《雨中的童年》阅读题及答案

1、雨中的童年窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木 左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎 意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上， 滴答滴答地，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱成一串串美妙的音符，在周围跳跃， 也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。为什么？我静静地思索着，再度 推开窗门，一霎而过的风夹着雨点又扑了过来，猛地抬起眼睛，眼前是多么的绿，绿得朦胧， 绿得让人心醉，无垠的天空，灰蒙蒙

2、的，找不到一丝云彩，雨水细细地汇聚，好像泛入我的 脑海，激起无数沉淀已久的回忆。我想，我所要寻找的，不是绚丽的云霞，而是美丽温馨的 童年。记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了 起来，沟水涨得四处流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我 的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视 和禁止，只有无奈地望着雨唏哩哗啦地继续洒落。好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外， 和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好 不尽兴，大伙儿的笑

3、声震天价响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕 地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨 露，让它滴在脸上，头上，沁凉而舒爽。傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七彩虹，也 伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩 虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了， 它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳， 满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的 回忆。直至如今

4、，不知度过多少个漫漫夏季也不知听过多少次雨的旋律。也不知何时才能重 踏那份濡湿的记忆，访访儿时的伙伴，与他们在飘坠的季节里，共数雨后天边的那道彩虹？1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”作者选取了童年特有的雨趣，请依次说说。(3)(4)2、用“|”线把本文分成三部分，并概括段意。第一部分：第二部分：第三部分：3、本文不少地方用词准确、生动。请谈谈下列句子中括号里的词语好在什么地方。 雨点，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地(擂)了起来。4、作者文笔细腻，描写逼真如画。请从文中找出例句，看看作者是如何摹声绘色的？摹声：绘色：5、第二段开头说:“雨，在周遭跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却

5、又 那么遥远。”。请你通读全文，说说“熟悉”指的是什么?遥远”又指的的是什么？熟悉：遥远：6、 第段的表达方式 (A记叙B描写C议论D抒情)，请你分析、概括本文的中心要点【参考答案】(1)雨中玩跷跷板(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走摇落树上的雨露(4)数天边的彩虹。H第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。(2 )第二部分：详细描述了童年的雨趣。第三部分：对童年雨趣的怀念，对童年的怀念。(1)突出了小雨滋润万物，青翠欲滴的情状，尢其抒发了作者的喜爱之情。生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响，另外也照应了前半句中的“一面面小 鼓,。略(每类从文中找出合适的例子就行)(1)“熟悉”指的是眼前的

6、雨景。(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。D中心要点：回顾了童年与雨有关的几件趣事，抒发了作者对童年的怀念，对童年雨趣的眷恋雨巷阅读开头和结尾两节诗回答为题撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。1.这两节诗内容大致相同，这是什么修辞手法？则对表达诗人的思想感情有何作用1.诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法。作用：一是反复咏叹，加强感情的效果，体现诗人那种极度地寂寥。 二是增加诗地音乐感。21世纪教育“逢着”改为“飘过”有什么作用思路引导：首节在“悠长寂寥的

7、雨巷”中，我希望“逢着”一个丁香一样地结着愁怨的姑娘，是因为对未来充满希望，渴 望着这样一位姑娘与自己相依相伴走完寂寞的旅程；末节在“悠长寂寥的雨巷”中，我希望“飘过”一个丁香 地一样结着愁怨的姑娘,-这是-“-我”-在彷徨中思索，-迷惘-中-向往的-结果。“我-”-一方面觉得这样的姑娘丕可能出 现，另一方面又不愿放弃这种希望，国此是渴求与痛苦的矛盾心情的写照。此时，“我”是继续彷徨，继续渺茫 的希望21cnjycom参考答案：这一改，一方面表明诗人并没有完全放弃希望，另一方面却让人感到诗人的希望越来越渺茫了。改 变中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情

8、怀，并给人一种 朦胧而又幽深的美感。结着愁怨的姑娘。请问这两节在艺术形式上有何特点？雨巷的这两小节，运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像 丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者 既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。21cnjy富于音乐性是这两节的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往 复的旋律和婉转悦耳的乐感。【：21世纪教育】关于戴望舒的雨巷，这首诗的中心思想是什么，作者是为了表达他的什么感情？全诗以其优美低沉徐缓的曲调，抒发了诗人极端的忧愁和追

9、求无着的失落之情。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨 巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象 征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。表现了诗人飘 忽不定的愁闷和徒劳追求的空虚孤寂之情2-1-c-n-j-y这首诗写于1927年夏天。当时全国处干白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加讲步活动而不得不避居于松江的友人 家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷一诗就是 他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。21教育对于文章中的两个主要意境描写该

10、怎样欣赏和理解1、雨巷中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿， 两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握， 给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆

11、怅。雨巷的意境背景：雨巷这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得 不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希 望。雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时 是有一定的普遍性的。21cnjy意境：雨巷运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁 香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即 迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。意境:雨巷创设了一个富

12、于浓重点象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实 暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍 彷徨的孤独者。他在孤寂中怀着一个没好的希望。希望有一种美好的理想出现在自己面前。诗人笔下的“丁香 一样的”姑娘，就是这种美好理想到象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了 愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。留下来的，只有诗人自己依然在黑暗的现实中彷 徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的希望！意境：借着“雨巷”和“丁香姑娘”，构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗

13、阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。抒情主人公“我”就是在这 样的雨巷中孤独的彳亍着的彷徨者，“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的 姑娘”就是这种美好理想的象征。“丁香姑娘”终于“飘”来，“她静默地走近”，但只在眼前一闪，便“静默 地远了”，转眼间消失了，她的颜色、芬芳，连同她的“太息一般的眼光/丁香般的惆怅”，只留下“我”在雨 巷中独自彷徨。可见这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。此时，“我”已经不再对“逢着” 丁香姑娘抱什 么希望了，只愿“飘过”一个身影，得一点心灵的安慰。诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具

14、体 写照，而是充满了象征意味的抒情形象。21*cnjy*com怎样理解雨巷中的“雨巷”和“丁香”这两个意象？答：诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐， 没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。他在孤寂中怀着一个美好希望。希望有一种美 好的理想出现在白己面前。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。【：21cnj*y.co*m】雨巷中的丁香姑娘雨巷是戴望舒的成名作，诗人也因此诗而成名，获得了雨巷诗人”的美称。诗中那位丁香姑娘” 更是让人浮想联翩。后人对诗中“丁香”的理解普遍存在两种观点。【出处：21教育名师】丁香象征

15、爱情诗人彷徨在江南的悠长的雨巷，等待着一位“丁香”般的姑娘和他的爱情。丁香一样的姑娘，即做着脆弱 的梦的姑娘，带有悲剧色彩，惆怅、妩媚动人，高洁而孤傲。在“我”的长久的期待中，姑娘终于来了，她默 默地走近”，“像我一样”一一看来两颗心灵已经接近于互相理解了，然而又终于从身边飘然而过，令“我”失 望，“又投出太息一般的眼光”，两人的距离又重新拉开。这两位彷徨者都得了同一种抑郁病，因而同病相怜： 然而又正因为病症相同，不可能互相拯救，只得分手。诗人只得又在彷徨中追寻他美丽的爱情。【丁香象征理想雨巷写在蒋介石发动“四二”反革命政变之后，虽然字面上写的是如何希望逢着一个丁香一样的 姑娘，可是结合作者写

16、作的时代背景，不难体会到这是恋爱情绪和政治情绪的契合，而不能仅仅当作恋歌。21 教育名师原创作品诗歌描绘的梅雨季节江南小巷的阴沉图景，象征当时黑暗的社会。诗人自己就是雨巷中撑着油纸伞独 自彷徨的孤独者，他在孤寂中彷徨求索，寻找理想，那像梦一般飘过有着丁香般忧愁的姑娘是美好理想的象征。 诗人彷徨求索，但理想却是可望而不可即。此诗表现了诗人从“五四”运动中激昂地飞腾起来的理想，同淹没 于血泊之中的大革命现实相脱节的悲剧感。21*cnjy*com阅读雨巷第二节,想想看,这一节用了哪些修辞手法?这些修辞有着怎样的艺术效果?第二小节：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”这