结，下面是帮大家整理的老师听课学习总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师听课学习总结1这学期，我参与了听课学习活动。听了几位教师的课，我感受很深，心得颇多。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体味。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是办法比学问更重要，学习办法是否科学，思维办法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学习，

2、使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌控语文学习办法，进展思维，形成本事，能自立解决问题。许多教师在课的开头运用复习旧知引入新知的办法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习办法。当同学面向材料中的问题时，教师又告知同学阅读说明文要考究学问性、文学性，“先思量再动笔”这种很好的学习办法。个别教师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上。课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习！总之，几位教师的课到处体现着同学是主体，老师起主导作用的教导理念，运用多种教学办法和方式引领同学乐观主动的学习，掌控语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想办法，为同学进一

3、步学习打好基础。听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，无数教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激活同学的学习热烈，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了无数，今后自己一定将所学到的教学新办法应用到自己的教学中去，尽快地提升自己的教学本事，不辜负领导和家长同学的期望。老师听课学习总结2这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的藏匿课，使我感触颇深，受益匪浅。针对这三节课，

4、我谈谈自己的感触：一、关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激活和唤醒，所以教师要通过同学十分认识的生活材料，启发同学的数学思量。在折扣一课中，老师从同学感爱好的逛大世界商场购物入手，激活同学的学习爱好和求知欲，让同学切实的感触到了数学学问来源于生活，生活中数知识题到处存在。这样既调动了同学的学习爱好，又为接下来的数学教学举行了情感铺垫。二、注意同学的自主探究新课标强调：老师要让同学“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了同学学习的协助者、合、引领者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和睦的学习氛围，把学习的主动权真正交

5、给同学，指导同学学会学习，让同学乐观思量，大胆试试，在主动探究中提升同学的学习本事，掌控学习的办法，猎取胜利并体悟胜利的喜悦。三、老师的激励到位三位教师对同学的称赞和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却能够激起不小的情感波澜。对于囫囵教学效果的提升也起到了相当程度的乐观影响。四、合作沟通与动手实践相结合三位教师在不同程度上都可以让同学在动手操作中举行自立思量，与伙伴沟通，并给足同学动手、观看、沟通、合作的时光和空间，让同学在详细操作活动中得到学问，体悟学问的形成过程。如熟悉几分之一一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，熟悉二分之

6、一、四分之一和八分之一。在可能性一课中，老师让同学在抛硬币、转转盘活动中领会大事发生的可能性和嬉戏规章的公正性。五、练习设计有层次性练习设计重视增进同学数学思维的不断进展。如折扣一课中，老师先让同学明了几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售。然后设计已知原价和折扣，求现价的问题。再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题。最后又展示已知原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的问题。囫囵教学设计环环相扣，步步深化，每个问题都是扎扎实实获得解决。总之，本次校级教研活动，让我心得无数，感受很深，觉得自己要学习的东西无数无数。在今后的工作中，我还要强化学习，在实践中强

7、化探究总结，争取长进。老师听课学习总结320XX年11月2日我参与了xx区“青峰杯”初中地理“关注同学读图本事的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位教师的讲课，让我近距离地领略到两位老师的教学风格，浓厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有无数值得我学习借鉴的东西，在教学中，教师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，利用教师有序的导、生动活泼的引发教，激活同学乐观的参加、体悟、合作与沟通，充分发挥同学的主体作用，突出了本次教研活动的“关注同学读图本事的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感触。1、情景教学：教师们采纳

8、多种形式创设情景举行教学。通过教材本身和地图册创设情景传授基础学问，举行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点。在情景中举行操练能提升同学实践的量和质。2、情身意浓：我们不仅是一位教师，还是一位教导工。课堂上老师用各种形式鼓舞同学乐观学习，使他们怀着轻松舒畅的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。3、学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中举行精讲多练，培养同学扎实地掌控和运用地理学问。采纳灵便多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视利用板书对学问举行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，老师必需常常故意识地反省自己的教学

9、实践，从中总结阅历教训，要故意识地谦虚吸取他人之长，利用自我总结和乐观借助他人的胜利阅历来充实自己，不断充实自己教与学的学问库。老师听课学习总结4前几天有幸参与了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体味，这句话的意思也就是办法比学问越发重要，学习办法是否科学，思维办法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应该抓住机会，知道同学学习，将“渔”的本事教给同学，使同学不但可以学会，而且能使同学“会学”，让同学了解掌控语文的学习办法，进展思维，形成本事，能自立解决问题。这种“渔”的办法我觉得也适用于其

10、他学科。在刘教师上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，办法的教授体现得尤为突出。刘教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了“温故而知新”的效果，当同学面向学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的办法性，渗透着办法性教学。其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯通全文，重点突出，层次分明。可见刘教师的课扎实有效，注意激活同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位教师的课将同学的主体性体现得十分突出，自己饰演着主导角色，她们运用多种教学办法引领同学乐观主动地学习，让同学掌控语文基础学问和基本本事，为同学进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，