【人教版】一年级语文下册1~8课识字教案

1、识1春夏秋冬教学目标知识与技能.会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、 冬”等生字，认识“雨、B ”等部首。.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语 意思。.能主动收集与四季相关词语。情感态度与价值观认识四季，留心观察四季中自然现象，丰富自己见闻和感受。教学重难点重点：认识本课生字，正确读写会写字。难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。教学课时1课时一、儿歌导入，引入情境.播放儿歌视频，引入课文。春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙 呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙 伴们穿棉袄。.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？

2、同学们知道现在是什么季 节吗？（板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字）（3）出示课后第2小题，让学生练习选字组词，加强对汉字理解。（4）老师小结：原来汉字偏旁和汉字意思还有着密切联系。掌 握了这种规律，相信同学们一定能认识更多汉字，能正确理解更多汉 字含义。.学习本课中其他生字。六、指导书写.出示要求会写字，指名认读，并口头组词。.老师范写，提示关键笔画和笔顺。（注意：左右结构字在田字格中要写得左窄右宽，比例合适。）.学生根据提示临写，老师巡视指导。.自荐展示，集体评议。教学板书小青蛙教学反思这首儿歌充满童趣，在教学中，我结合低年级学生特点，努力构 建自主、合作、探究学习方式，全面提高

3、学生知识和技能，树立学生 环保意识，促使学生将保护青蛙落实到实际行动当中。在识字过程中， 注重引导学生比拟分析生字不相同局部表义功能，借此来掌握生字形、 音、义，从而到达提高学生语言能力、思维能力目的。识字4猜字谜教学目标知识与技能.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、 右”等生字。识记部首“又、7.朗读谜语，能说出自己是怎么猜。情感态度与价值观培养收集谜语和自编谜语兴趣。教学重难点重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。难点：能根据谜面猜出谜底。教学课时1课时一、谈话导入.老师：小朋友们爱猜谜语吗?老师先考考大家：一点一横，两 眼一瞪。打一字。.看来难不倒大家，你们知道猜谜

4、窍门吗?老师告诉大家：“猜谜 语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” （出示课件）请大家说说，猜谜语有哪些窍门。.今天我们进入谜语花园猜字谜。二、初读课文.学生借助拼音自读课文，不认识生字多读几遍。.教师范读课文。.学生一边读一边把“我会认”中生字在文中找出来，做上标记。.学生边读边猜谜底。三、学习第一那么谜语.朗读谜语。.教师引导学生把几个句子联系起来思考。(1)什么东西是“绿” ？什么东西是“红” ？(2)为什么“绿” “红”在一块儿就起凉风？3) “凉风”是在什么时候起呢？4)哪些“绿” “喜欢及时雨”？哪些“红”“最怕水来攻”？.可以个人猜，也可以几个人在一起猜

5、。.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来？猜谜有什么窍门？同 学之间互相交流。.尝试背诵谜语。四、学习第二那么谜语.从后两句入手。a.想想“日出万里无云”是一个什么字。(课件出示“晴”)b.想想“，水到纯洁透明”是一个什么字。(课件出示“清”).点拨第一句。a.请两个同学表演互相尊重情景。甲：你请吃苹果。乙：你也请吃苹果。b.发现彼此友好、互相尊重特点。C.猜出第一句是什么字，课件出示“请二.点拨第二句。a.这两位同学是多么要好朋友，他们友情多令人感动啊！b.猜猜第二句是个什么字，课件出示“情二.猜出谜底“青.让学生比拟“晴、清、请、情”四个

6、字异同，并说一说猜谜感 受。五、拓展延伸师：猜谜语多有趣呀，我们也举办一次猜谜语活动，看谁脑筋转 得快。（出示课件）.猜字谜。还不走，车来了。剪刀。六十天。心上有它就会想。十五天。（6）牛过独木桥。（7）天无它大，人有它大。.全班进行猜谜大赛，展示和交流自己从不同地方收集谜语。.请同学们根据学过词语也来编几个字谜。六、指导书写，总结全文.出示本课要求会写生字，引导学生观察生字字形特点。字：，第五笔名称是“弯钩”。万：第二笔是“丁。左右结构字：时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中占格情况。独体字：左、右、万。书写时注意“1 ”书写。.教师范写。.学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写姿

7、势。.展示评价并组词。.引导学生依据本节课学习生字分小组创编谜语。教学板书猜字谜教学反思猜谜语是学生经常玩游戏，我抓住学生兴趣点，在导入环节让学 生猜谜语，一开始就带着学生进入学习情境中。在识字环节，我把主 动权交给学生，有利于调动学生识字积极性和创造性，培养学生识字 能力。在指导写字方面,我先让学生仔细观察,边说笔画名称边书写， 然后对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。整个过程扎实到 位，活泼有序，收到了良好效果。识字5动物儿歌教学目标知识与技能.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利 用形声字规律识字。.正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物特点和生活习

8、性，培养观察小动物兴趣。教学重难点重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解字词意思。教学课时1课时一、由图导入.（出示课文插图）美丽夏天到了，让我们一起来到小河边，你 看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动, 并随机板书昆虫名）.这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了 快乐。让我们一起来认识这些美丽精灵！二、学习字词.自由读儿歌，用“一一”画出藏在儿歌里小动物，并大声多读 几遍。.开火车读儿歌，读词。.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从 儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。.游戏：找朋友（图与词配对）。.

9、观察特点，认记生字。（1）观察生字，说说你发现了什么。小组合作运用形声字规律识记这些“虫”字旁生字。蜻一青蚂一马蜘一知蛛一朱.继续识记生字。（1）（出示生字所在句子）指名朗读。（2）用自己喜欢方法识记生字。（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构字。间迷造运网三、初学儿歌，质疑问难.看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己话说一说？（学 生用自己话来说）.我们来看看课文是怎么写，齐读儿歌。.读了这首儿歌，你觉得还有不认识字或不明白问题吗？“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。.想一想，连一连。蜻蜓 捉迷藏蝴蝶 造宫殿

10、蚯蚓 运食粮蚂蚁 展翅飞蝌蚪 结网忙蜘蛛 池中游 四、感情朗读，激发兴趣.同学们，看到这么多可爱小动物，你心情是怎样？你觉得应该 怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好方法把儿歌读一读，然后说说你 最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）.我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。.评选小擂主。五、作业延伸学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观 察一种小昆虫或一种小动物活动时特点。教学板书动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙教学反思教学时，我先让学生看文中插图，并提出问题：图中有哪些小动 物？它们正忙着干什么？有了感性认识，再让大家自由

11、拼读儿歌，说 说有哪些收获。一些细心同学发现这些小动物很可爱，”蜻蜓、蝴蝶” 等这些小昆虫名字左边都有个虫字旁，它们读音都与右半局部有关。 通过这样教学设计与指导，让学生掌握了形声字“形旁表意、声旁表 音”特点，并学会了识记形声字方法，锻炼了他们识字能力。识字6古对今教学目标知识与技能.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细” 等生字。.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观感受语言对仗美，培养收集对子和对对子兴趣。教学重难点重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解课文内容，感受语言对仗美。教学课时1课时一、欣赏图片，激趣导入.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我

12、们来学习一组对子歌。.展示图片。（出示课件）引导学生观察大自然景物图片，说说画 面景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香大自然。二、读文识字，发现规律.自读课文，读准字音。.指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。.老师与学生合作读。（老师读前半句，学生读后半句）.通过读课文，你们发现了什么？学生甲：文中字和词都是一对一对。学生乙：文中词语都是描写大自然。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。.出示生字、新词卡片。借助拼音读准确。三、学习第1节对子.出示图片，让学生比照图片，说出图片内容，教师随机引入课 文。(1)古人与今人比照图(古今)。(2)铜钱(外圆内方)。(3)四季比照图(严寒，酷暑，春

13、暖，秋凉)。同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。.课件出示第1节对子，指名学生朗读。.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中对子。.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。.教师点拨：了解大自然四季变化特点。(可结合识字1春夏秋 冬所学)四、学习第2节对子L指名读第2节。.出示图片，对应认识字词。.播放日出、日落动画视频，理解“晨一暮”“朝一夕”两对反义1司O.理解词语：和风细雨。(1)引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，二、看图识词，感知春天.同学们，现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗？（学 生举手回答）.出示多媒体课件，播放课文图片，让学生结合图片再来说一说

14、 刚刚同学们回答是否正确。根据学生回答，相继出示课本中词语：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林.教师引导学生读词语，让学生找出词语中生字。（游、池、花、飞、入）.指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、 入”三个生字。（课件出示生字拼音）.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。.词语读熟后，教师讲解词语所表示春天现象，引导学生观察春 天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到现 象，说说他们眼中春天。三、看图识词，感知四季.刚刚我们认识了春天，以及春天特点。现在让我们来认识其他 季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？ 这个季节里有哪

15、些不一样地方呢？（学生自由回答）.多媒体出示“春风”“夏雨” “秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结 合图片再说一说“春夏秋冬”四季特点。结合学生所说，出示词语:春风夏雨秋霜冬雪 沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样？(2)引导学生回想春天雨和夏天雨区别，出示图片分别展示。4. 写出带有“雨”字头字。.我会说。和风对，朝霞对。五、学习第3节对子.自由读第3节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指是什 么？出示图片，引导学生观察它们区别。.齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。(相机出示： 莺歌燕舞、鸟语花香。).播放视频，强化感悟“鸟语花香”。.组织学生为插图配成语。六、整体回

16、顾，感悟课文.学生领读、个别读、齐读课文。.引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物？.启发思考：当你看见眼前景物时，你想到了什么?有什么感受?.指导有感情地朗读课文，感悟对子精妙。七、指导写字.出示要求会写7个生字，引导学生观察生字字形特点。.教师边范写边强调书写要点。.组织学生描红、临写。.组织全班展示。教学板书古对今古圆严寒春暖1111今方酷暑秋凉晨雪和风朝霞1111暮霜细雨夕阳桃柳莺歌鸟语1111李杨燕舞花香教学反思本课是以对对子形式出现识字课，因此，本节课学习要让孩子们 在诵读对子过程中，感知对子语言形式，进一步激发学生对对子和收 集对子兴趣。经过一节课学习，学生们感受到了对对子就是把

17、字数相 同、内容相关联词对起来。这节课学生们收集来了很多对子，一起交 流，到达了预先设计教学目标，引起了教学共振效应，到达了事半功 倍效果。识字7操场上教学目标知识与技能.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识 记部首“火二.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观让学生知道课间活动丰富多彩，激发学生参加体育锻炼兴趣。教学重难点重点：识字、写字，学习动词。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时1课时一、谈话激趣，导入新课L同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场 上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）.同学们真棒，会做那么多体育

18、活动！现在我们把书翻到课本第 58页，大家先说说，图上画是哪里。（操场上）.指导学生看图说话。（1）说清楚谁在干什么。（2）按一定顺序把图意说完整。二、看图学词，练习说话.课件出示图片，让学生自由说一说图片中小朋友都在做哪些活 动。.根据学生回答出示本课所学词语。.开火车让学生读一读不带拼音“体育活动”相关词语。（教师指 导正音，点拨易读错字音）.一起读一读课件上词语，注意词与词之间停顿。.归类识字。（1）教师引导学生找出上面两组词语中动词。（打、拔、拍/跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“才”，做 相应动作，并说说为什么都带“才”。（3）说说还认识哪些带有“才”字。

19、（4）用同样方法复习带“星”三个动词。（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。.师：同学们，你们有自己喜欢体育活动吗？谁能练习用“我最 喜欢体育活动是，因为句式向大家介绍一下你最喜欢体育活动？（让 学生自由举手说一说）三、朗读儿歌，学习字词.出示儿歌，自由朗读，读时候把有困难地方画出来，请拼音来 帮助。.让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。（1）小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。（2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。.说说除了儿歌中体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随 机出

20、示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足球” “丢沙包”。.认真读儿歌，范读，个人读。（注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声读法）.集体读，分组读。看谁能在最短时间里把儿歌背下来。自由试 二匕 H o四、复习巩固，指导书写.课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音识记情况。.课件出示会写字，让学生自由举手认读。.指导书写并组词。.指导学生在田字格中书写。.展示优秀作品。教学板书操场上打球拔河拍皮球（提手旁）跳iWj跑步踢足球（足字旁）教学反思本课学习注重探究识字，培养识字能力。探究识字就是在识字 过程中让学生自主识字，初步寻找汉字规律，培养自主认字能力。在 教学时，我让学

21、生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、 踢足球”动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、 拍”这些动作都是跟手有关，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、 跑、踢”这些动作都是跟脚有关，所以用了足字旁。这样学生就能在 学习过程中不断发现问题，找出解决问题方法。识字8人之初教学目标知识与技能.会认“之、初、性”等生字，会写“之、相、近”等生字。.朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观明白教育和学习对儿童成长重要性；为学生创设传统文化气氛, 激发学生学习传统文化知识兴趣。教学重难点重点：认字、写字。背诵课文。难点：理解课文，明白教育和学习重要性。教学课时1课时一、播放视频，谈话

22、导入.三字经是中国传统社会众多儿童启蒙读物中最著名、最典 型一种。宋朝之后读书人基本上由此启蒙。三字经让我们懂得了 许多礼仪之道，今天老师就带大家学习三字经中一局部。.教师播放小学生三字经舞蹈表演视频和朗读视频。（学生 观看）.观看了视频，你们是不是也想自己来表演？那么我们先来学习 课文。二、初读课文，学习生字.学生自由读课文，自学生字，读准字音。.自学检查，出示不带拼音生字。指名学生读、开火车读。.出示拼音，自我检查哪些字读错了。教师重点指导正音。(1)翘舌音字：之、初、善、专。(2)多音字：教，jid。(教书)；j iao (教师)。三、朗读课文，理解含义.熟读课文。(1)学生自由读课文，

23、同桌互相帮助。(2)小组比赛读课文，看看谁读得最流利。.教师出示课件，理解句子含义。(1)今天我们学三字经中你知道哪一句含义？给老师和同 学们讲一讲，指名讲含义。(2)今天我们学三字经中你不知道哪一句含义？提出来讨 论。(3)教师出示课件，讲解全文含义。人生下来时候，本性都是善良；善良本性，彼此都很接近。只是 由于成长过程中，后天所处环境和学习环境不一样，性情也就有了好 与坏差异。如果从小不好好教育，善良本性就会变坏。为了使人不变 坏，最重要方法就是要专心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好学习，是很不应该。一个人倘假设小时候不好好学 习，到老时候，既不懂做人道理，又无知识，能有什么用呢？玉不雕

24、刻打磨，就不会成为精美器物；人假设是不学习，就不懂得礼仪，不能 成才。四、再读课文，尝试背诵.接龙读。男生读一段，女生接一段。(四句为一段).学生赛读。师生齐读。.自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。.师生互动，考考你。(1)老师考学生。老师说上句，学生接下句。(2)学生考老师。学生说上句，老师接下句。.全班拍手背诵全文。.比一比，看谁背得又快又好。(过关者画上红旗)五、写字指导，读记词语.出示带音节生字，认读。.出示生字卡片，用自己方法记住字形。.说说你认为最好记字是什么。你是怎么记住这些字呢？.指导学生书写生字。之：最后一撇要一波三折，要舒展。义：起笔是一点，要在一撇一捺交叉中线位置。

25、学习“L”写法。.认读课后“读一读，记一记”中词语。六、拓展升华.同学们，今天所学三字经告诉我们要保持善良心，要努力学习。所以，我们要做一个懂知识，懂道理好孩子。.老师补充讲三字经中故事“孟母三迁”，学生认真听故事, 听后讨论。3.课后要求学生熟读并背诵三字经中其他内容。教学板书人之初人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。教子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。学教学反思本课所学内容是三字经一局部，主要是从教育和学习两个方 面来讲。本文内容虽然读起来比拟容易，但是理解起来较难。为了激 发学生学习兴趣,开课伊始，我播放了生动活泼舞蹈视频和朗读视

26、频, 通过直观感受，学生们很快就进入了学习气氛中。春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘.教师讲解词语及四季特点，多媒体出示四季不同景色、现象图片，让学生具体感知每个季节不同特点。.教师让学生试读所出示词语，并找出难读音节。指导学生读准 字音，认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、 风、冬、雪”四个生字。霜：shuGng,翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母u。吹：chui,翘舌音，韵母为“ui”。降：jiang,后鼻音，多音字,另一个读音为“xidng”。春：chun,翘舌音，上部有三横，不能遗漏；部首为“日”。.学生齐读词语，开火车读词语。.让学生找出词语中动词“吹、落、降、飘”，并让

27、学生也照样子 说一说。四、复习生字词，学习新知.出示全部生字，引导学生复习会认字，读准字音。.学习新部首“雨、B、风”,并说一说还认识哪些带有该部首字。.引导学生复习会写字，能用生字组词语。五、回顾总结同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季词语和各种现象, 只要同学们留心观察，就能感受到每个季节独特美。那么请同学们课 后去收集一些与四季相关词语，读一读，记一记吧。教学板书 春夏秋冬春春风吹青草池草青红花山花红游鱼鱼出水飞鸟一一鸟入林夏夏雨落秋一一秋霜降冬冬雪飘教学反思本课主要学习了与四季相关字词及现象，教学难点在于如何让学 生深切体会到四季不同特点，了解到四季季节变化所带来不同现象。 在教学

28、环节设计上，我主要采用了图文结合方式，让学生直观感受到 四季特点，然后引导学生自己思考、回想所了解和感受到季节变化。 这样有利于学生自主观察周围环境变化，并体会到季节之美。识字2姓氏歌教学目标知识与技能.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、 么”等生字，认识“弓、走、车”等部首。.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。.了解中国姓氏有多少，有什么特点。情感态度与价值观诵读姓氏歌，了解中国人传统姓氏文化，培养热爱祖国文化情感。教学重难点重点：认识本课生字，正确读写生字。难点：知道姓氏正确读法，了解中国姓氏文化。教学课时1课时一、视频导入，活跃课堂.出示课件，播放百家姓表演视频。（学

29、生专注观看）.同学们，你们会背诵百家姓吗？有谁愿意来背一背？（学 生举手回答）（出示百家姓课件）.同学们非常棒，我为你们点32个赞。（教师简单讲解百家姓 共有多少个单姓和复姓等）那么，下面我们就来学习今天课文姓氏 歌。（板书课题）二、课堂游戏，引入课文L现在我们来做一个“你问我答”游戏：一个同学问“你姓什么”， 另一个同学就回答“我姓李（刘、张）”.开始做游戏，同桌互相你问我答。.同学评一评，哪一桌回答得最好，并给予奖励。三、朗读课文，了解中国姓氏.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认字，自由练读。.指导学生正确拼读以下汉字，指导正音。姓氏李张赵孙周官双.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。

30、.同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（学生答：李、张、胡、吴、徐、许）你还知道哪些姓氏呢？（学 生自由回答）.出示课件，学习分解姓氏姓氏歌。三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于四、学习生字L课文读熟了，现在我们来学习本课生字。有哪位同学能当小老 师，来教同学们读一读课后生字？请举手。（学生举手，领读生字）.课件出示会写字，找出本课生字中独体字、左右结构字，认识 全包围结构字“国二国：gu6,全包围结构，部首是“:书写时应注意：先里头, 后封口。方：fdng,第三画是“横折钩”。.口头组词，记忆生字。.老师范写生字，学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。.写出以下汉字笔顺。国： 方：.加一加，变成新字再组词。女+生=（） 又+又=（）口+玉=()五、回顾课文，课堂小结.姓氏歌我们学完了，现在有没有哪位同学可以领大家一起 读一遍？.今天我们知道了许多姓氏，还了解了百家姓，那么你们知道 这些姓氏都是怎么来吗？大家可以课后去了解一下。教学板书