《幼儿园科学教育》题库

1、幼儿园科学教育题库及答案注：本学期开设的此课程为察看科目，不再参加课程考试！察看内容包括两部分：学期课程作业、依照察看方法需达成的相应文档或作品，缺一不可以！请各位考生届时参照主页上所宣布的通知附件：本学期察看方法提交有关文档或作品！一、填空题1科学教育中常采用的察看方法是、。2幼儿劳动的种类包括、。3在幼儿科学教育中，感情的目标特别宽泛。大纲突出了其中两个方面：、。4幼儿园中的技术操作型活动，主要波及两种不相同的“技术”，一种是，即幼儿在进行科技小制作中要思虑的方法，一种是，即幼儿在学习使用某种科技产品或工具时要掌握的操作技巧。5幼儿科学教育谈论的新看法是：、。6幼儿科学教育的目标包括自上而

2、下的三个层次：、。7例举四种幼儿科学游戏的种类：、。8科学发现室的资料选纲要考虑的问题是：、。二、讲解名词：1科学2察看法3幼儿自主研究方法4幼儿的“前科学看法”5表达法6项目活动7幼儿科学教育谈论三、简答题：1幼儿科学教育有何意义？2简述幼儿科学教育的目标。3简述幼儿科学教育活动的设计与推行的基本理念。4幼儿科学教育有何意义？第1页共6页5科学发现室关于幼儿学科学有何作用？6简述在科学教育中教师提问的策略。7幼儿科学教育有何意义？8简述偶发性科学活动的特点及组织领导。四、阐述题：1.在幼儿园科学教育中，教师怎样引导幼儿自主研究？（15分）2.试述察看活动的组织与指导要点。五、教育活动设计：认

3、识各样水果（大班）认识纸制品（大班）幼儿园科学教育作业答案一、填空题1、科学教育中常采用的察看方法是：对个别物体的察看；比较性察看；长远系统性察看。2、幼儿劳动的种类包括：园地和自然角的劳动；生活服务胜劳动；辅助成人的辅助性劳动；动植物标本的制作。3、在幼儿科学教育中，感情的目标特别宽泛。大纲突出了其中两个方面：发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲；培养幼儿关爱环境的积极感情和态度。第2页共6页4、幼儿园中的技术操作型活动，主要波及两种不相同的“技术”，一种是设计技术，即幼儿在进行科技小制作中要思虑的方法，一种是使用技术，即幼儿在学习使用某种科技产品或工具时要掌握的操作技巧。5、幼儿科学教育谈论的新

4、看法是：从声威评判到相同对话从结果评定到过程跟进从测试谈论到实作谈论从常模标准到差别性谈论6、幼儿科学教育的目标包括自上而下的三个层次：幼儿科学教育总目标、各年纪班教育目标和教育活动目标。7、例举四种幼儿科学游戏的种类：、感官游戏、图片游戏、语言游戏、操作游戏、角色游戏、音乐游戏、情况性游戏、活动性游戏、电脑游戏（任选四种）8、科学发现室的资料选纲要考虑的问题是：奇特幽默操作方式简略易懂构造简单且可研究种类和数量充分二、讲解名词：1、科学是指人们对客观世界的一种正确认识和知识系统，同时也是人们研究世界、获得知识的过程，仍是一种世界观、一种对待世界的方法和态度。2、察看法是见教师有目的、有计划的

5、组织和启迪幼儿运用多种感官及科学的工具或仪器设施来感知客观世界的事物及现象，使幼儿获得详细的印象，并在此基础上渐渐形成看法的一种有效的方法。3、幼儿自主研究方法幼儿科学教育必定成为幼儿主动学习、主动研究的过程。教师应该支持幼儿亲身经历研究和发现的过程，体验科学精神，获得研究解决问题的策略。授课过程应:重视幼儿着手与动脑的结合，创立多种机会让幼儿进行科学研究,在亲身参加科学活动的过程中,发现问题,感觉科学过程,获得事实凭证,查验自己的想法和科学理论,渐渐形成科学的态度,感情与价值观。4、幼儿的“前科学看法”看法是指幼儿对事物或现象的内在、共同、实质特点的归纳，是认识事物的高级形式，一般用词语来表

6、示。在幼儿科学教育中，少儿获得的看法还不是真实严格意义上的科学看法，而只能称为“前科学看法”，即幼儿在感知和经验的表象基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特点的归纳，是一种归纳化的表象。它既差别于详细的经验，也差别于真实的抽象看法。5.表达法是教师用形象生动的语言向幼儿描述事物的外面特点，讲解事物之间、现象之间以及事物与现象之间的依存、因果关系，表达事物与现象的发生、发展及其变化原因的一种授课方法。6、项目活动是指幼儿在教师的支持下，围绕生活中某个大家感兴趣的“话题”或“问题”进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识、理解意义、建构认识的过程。它和综合主题活动最大的差别就在于它的生成性。即活

7、动计划和活动目标都不是由教师一方面起初设计好的，而是教师与幼儿共同发展、共同建构、透过形成性的评佑渐渐发展起来的。7、幼儿科学教育谈论是指依照必然的目标，采用所有可行的谈论技术和方法，对幼儿科学教育的现象及其收效进行察看、记录、测定，分析目标实现程度，作出价值判断的过程。谈论是是实现幼儿科学第3页共6页教育目标的有效手段，是推行拯救教育和个别教育的依照，是实现教师专业成长的重要手段。三、简答题：1、简述幼儿科学教育的意义。幼儿科学教育能够知足幼儿希望认识周围世界的需要幼儿科学教育是幼儿思想的“实验室”幼儿科学教育为幼儿园各项教育授课活动供应更好更全面的知识基础幼儿科学教育能够促使少儿体智德美各

8、方面的发展幼儿科学教育是时代发展的需要幼儿科学教育会给幼儿的一世带来深刻影响幼儿科学教育还有助于发现拥有科学潜能的幼儿并促使其早期发展2、简述幼儿科学教育的目标。帮助少儿获得周围世界的科学经验。帮助少儿获得研究周围世界和学科学的方法。发展幼儿的各样能力。激发少儿对周围世界的好奇心及学科学的兴趣；关心爱惜自然的感情和态度。3、简述幼儿科学教育活动的设计与推行的基本理念、培养幼儿的科学修养、面向全体幼儿，立足幼儿发展、表现科学实质，突出科学研究、反应今世科学成就，加强STS教育、宽泛开发利用多种课程资源4、简述幼儿科学教育的意义。幼儿科学教育能够知足幼儿希望认识周围世界的需要幼儿科学教育是幼儿思想

9、的“实验室”幼儿科学教育为幼儿园各项教育授课活动供应更好更全面的知识基础幼儿科学教育能够促使少儿体智德美各方面的发展幼儿科学教育是时代发展的需要幼儿科学教育会给幼儿的一世带来深刻影响幼儿科学教育还有助于发现拥有科学潜能的幼儿并促使其早期发展5、科学发现室关于幼儿学科学有何作用？科学发现室的空间较大、资料丰富，幼儿有充分的选择余地，能充分知足幼儿的操作需要。科学发现室供应的资料不按年纪阶段加以划分，更适于幼儿选择适合自己的活动，保证每个幼儿在自己的水平进步行研究。科学发现室赏赐幼儿充分的自主权，有利于加强幼儿的自信心、独立性和创立性。科学发现室能充分展现幼儿科学研究的过程，并使幼儿在过程中获得知

10、足。6、简述在科学教育中教师提问的策略。提出不相同种类的问题。提问要存心图。要符合少儿的认知水平。第4页共6页要启迪少儿的思虑。要实时总结和复述。教师要注意倾听。认可少儿的所有答案。分析错误答案赏赐实时反应。7、简述幼儿科学教育的意义。幼儿科学教育能够知足幼儿希望认识周围世界的需要幼儿科学教育是幼儿思想的“实验室”幼儿科学教育为幼儿园各项教育授课活动供应更好更全面的知识基础幼儿科学教育能够促使少儿体智德美各方面的发展幼儿科学教育是时代发展的需要幼儿科学教育会给幼儿的一世带来深刻影响幼儿科学教育还有助于发现拥有科学潜能的幼儿并促使其早期发展8、简述偶发性科学活动的特点及组织领导研究活动常由有时的

11、情况惹起，教师无法起初估计。研究的内容宽泛，经常是就地取材。活动的时间地址不定，随机性强。活动的过程多样、多变，简单受外界因素搅乱。活动的主体拥有强烈的内在研究动机。组织指导幼儿的偶发性科学活动要做到：要注意察看幼儿的行为，发现和认识幼儿的科学研究活动对幼儿的科学研究活动赏赐热情支持依照详细情况加以适合的引导与指导四、阐述题：幼儿园科学教育中，教师怎样引导幼儿自主研究？、将教师指导寓于幼儿自主的学习之中、将科学学习寓于过程性的研究之中、要形成激励幼儿研究的心理气氛、教师要供应能惹起幼儿研究并物化教育目标的资料、教师要支持激励幼儿用已有的经验来进行猜想、讲解、试一试解决问题、教师提问的策略、帮助

12、幼儿依照事实得出结论并与起初的猜想进行比较形成讲解、支持和引导幼儿记录获得的信息2.试述察看活动的组织与指导要点。1、做好察看前的准备工作2、利用察看对象的明显特点激发幼儿的察看兴趣。3、经过启迪性问题引导幼儿察看。4、引导幼儿运用多种感官感知事物的特点（即要使幼儿的各样感官都参加察看活动）。5、要教给幼儿详细的察看方法第5页共6页6、引导幼儿经过对察看对象的操作、摆弄，将察看和操作相结合，以全面地察看事物并认识察看对象的变化。要尽可能地让幼儿有自己着手和操作的机会。7、要激励幼儿语言表达察看中的发现（即在察看中要存心识地发展幼儿的语言）。8、在察看中存心识地发展幼儿的思想能力。9、培养幼儿优秀的察看习惯。10、指导幼儿学习用各样方法记录察看