幼儿园教师队伍培训方案

1、Word - 19 -幼儿园教师队伍培训方案为了确保事情或工作有效开展，经常要按照详细状况预先制定计划，计划普通包括指导思想、主要任务、工作重点、实施步骤、政策（措施）、详细要求等项目。我们应当怎么制定计划呢?下面是为大家收集的幼儿园老师队伍培训计划，希望可以协助到大家。幼儿园老师队伍培训计划篇1一、培训任务和培训重点坚持以师德建设为中心，以增进老师专业进展为任务，以指南为主线，注意老师（教导）观念的改变与更新，形成实、活、新为特点的教学氛围，利用教学实践，强化老师对创新精神和实践本事的认薯解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、弥漫活力的老师队伍。培训重点：1、利用

2、各类业务活动，举行全园培训，使不同层次的老师利用平时讨论和专题讨论促老师专业成长。2、以“同课异构”教研活动为载体，提高老师的课堂教学本事，利用听课、评课等多种形式绽开研究，谈自己的主意、意见，集思广益达到伙伴互助、共同提升。3、开展学术沙龙活动，以教导教学中的问题或困窘为讨论内容，确立一个教研主题举行讨论，利用教师们讲述自己的主意、意见，从而解决教导教学中的困窘。4、强化学习，改变观念，强化教导理论的学习，老师乐观学习指南，能将理论与实际相结合。二、主要内容和基本形式强化园本教研，提升老师教导教学本事1、为提高老师的备课本事，提升老师教导教学本事，本学期我们开展“同课异构”活动来推动和提高教

3、导教学活动。在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参加教研组的活动并举行指导。由不同的教师按照自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他教师利用课的对照，找出他们的优点和缺点集体研究并加以解决，对于好的做法与家举行（阅历）分享，拿出自己的调节计划，并由其他教师举行其次次上课，切切实实提升课堂教学质量，做好过程性资料的堆积工作。2、密切结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对老师在教导教学中浮现的问题举行研讨，从而找出解决的（办法），解决各类难题。规范常规管理，提升保教质量1、规范一日活动组织管理，增进幼儿健康和睦地进展（1）、要求老师严格遵守一日作息制度，确保幼儿天天

4、有1小时户外体锻，2小时户外活动。要求老师和保育员以指南为指导领悟其精神，仔细做好保教工作。（2）、按照3-6岁（儿童）学习与进展指南的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求老师把一周课程方案内容有效地执行到幼儿的一日活动之中。强化一日活动各环节的有效管理。（3）、开展“增进规范、提高质量”调研，中层领导确保每月一次调研，继续围绕幼儿园一日活动组织规范强化一日保教活动的开展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的平时生活与嬉戏活动。强化骨干老师、师徒结对的引导、示范作用，真正体现以老带新。针对幼儿园衰老老师居多的现状和幼儿园集体教导教学活动的开展状况，利用师徒结对、骨干老师示范课、各行政

5、领导推门课等方式提高老师的集体教导教学质量。师徒结对是增进老师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、进行结对仪式、强化过程管理、表彰优秀（对子）等方面增进此项工作，使衰老老师尽快成长起来。三、保障措施和预期效果我园领导非常重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓舞教师参与，如把老师参与学习培训的状况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培老师必需及时参与培训。回顾20_学年，我们的教科研培训取得了令人可喜的成果，三位教师得到了区教坛新苗称号，并且我园得到优秀组织奖的荣誉，固然我们的培训还存在着无数不足的地方，信任在园领导的创意指引下，在全体老师的团结

6、努力下，我园的园本研修工作将会进展的越来越好。幼儿园老师队伍培训计划篇2为了使新老师可以以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园强化对新老师的培训工作。期望利用我园系统化的培训工作可以促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新老师培训计划。一、指导思想适应教导进展要求，按照新老师的.成长逻辑，确立“系统培养，分段实施，名师引导，逐级提高”的指导思想，以提升新老师的活动设计、教导教学、家长工作等本事，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引导和助下实施园本课程的教导教学、保育保健。以操作性强、

7、有用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教导理念、掌控科学的幼儿教导（教学办法）为目的，助新老师尽快适应工作岗位要求，提高保教工作本事，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提升我园老师队伍整体素养。二、新老师培训的任务(一)近期任务:1、认可幼儿园（企业（文化），学习幼儿园3-5进展规划;2、使新老师把握现代幼儿教导教学基本理念，认识规程、正要3-6岁儿童学习与进展指南内容;3、初步掌控本班幼儿的年龄进展特征;4、认识及流畅的根据年级一日流程作息时光操作幼儿在园一日流程;5、知晓幼儿园早操音乐的挑选、动作编排要领;各个领域集体教导活

8、动内容的挑选、活动的设计及实施、思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角嬉戏的相关学问等;6、懂得处理一些容易的家长工作问题;7、学会书写幼儿园各类方案，个案观看记录、家长约谈等;8、参加并了解幼儿园幼儿期末成绩汇报的模式;9、熟知幼儿园的各项（规则制度）及“以人为本”的管理理念和管理模式;10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格老师的进展方向。(二)远期任务:成为适应幼教和进展需要的合格的幼儿老师，青年骨干老师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新老师可持续进展任务。三、新老师培训对象我园新老师培训的对象是幼师（毕业）0-1年的青年老师，业务水平亟待提升的1年以上的老师按照实际

9、状况支配参与。四、新老师培训的层次和内容新老师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格老师培训。采纳集中与簇拥相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教导理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学思、家长工作”八个方面强化并考核新老师的教导教学实践本事。幼儿园老师队伍培训计划篇3一、指导思想为了加快幼儿园素养教导进程，提升全体老师，特殊是青年老师实施素养教导的本事水平，老师培养工作要当作一项重要目标来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教导基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并掌控最新的幼儿教导讨论成绩，讨论学前教导教学活动的逻辑，增加专业技能。形成园本

10、化的课程特色和自身教导教学专长。二、培养任务和目标结合幼儿园指导纲要，从实施素养教导的任务动身，更新教导观念，强化对教导新理论，新学问的学习，利用多种途径使老师快速成长成熟起来。利用培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作本事方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践本事的骨干老师队伍。三、培养对象幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、生活上热烈关心，为她们成长制造良好的条件，促使她们上一个台阶。四、详细工作措施1、强化全体老师的思想建设，把师德修养放在首位组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教导、德育纲领性

11、文件，学习先进的教导理论，学习（心理（健康学问）等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教导教学岗位的思想观念。2、利用以老带新，提升青年老师的业务素养老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和本事是做好老师工作的基础。提升教导教学质量，首先要提升老师的素养，因此，我们把青年老师的业务本事能够作为培训重点。3、强化教科研培训，提升教科研本事鼓舞老师乐观参加教导科研，引领老师结合自身的教导教学工作实际，开展教科研活动，绽开教导教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学收获。4、抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面

12、着重指导做好其他人员的岗位培训工作，后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教导教学中心工作，将提升服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养获得提高。幼儿园老师队伍培训计划篇4一、指导思想以“自主、多元、实效”为主题，以提升老师实践本事为根本，更新培训理念，完美培训机制，创新培训模式，丰盛培训内容，使培训更具自主性、挑选性和实效性，增进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，弥漫活力”的高素养专业化方向进展。二、培训任务建立老师培训领导小组，初建以园本培训为基础的老师专业进展培训制度。乐观开展以老师进展需求为着眼点的老师专业进展培训，包括园本培训、集中

13、培训、远程培训等。努力探究提升老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养老师队伍，为提升我校教导质量提供强大精神动力和智力支持。三、培训目标1、本学年在职老师参与专业进展培训时光平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量支配每学科不少于10%的老师参与脱产集中培训。保证每位老师参与培训时光普通不低于48学时，最高不超过144学时。2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训目标，乐观开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职提升培训，完成相应时数。4、在培训周期内退休的老师（退休前）每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

14、四、培训内容1、师德专题培训。贯彻执行教导部关于进一步强化和改进师德建设的看法，深化开展以学习中学校老师职业道德规范为重点的专题培训活动。2、教导理论培训。从教导基础理论入手，利用专家引导、教导理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教导进展过程中形成的各种最新理论成绩，对老师实施有针对性的培训，以提升教导水平。3、学科实践培训。着眼深入素养教导，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，协助老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。4、教导科研培训。引领老师充分熟悉科研的先导地位，带领和指导广阔老师开展行动讨论，从解决实际问题入手，协助老师确立基于教导教学实践的科研课题，

15、同时举行教导科研基本办法的培训。5、心理健康培训。推动心理健康培训，哺育德育工作特色。加快心理健康教导老师队伍建设，做好幼儿园心理健康教导老师上岗资历认定上报工作，切实提升心理健康教导者的专业水平和自我调整保健本事，使广阔老师能运专心理学原理改善教导教学办法，从心理健康教导过程中有所心得，取得成就，为心理健康教导工作做出更大的贡献。五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教导，现代教导理论，教导教学技能训练，教导教学实践讨论。突出课程教材对老师学问本事的新要求、创新精神和实践本事的培养。2、班主任培训。根据中学校幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康教导、年级活动

16、设计与组织、年级管理等方面内容，提升班主任工作艺术水平，营造和睦年级氛围，增进青少年健康成长。3、青年老师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并仔细落实老师专业进展培训五年规划和年度方案，乐观创设有利于青年老师迅速成长的学术环境。4、骨干老师培训。继续探究实施“骨干老师工程”，既要着眼哺育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师哺育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的老师掌控前沿教导理念、拓宽专业学问层面、提升学术讨论水平制造良好的条件。5、其他分组培训。要乐观探究并充分发挥各小组的教导培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。六、培训形式从强化针对性、注意实效性

17、动身，立足园本资源开发和通过，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与簇拥自学相结合，利用集中学习专家讲座专题培训、读书沟通乐群讲坛、老师沙龙、自我（反思）等多种形式开展培训。七、主要策略1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题讨论园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确老师专业进展的任务与要求，制订老师专业进展培训五年规划，强化对培训工作的领导。从提升办学水平，全面提高老师综合素养与执教本事动身，建立以园本培训为基础的老师专业进展培训制度，规范管理，保证培训工作顺当开展。2、制订老师成长规划。按照幼儿园老师专

18、业进展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提升老师实施素养教导的本事和水平，提升老师的整体素养。3、有效开展园本培训。继续强化调研力度，使老师教导教学管理中碰到的问题和困窘成为老师研究的（热点），坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年老师成才制造条件。完美岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结

19、对方案，完成师徒共同成长任务。师徒之间相互听课，互（相学）习，相互协助，共同研讨，以老带新，以新促老，增进新老老师素养的共同提升。幼儿园老师队伍培训计划篇5一、指导思想适应教导进展要求，按照新老师的成长逻辑，确立“系统培养，分段实施，名师引导，逐级提高”的指导思想，以提升新老师实施新课程的教导教学实践本事为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教导理念、掌控科学的教导教学办法为目的，协助新老师尽快适应工作岗位要求，提高课堂教学本事，为其尽快成长为青年骨干老师奠定基础，实现老师专业化梯队建设，提升老师队伍整体素养。二、培训任务利用培训，提升新老师师德修养，树立正确的教导理念，掌

20、控科学的教导办法和教导技术，增加自身专业水平和实施素养教导的本事，提升年级管理水平和教导教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新老师可持续进展任务。三、培训内容（一）新老师（入职）培训1、了解南昌市幼儿教导现状我园邀请幼儿教导专家对新老师举行培训，内容包括南昌市幼儿教导进展现状与展望和老师角色熟悉及职业道德规范等，让新老师准时了解南昌市的幼儿教导状况、最新的教导理念、（政策规矩）等方面的内容，也让老师们尽快进入自己的角色，到处以老师的身份要求自己。2、了解幼儿园文化、规则制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）3、师徒结对，优化资源。我园将充分发挥名师、骨干老师在新

21、老师成长中的引导、帮带作用，从职业道德、教导理念、专业学问、教学实践本事、现代教导技术、年级管理等方面设置新老师通识性培训课程，采纳“师徒结对”的方式出示新老师课堂教学的实践本事。评价新老师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提高新老师实施新课程的本事，初步适应老师岗位需要。4、夯实基础，提高教学基本功本着夯实基础、以活动促进展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动出示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖平时教学与随机指定两个方面。活动采纳“全员参加、全程跟进”的方式，全面提升新老师敬业爱岗的精神和教导教学（基本素质）。（二）师德师风培训1.以

22、自主研读、集中辅导的形式学习教导法老师法义务教导法中共关于强化未成年人思想道德建设以及国家规定的老师职业道德规范等材料，提升新老师的职业道德水准和依法教导的本事。2.由幼儿园邀请资深老师开展主题课程讲座，并组织新老师举行座谈会。精品主题课程有新课改形势下如何做一名合格老师、把同学当做自己的孩子、世上没有坏孩子等等。3.组织新老师观察先进老师（报告）会光盘，并举行研讨。利用演讲竞赛或（观后感）征文的形式让新老师有一个表现自我、交流沟通的机会。（三）教材教法培训1.招聘有关教导专家、优秀老师等作辅导讲座，并推举相关书目和提出选读、自修要求。利用“师徒制”强化对新老师的个别辅导，在校园开展拜师课、汇

23、报课、藏匿课等活动；开展新老师教学基本功比赛、优秀课例出示会等活动，利用活动带动学习；以学科为单位组织新老师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分析、教学办法的探讨等校本教研活动。2.在校内网上开设新老师读书会和学习沙龙两个栏目，供老师们上传自己认为较好的图书电子文档，还能够在论坛上共享（读后感）和学习体味，以便新老师强化理论学习和研讨。（四）说课评课培训邀请骨干老师对新老师举行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”利用“一对一”的方式对新老师举行单独细致的辅导，再利用藏匿的说课评课竞赛让新老师同台竞技、取长补短，并由骨干老师对每位新老师的表现做出点评，协助他们迅速成长。（五）家长工作培训家长

24、工作是幼儿老师整体工作中很重要的部分，它对老师的学问、本事及阅历的要求很高，因此我园常常邀请得到过“家长最爱慕老师”称号的老师到我园举行主题教导培训活动。并且组织新老老师共同探讨家长工作，提出老师要擅长发挥自己的优势，通过自身丰盛和系统的专业学问，、对幼教和进展现状的充分了解和幼儿年龄特征的把我来面向家长，建立专业教导者的基本自信和良好形象。同时，教师教们结合平时自己与家长之间有效合作，协助新老师们学会在实际中如何了解家长的所思所想，学会与家长交流，敬重家长并聆听家长的心声，从而真正体悟换位思量。幼儿园老师队伍培训计划篇6一、培训任务和培训重点随着幼儿教导的深化，我们越来越真实的感觉到:幼儿老

25、师的素养越来越受到关注与重视，而老师素养的提升又取决于园本教研的质量。就目前基础教导的进展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种老师专业化进展的主要形式。老师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特点之一。而本学期园本培训的主要任务和重点主要体现在以下几个方面:1、注意理论学问学习，增加教科研意识;2、加大常规教研力度，完美教科研机制;3、丰盛园本教研形式，增加教科研氛围。二、主要内容和基本形式1、注意理论学问学习，增加教科研意识。鼓舞老师主动学习，利用阅读网络、书籍、杂志等资料来提高理论学问更新教导理念，增加理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工

26、作实际，更好地指导平时教导科研活动的有效开展。幼儿园乐观为老师提供学习的机会，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干老师参与省市级骨干老师的培训，定期开展园本培训活动，借助园本教研手册并结合实践举行教导教学活动的反思，梳理阅历，在平时的教研沟通活动时光与大家共享、商讨。促使平时琐事成为教导教学的讨论对象，并讨论出更好的教导办法及对策;促使老师在商讨的过程增加了教科研意识。2、加大常规教研力度，完美教科研机制。保障常规，灵便地落实幼儿一日生活作息，合理支配幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和睦进展;继续细心设计好每周一个教学活动和一个教学嬉戏，借助备课组的集体才智共同探讨制定

27、教学内容的活动任务、活动过程及教学办法，准时反思教导教学效果，鼓舞大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教阅历化为己有，解决老师们的怀疑问题，以实质性地提高集体互动备课的质量。3、丰盛园本教研形式，增加教科研氛围。在教科室的带动下，乐观开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引导、伙伴互助、自我反思”的讨论氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括:常规教研(互动备课活动、技能提高活动、时政学习活动、青蓝手拉手、季节性主题活动等);团队教研(以年段为单位，采取每人一课，由小组推选出精课，参与园内教研的活动方式);趣味教研(每学期一期的“六顶思量帽”);

28、自主教研(老师“主题沙龙”-汇合老师教导教学中的怀疑，集众人的才智探讨解决的办法的一种教研方式)等活动。三、保障措施和预期效果按照上述的任务和内容，我们有方案、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同催促园本活动的正常开展。并按照一下几方面来体现效果:1、资料整理，堆积教科研成绩。完整的教导教学资料，能让我们在堆积教科研成绩中共享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成绩。从而也让我们更有效地增进教导教学质量的提升。一方面，我们将教师们在学期中开展过的园本教学活动、教导教学案例、论文、藏匿教学活动及主题活动等材料分类举行收集和整理。按照上级各类评选和评优活动，乐观组织老师参加，推举上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题举行分类和整理;这样的收集整理为老师以后的再次通过提供很大的协助。资料的整理不但堆积了教科研的成绩，同时，也让老师们共享到参加教科研活动的喜悦。2、示范辐射，拓展园际沟通。发挥市、县级骨干老师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助