统编版道德与法治四年级下册1我们的好朋友教案

1、文档编码 : CD8K9E9D1P7 HY9K1W8M4A9 ZA9G7O10L5Z5人教部编版四年级下册道德与法治教案课题1、我们的好伴侣课时第一课时日期1、通过回忆自己与伴侣之间的兴奋事和一些美好瞬时,体会友情的美好,教学目标感受伴侣之间的真情；2、熟识到要想交到好伴侣,必需要真诚付出,伴侣之间要公正相待,相互帮忙；教学重点 教学难点 教学预备 预习要求 教学过程引导同学熟识到友情的美好,进一步感受伴侣之间相互帮忙的重要性；引导同学初步感受友情的美好,熟识到要想交到好伴侣,必需要真诚付出,伴侣之间要公正相待；多媒体课件,课本插图等等；初读课本 2-5 页的内容,熟识到伴侣之间友情的美好,

2、初步懂得要想获得美 好的友情,就要懂得真诚的付出；旁注一、导入新课1、同学们,我们今年已经上四年级了,大家在一起共同学习生活已经三年多了,信任每个同学都交到了不少好伴侣；好伴侣吧；2、板书课题： 1、我们的好伴侣 二、说说我的好伴侣 1、猜一猜今日我们大家就一起来说说你的老师引导：同学们,我们第一来做一个猜一猜的玩耍；玩耍要求： 向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜一 猜他是谁；老师指导：在向同学描述好友的特点时, 可以说一说好友的外貌、 爱好爱好、特长,也可以说一说好友性格特点和做过的一些事情；玩耍开头,同学上讲台描述伴侣的特点, 其他同学仔细倾听, 猜一猜他是谁？然后公布

3、答案,看同学们猜的对不对；2、共享伴侣间的兴奋事 老师引导：同学们,刚才听了大家对伴侣的介绍,老师发觉,你们的观看非 常仔细,对伴侣的特点描述的特殊精确, 说明大家跟伴侣之间的感情特殊好；老师信任你和伴侣之间确定有过许多欢快的时间,有说不完的兴奋事；1 第 1 页,共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案出示课本第 2 页下面的两幅插图, 引导同学看一看, 并说一说这两幅插图中 的几个好伴侣之间有什么兴奋事？预设：左图：三个伴侣一起完成了一幅绘画作品；右图：在伴侣的帮忙下,小丽学会了骑自行车；伴侣之间的兴奋事仍有许多许多, 下面请同学们将你跟伴侣之间的兴奋事说 出来,与大家共享共享；同学分

4、小组沟通, 说一说自己和伴侣之间的兴奋事,流；然后举荐代表在全班交老师小结： 同学们和伴侣之间有这么多的兴奋事,老师听了也特殊兴奋；老 师也特殊仰慕大家与伴侣之间的友情；同学们,你们是怎样成为好伴侣的 呢？3、怎样成为好伴侣的 第一我们先来看一看书上的这几位同学是怎样成为好伴侣的？出示课本第 3 页的三幅插图, 同学仔细观看, 并说一说图中的同学是怎样成为好伴侣的？预设：图 1：这几位男同学很谈得来,越谈越来劲,因此成了好伴侣；图 2：兰兰和我一起学书法,在学书法的过程中,我们成为了好伴侣；图 3：雅茹特殊友善,总是愿意把她的东西借给我用,时间长了,我们就成 了好伴侣；明白了书上这几位同学成为

5、好伴侣的过程,我们也请大家来说一说, 在平常的学习和生活中,是什么缘由让你们成为好伴侣的？预设：我们两家是邻居,我们每天一起上学,一起放学,成了好伴侣；我和伴侣每个星期天都在一起打球,时间长了,就成了好伴侣；我和李兰经常在一块争辩题目,早就成了无话不谈的好伴侣了；老师小结： 听了大家的发言, 老师真真实切的感受到了你们伴侣间的友情和 深厚的感情；4、感受友情的美好 老师引导： 同学们,友情给我们带来了温和, 这让我们每一个人感受到真情 2 第 2 页,共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案的存在；同学自由阅读课本第 4 页“ 阅读角” 校内的香甜这篇文章,想一想,这 篇文章讲了一个怎样的

6、故事？同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？全班沟通：我和晓宁是怎样成为伴侣的？我和晓宁是同桌,我们很合得来,于是成了伴侣；我和晓宁之间有哪些兴奋事？晓宁经常用硬卡纸制作一些小巧别致的书签送给我,我常用麦秆编成小动物送给晓宁； 晓宁经常动手制作一些香甜美味的糕点给我吃,让我感受到整个校内生活都布满了香甜的味道；老师引导：同学们,校内的香甜这篇文章中的主人公和晓宁同学之间的友情让我们感受到了香甜的味道,感受到了友情的美好, 真情的存在；在我们日常生活中, 大家有没有感受过友情的美好呢？请同学们回忆回忆,然后 跟同小组同学共享共享；同学分小组沟通,共享伴侣间的友情,进一步体会友情的美好,伴侣之间的 真情；

7、5、辨析题 老师引导： 我们每个人都期望交伴侣,交到知心伴侣,都期望感受友情的美 好,但是有些人却很难交到伴侣,这是为什么呢？下面我们来看一看；出示课本第 5 页的 4 幅插图,同学看一看,明白每幅插图的内容,并读一读 上面的文字,想一想,你愿意跟图中的玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好伴侣 吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？预设：图 1：同学获奖后,玲玲有些不服气,这是不对的,作为伴侣,在同学获奖 后,应当真诚的为她兴奋,向他表示庆贺,而不是说风凉话；图 2：凯凯舍 不得让同学踢自己新买的足球,这也是不对的,作为伴侣,可以跟同学一起 共享自己的好东西； 跟大家一起踢足球, 不仅可以收成欢快,而且

8、可以增进 伴侣之间的友情；图 3：雅丽觉得新转来的同学又土又笨,这也是不对的, 伴侣之间是公正的,嫌弃别人,鄙视别人,是不行能成为伴侣的；3 第 3 页,共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案 图 4：张猛经常欺负班上弱小的同学,这就更加不对了,欺负别人,搞恶作 剧,会给他人带来损害,更加不行能交到伴侣了；老师引导： 同学们,在上图中, 玲玲、凯凯、雅丽和张猛的做法都是错误的,这些做法使他们都不能交到好伴侣；我们在日常生活中, 仍看到过哪些错误的行为,这些行为,使大家也很难交到伴侣？预设：自己有事,就请别人帮忙,别人有困难的时候,就不愿伸出救济之手；对别人呼来喝去,指挥别人做这个,做那个

9、；表面上对别人很好,可是背地里却说别人的坏话；老师小结： 看来,我们要想交到真正的好伴侣,的确要留意许多许多方面的问题；下面我们来总结一下,怎样做才能交到好伴侣呢？预设：出示小儿歌,引导同学读一读,进一步懂得如何去做才能交到好伴侣；懂得共享不吝啬,真诚希望不嫉妒；友好相处不嫌弃,弱小同学不欺负；公正友爱不指挥,准时帮忙不回避；表里如一不欺诈,就能成为好伴侣；三、课堂总结：同学们,通过今日的学习, 我们懂得了好伴侣之间总有说不完的兴奋事,领 略了友情的美好,感受到了友情的温和,同时也明白了,要想交到好伴侣,必需真诚付出,与伴侣公正友好相处；下一课,我们将连续学习这个话题,课后请大家仔细预习；教

10、后 记4 第 4 页,共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案课题1、我们的好伴侣课时其次课时日期1、引导同学通过争辩沟通,熟识到什么是真正的友情；2、学习古人是怎样对待伴侣的, 想一想我们应当从古人身上学习什么精神；3、熟识到在与伴侣相处的过程中,我们不能向伴侣提出不合理的要求,因教学目标为这些不合理的要求,会损害伴侣之间的友情；4、懂得真诚的友情来之不易,我们需要学会珍爱,学会与伴侣正确相处,才能使友情深厚长期；5、引导同学制作设计友情卡送给好伴侣,引导同学进一步懂得友情需要珍惜,需要呵护；教学重点 教学难点 教学预备预习要求教学过程引导同学熟识到什么是真正的友情,懂得友情需要珍爱,需

11、要呵护；引导同学学会珍爱、呵护伴侣之间的友情,并表达在实际行动中；多媒体课件,课本插图,制作友情卡的材料等等；初读课本 6-9 页的内容,初步懂得什么是真正的友情, 怎样做才能获得真正 的友情；旁注一、导入新课1、同学们,通过上节课的学习,我们初步熟识到友情是美好的,它总能带 给我们温和,让我们感受到真情的存在；不过,我们只有真诚付出,才能交 到真正的伴侣；2、今日这节课,我们将连续争辩这个话题；3、板书课题： 1、我们的好伴侣 二、好伴侣,真友情老师引导：同学们,我们每个人都期望获得友情,交到真正的伴侣,但我们 第一应当明白什么才是真正的友情；我们先来看一看下面的两个情形；1、议一议 分别出

12、示课本第 6 页的两个情境,同学自由读一读, 明白这两个情境的内容,想一想,他们为什么会那样想呢？假如张华和陈诚想获得真正的友情,他们应当怎样做呢？同学分小组活动, 每小组选择一个话题开放争辩,小组每个成员轮番发表自己的看法, 其他同学仔细倾听, 发表自己的看法并形成小组共同的看法在全 班沟通；预设：情境一张华的想法是不正确的； 同学之间的友情并不是建立在请大家吃大餐5 第 5 页,共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案 的基础之上；伴侣之间关键在于相互帮忙,相互懂得,而不是吃了东西就是 伴侣；真正的伴侣不会由于你没有请他吃东西,就不愿意跟你做伴侣的；情境二陈诚的这种想法也是不对的；考试

13、的时候陈诚假如把答案给陈浩抄,这并不是在帮忙陈浩,而是害他；假如陈诚想帮忙陈浩, 可以在平常的学习中帮忙陈浩补习数学, 使陈浩同学的数学成果赶上来,而不是在考试的时候给他抄答案；老师小结： 同学们从张华和陈诚两个人的身上,我们发觉他们对什么是真正的友情, 懂得有一点偏差； 那么,什么才是真正的友情？下面我们先来看一 看,古人是怎样对待伴侣的？2、走进故事屋同学自由读一读课本第 7 页的“ 故事屋” 益友这篇故事,想一想,这篇 故事讲了谁和谁之间的什么故事？指导：这篇故事讲了谁和谁之间的什么故事？这篇故事讲的是吕岱和徐原之间的故事；徐原有才华,为人耿直,但出身贫 寒,通过吕岱的帮忙和举荐,徐原受

14、到重用,担任了重要官职；故事中的吕岱为什么说徐原是他的益友？吕岱认为徐原是他的益友, 是由于徐原并没有由于吕岱的帮忙而对他言听计 从,而是敢于直接批判他,并且在公开场合谈论吕岱做的不对的地方；徐原是怎样对待他的伴侣吕岱的？你观看徐原对待伴侣的方式吗？吕岱又有什么宝贵之处？徐原对待伴侣的方式令人观看, 由于他并没有吕岱对他的帮忙和举荐而对他言听计从,唯唯诺诺,而是敢于直言；吕岱的宝贵之处在于为人正直,疼惜人才, 并且没有由于举荐了徐原就要求徐原对他言听计从, 而且也没有由于徐原的批判而怪罪徐原,反而特殊观看 徐原；老师小结： 同学们,徐原和吕岱之间的友情令人赞扬；他们之间的友情才是 真正的友情；

15、在日常生活中, 我们怎样做才能和伴侣友好相处,不会损害朋友之间的友情呢？3、不向伴侣提不合理的要求 老师引导：同学们,我们设想一下,吕岱举荐了徐原,假如吕岱要求徐原对 他言听计从,徐原会愿意吗？（不会）为什么呢？由于徐原是一个很有才华, 为人耿直的人,假如吕岱要求徐原对他言听计从,就会破坏他们之间真正的友情；老师小结： 是的,伴侣在相处的过程中, 假如有一方向另一方提出不合理的 要求,就会损害伴侣之间的友情；就像这样的情形；出示课本第 8 页的两幅插图,同学仔细观看插图,6 并读一读相关的文字,了人教部编版四年级下册道德与法治教案解这两幅插图的内容, 想一想这两幅图中的子晴和李强向伴侣提出了什

16、么要求？你认为他们提出的要求合理吗？你想对他俩说什么呢？预设：子晴的愤慨是没有道理的； 王明把票投给孟华,选孟华为班长,是由于他觉得孟华比子晴更适合当班长, 而子晴认为王明没有把票投给她,就是没有把 她当伴侣,这明显就是对伴侣提出了不合理的要求；李强和王赞由于小事吵架, 好伴侣张帅认为李强太冲动, 于是就劝说李强不要太冲动,而李强却认为张帅没有帮他,这样的认知也是错误的；4、情境题 老师引导： 我们在与伴侣相处的过程中,不仅会遇到以上两种情形,仍经常会遇到以下情形,下面请同学们来分析分析,在与伴侣相处的过程中,他们 提出的这些要求合理吗？对伴侣之间的友情会有影响吗？出示情境题王华作业没有写,

17、他见组长李兰是他的伴侣,就请李兰帮他隐瞒,不要向老 师报告；王强被喻文涛撞了一下,就请他的伴侣林文俊放学后跟他一起找喻文涛算账；王佳琳和夏宇飞闹冲突,王佳琳就叫她的伴侣张娟娟不要跟夏宇飞说话；全班同学沟通, 说一说以上三种情形中, 这些同学的做法对不对？会对他们之间的友情产生怎样的影响？老师小结：同学们,同学之间的友情是真诚的,需要每个人去仔细的呵护,假如我们向伴侣提出不合理的要求,就会损害伴侣之间的友情； 所以,在日常生活中,我们确定要留意不要向伴侣提出任何不合理的要求；5、沟通园 有的同学认为, 我跟我伴侣之间关系好的很, 所以我们不愿定要为对方保守 隐秘；你们认为这种说法对吗？下面我们来

18、组织一次小型的辩论会；辩论的 题目就是好伴侣是否确定要为对方保守隐秘；正方好伴侣确定要为对方保守隐秘；反方好伴侣不要为对方保守隐秘；同学分正方和反方预备辩论材料；老师组织同学进行辩论,保证辩论的有序、正常进行；辩论之后,老师相机小结并加以引导：同学们,好伴侣也是人,作为人,我 们第一要敬重他人的人格, 为对方保守隐秘就是敬重他人的一种表现,所以 即使是好伴侣,我们也确定要为对方保守隐秘；6、学会与伴侣相处 老师引导：同学们,每个人的友情都是来之不易的,我们要学会珍爱,学会 7 第 7 页,共 8 页人教部编版四年级下册道德与法治教案与伴侣相处,友情才能收成长期；出示课本第 9 页上面的题目,同学自己读一读,想一想,然后在书上完成题 目；全班沟通,老师相机引导,预设：当伴侣有困难时,我要尽力帮忙；当伴侣犯错误时,我要提示伴侣,并帮忙伴侣改正错误；当伴侣帮忙我时,我要真诚的感谢他；当伴侣孤独时,我要陪伴他；当伴侣伤心伤心时,我要劝慰她；当伴侣有了进步,获得夸奖时,我要庆贺他；当伴侣退步时,我要帮忙他一块进步； 老师小结：是的,只有这样做,我们才会获得真正的友情,才会让我们的友谊更加的深厚长期,让友情之花永久开放；在这里,老师期望同学们的友情能够地久天长；最终,让我们来设计一张友情卡,送给我们的好伴侣；7、设计友情卡 出示课本第 9 页上