人教版四年级上册英语教学设计Unit1

1、Unit1Myclassroom第一课时LetstalkLetsplay授课目的学生可以理解对话马虎，用正确的语音、语调朗读对话。2.可以在情况中合适运用句型“Whereis?Itsin/on/under/near”询问并回答物品的地址。3.可以在情况中合适运用句型：Whatsintheclassroom?Letsgoandsee。4.可以在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。授课重点1.“Whatsintheclassroom?”和“Letsgoandsee.”的正确使用。2.“Whereis?”和“Itsnear”的正

2、确使用。能听懂，会说并能合适使用表示方向的介词“near”。授课难点可以将本课时的重点句型灵便运用于平常生活中。教具准备授课挂图，授课课件，授课光盘,人物头饰。授课过程一、热身（Warmup）Freetalk:Welcomebacktoschool.Thankyou.Howareyou?Verywell,thanks.Nicetomeetyou.SS:Nicetomeetyou,too.二、新课授课(Presentation)导入Letstalk，练习重点句型。创立教师欢迎同学们返校的情况。T：Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferen

3、t.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewaboutyourselves?1Ss:(教师引导学生用“Wehaveanew”的句式表达。)每当学生说出相同新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Whereisit？”并引导学生用从前学过的介词near,under,in等进行回答，时期教师还可以让学生根据实质情况围绕这一物品进行简单的交流。如：“Whatcolourisit?”，“Doyoulikeit?”等等。3.教师导入：Inthisnewterm,ZhangPengandSarahalsohaveanewclassroom.Whatsinth

4、eclassroom?Letsgoandsee!4.教师利用授课挂图显现教室，T：Look,thisistheirclassroom.Ss:Itssobig.显现教室里的图片：Look！ThisisSarahspicture.显现窗户的图片，并说：Thisisthewindow.并简单教读单词：classroom,picture,window。5.教师指着图片，并问：Whereisthepicture?引导学生用Itsnear来回答。再让学生分组运用句型“Whereisit?Its”来问答教室里的物品。播放Letstalk光盘，学生跟读，学习正确的语音语调。并分组进行对话表演，找几组登台表演，

5、评比出最正确表演小组。三、牢固练习（Consolidationandextension）1.达成Letsplay部分的任务。（1)教师先利用课件显现各个字母代表的物品，如：bbookandbagccrayonandcareeraserppictureandpencilbox（2)同桌之间模拟Letsplay的对话，练习句型“Whereisit?Itsin/on/under/near”。四、家庭作业（Homework）听Letstalk部分录音，将对话读给父亲母亲听。板书设计Unit1MyclassroomWehaveanewclassroom.Whatsintheclassroom?Letsg

6、oandsee！Whereisit?Itsnearthewindow.2Unit1Myclassroom第二课时LetslearnLetsdo授课目的1.可以听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard。2.听懂指示语，并依照指令做出相应的动作，如：Openthedoor。3.可以听、说、认读本课时主要句子：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs。授课重点可以听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，pictur

7、e，light，blackboard以及句子Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs。授课难点在回答“Whatsintheclassroom?”的时候注意单词复数的读音。教具准备授课实物，授课光盘，授课挂图。授课过程一、热身（Warmup）1.找几组学生登台表演Letstalk部分对话。2.Freetalk.利用句型“Whereisthedesk/chairItsin/on/under/near”问答。二、新课授课(Presentation)1.教师显现张鹏的教室图片，并介绍：Look,thisisZhangPengs

8、classroom.板书单词classroom，并教读。2.Whatsintheclassroom?Letshavealook.教师第一指着图片，并提问：Whatsthis?引导学生回答：Itsapicture.教读并板书picture。教师接下来说：Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说:Letmeputupthepicture.并贴图片。3.教师板书单词的时候，指着黑板说：Thisisaboard.Whatcolouristheboard?学生回答：Black。授课单词blackboard,并向学生讲解blackboard由两个单词black3和boa

9、rd合成。教师做擦黑板动作，并说Cleantheblackboard.引导学生理解短语的意思。教师请一个学生做敲窗户的动作，教师相机教读单词window,并做关窗户的动作，说Closethewindow.并发其他指令“Close”帮助学生理解close的意思。请一名蒙着眼睛的学生在老师的带领下摸门，并让学生猜一猜自己摸到的是什么物体，T：Whatsthis?S:门。教师引出单词door,边做打开门的动作，边说：Openthedoor。教师打开灯，并问Whatsthat?引出单词：light，板书并教读，教师做开灯动作，并说Turnonthelight。播放Letslearn部分录音，学生跟读，

10、学习正确的语音语调，并注意复数desks和chairs的发音。三、牢固练习（Consolidationandextension）达成Letsdo部分的任务。播放Letsdo部分的录音，让学生整体感知本课时的学习内容，尔后边听录音边做动作；教师说指令学生做动作，尔后请一名学生上讲台说指令，其他学生做动作。教师让学生依照自己教室的实质情况，以小组为单位参加滚雪球游戏，哪一组说得最多最快为优胜小组，如：G1：Oneblackboard.G2：Oneblackboardandtwodoors.G3：Oneblackboard,twodoorsandthreepictures.G4：四、家庭作业（Hom

11、ework）将所学新单词抄写在四线三格里，并将Letslearn部分录音读给家长听。板书设计Unit1MyclassroomWhatsintheclassroom?Oneblackboardandtwodoors.classroomwindowpicturedoor4Unit1Myclassroom第三课时Letsspell授课目的可以掌握元音字母a在单词中的发音规律。2.可以依照要求达成书上Letsspell部分练习。可以听、说、认读例词。能依照字母a的发音规律来拼读、拼写近似的单词。授课重点可以掌握元音字母a在单词中的发音规律。授课难点能依照例词发掘元音字母a在单词中的发音规律。教具准备单

12、词卡片，授课光盘。授课过程一、热身（Warmup）教师出示授课图片，让学生看图，快速说出单词并造句。让学生两人一组以chant的形式说唱Letsdo部分祈使句，并做出相应的动作。教师将带有字母a的卡片贴在教室的不相同地址，并与学生张开对话，如：T：Whatsthis?SS:Itsan“a”.T:Whereisit?SS:Itsnearthewindow.二、新课授课(Presentation)1.教师利用课件显现蛋糕，并介绍：Thisisacake.T：Canyouspellit?S:C-A-K-E,cake.教师用不相同颜色将字母a和e标出来，并重视朗读a的发音。2.教师用手指着自己的脸，并

13、自问自答：Whatsthis?Itsmyface.尔后一边板书单词一边拼写，并用不相同颜色将字母a和e标出来，重视朗读a的发音。教师利用授课挂图显现最后两幅图片，name和make,并让学生标出元音字母a和e,可以让学生依照方才所学字母a的发音试一试拼读单词，关于发音正确的学生恩赐激励和夸耀。54.学生以小组的形式练习拼读单词，并谈论总结字母a的发音规律，小组报告，最后教师总结：字母a在以一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发音为/eI/。教师出示更多近似的单词，帮助学生牢固对这一类单词发音规律的认识。播放Read,listenandchant部分授课光盘，学生一边听一边跟读说唱，最后比一

14、比哪个小组的说唱最好。三、牢固练习（Consolidationandextension）1.达成Read,listenandtick部分的任务。教师播放录音，让学生独立达成听力练习，此后学生报告自己的达成情况；教师核对答案，尔后让学生朗读单词，纠正发音错误的学生。2.达成Listen,circleandwrite部分的任务。教师播放录音，让学生独立达成听音拼写。师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。四、家庭作业（Homework）将本课时所学的单词发音读给家长听；采集含有字母ae的单词。板书设计Unit1Myclassroomcakemakefacename6Unit1Myclassroom第

15、四课时LetstalkLetsplay授课目的能听懂、会说句子“Letme/Lets”并做出正确的回应。可以认识let引导的祈使句。可以利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成就的意识。授课重点可以听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。授课难点引导学生正确使用祈使句。教具准备人物头饰，授课光盘，授课挂图。授课过程一、热身（Warmup）教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。2.教师播放Letsdo部分的录音，让学生跟着录音练习课本第5页Letsdo部分的句子。学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师激励学生登台带领其他学生

16、边说边做动作。二、新课授课(Presentation)1.教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：Cleantheblackboard.从而引出单词clean，并教读，加深理解单词clean的意思。尔后教师说出需要打扫的地方，请学生用英语说出带有clean的动词短语，如：cleanthewindows;cleanthedesks（由cleanthedesks引出theteachersdesk.）;cleantheclassroom;cleanthedoors。教师边擦窗户边说：“Letmecleanthewindows.”并向学生讲解“Letme”的含义以及用法。找几名学生说出更多“Letm

17、e”的句子，边说边做，牢固句型“Letme”。教师请几名学生登台和教师一起擦窗户，边擦窗户边说Letscleanthewindows！教师教读该句子，并引导学生弄清“Letme”和“Lets”的差异。7教师利用课件出示不相同的人物做着打扫教室、擦门、擦窗户、擦讲台、擦桌椅等图片，依照不相同的情境图让学生说出相对应的句子。教师请一位学生上讲台做抬水的动作，学生很费力，教师走过去帮忙，并说：Letmehelpyou。播放录音三遍，学生听录音，跟读并翻译听到的内容。学生在小组内朗读课文，并戴上人物头饰分角色表演对话。三、牢固练习（Consolidationandextension）1.达成Letsp

18、lay部分的任务。1)学生两人一组，教师发给每个小组一个制作骰子的纸模板。2)学生在小组内谈论，选出六个操作性强的动词短语写在纸模板上，制作骰子。3)学生分别掷骰子，创编对话。最后选几组学生登台表演对话。2.每组学生派一名代表登台发指令，其他成员做相应的动作，如：“cleanthewindows/desks/chairs/door/blackboard/teachersdesk”，比一比，哪个小组做得最好。四、家庭作业（Homework）学生回家自制一个骰子，看看自己在家里还可以为父亲母亲做些什么。板书设计Unit1MyclassroomLetscleantheclassroom!Letmec

19、leanthewindows.Letmehelpyou.8Unit1Myclassroom第五课时LetslearnColourandsay授课目的1.可以听懂、会说句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.2.可以听、说、认读单词：fan,computer,teachersdesk,wall,floor。能依照所描绘的有关物体颜色的内容对物体进行正确的涂色。可以用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。授课重点可以听、说、认读单词：fan,computer,teachersdesk,wall,floor。授课难点能灵便运用“Thisis”句型介绍

20、自己的教室，并能运用所学过的颜色对教室进行简单描绘。教具准备单词卡片，授课挂图，授课光盘，彩色大转盘。授课过程一、热身（Warmup）1.出示关于教室的挂图，教师找学生登台用“Thisis”句型来介绍已经学过的与教室有关物品。教师出示彩色大转盘，一个学生拨动指针使转盘转动，当停止时，其他学生回答Iseered/yellow/green/blue/black/brown/white/orange。二、新课授课(Presentation)1.教师显现授课挂图，并说：Look!Thisisthenewclassroom.Letsseewhatsintheclassroom.第一显现风扇，并问：Wha

21、tsthis?引导学生回答fan,并提示学生注意fan的发音。2.教师拍拍讲台上的桌子，T：Isthisadesk?SS:No.Whatsthis?讲台。T：Itsateachersdesk.Whatcolourisit？9SS：Yellow。用实物授课法教授单词floor，wall，computer,并说出其颜色。教师利用单词卡片来复习所学单词。5.播放Letslearn部分的录音三遍，让学生跟读、模拟并翻译Letslearn的内容。三、牢固练习（Consolidationandextension）1.教师引导学生看教室的图片，边看边说：Look!Thisismynewclassroom.T

22、hedoorisorange.Thewalliswhite.Thefloorisgreen尔后让学生观察自己的教室，并介绍自己的教室。2.达成Colourandsay部分的内容。教师出示教室的图片。T:Itsanewclassroom.Butitsnotverybeautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Canyoupaintit?学生以小组为单位给教室的图片涂色。涂色后，模拟课件的提示语音，每组选一名学生进行报告。四、家庭作业（Homework）用英语把你的教室描绘给父亲母亲也许朋友听。板书设计Unit1MyclassroomLook!Thisis

23、thenewclassroom.10Unit1Myclassroom第六课时ReadandwriteLetscheckLetssing授课目的可以按要求达成Readandwrite部分的练习。可以按要求达成Letscheck部分的练习。会唱歌曲Wehaveanewclassroom。4.掌握三会单词window,desk,chair,floor,wall,door以及重点句型：Whereisthe?Itsin/on/under/nearthe。培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。授课重点1.正确理解方向介词in,on,under,near的含义。2.能按要求达成Readandwrite

24、和Letscheck的练习。授课难点能运用方向介词自主描绘物体的详尽地址。教具准备授课光盘，授课挂图。授课过程一、热身（Warmup）教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描绘。教师利用课件出示一幅教室的图片，和学生问答。Whatsinourclassroom?S1:Thisisinourclassroom.Whereisit?S1:Its/the_.二、新课授课(Presentation)达成Readandwrite部分的任务。教师引导学生复习单词：in/on/under/near等方向介词，经过动作演示也许动画课件带领学生复习。尔后，显现出Readandwrite部分的授课挂图，与学生张开对话,T：Whereisthegreenbook?11SS：It