培养学生核心素养教育的问卷调查

1、你的支持就是我们工作的）A、是；B、否。）B、我不赞同； C、不知道。）再A、男；你的支持就是我们工作的）A、是；B、否。）B、我不赞同； C、不知道。）再A、男；A、专科；B、女。B、本科。尊敬的同行，为了了解我县思想品德课教师对培养本学科学生核心素养实践的情况，以便共同提高业务能力。 我们特设计了部分问卷题目，请你在百忙之中抽出时间来完成这份问卷，动力。1. 你的性别（2.你的学历状况（3.你的教龄（A、0-5年； B、6-10年；C、11-15年；D、20年以上。4.你大学时学的专业是否属于师范（）5、你认为思想品德的核心素养是指什么（有一种说法 ;初中思想政治课程标准中明确指出：课程是

2、以社会主义核心价值体系为方向， 引导学生获得思想品德和思想政治基础的理论常识，运用辩证唯物的思维方式，培养实际解决问题的能力，逐步形成正确的世界观、 人生观和价值观， 为学生的终身发展奠定思想品德政治素养。）A、赞同以上说法；6、在培养学生思想品德的核心素养方面应该从那些方面教学努力（有一种说法：我们在实际的教学过程中要注意四个方面，首先是知识的传授，使学生具备公民意识、公民品德、公民常识；其次是方法的指导，如何掌握辩证唯物主义的思维方法并加以实际运用；）C、不知道。）C、老师课堂指导学D 、靠学生做练习获取知识。）B、理解记忆法；）B、 记忆能力； C、理解和思维能力； D、创新和）B、创设

3、情境讨论；）C、欣赏诗词音乐；）C、不知道。）C、老师课堂指导学D 、靠学生做练习获取知识。）B、理解记忆法；）B、 记忆能力； C、理解和思维能力； D、创新和）B、创设情境讨论；）C、欣赏诗词音乐；）B、知识积累能力；C、关联词提示法；C、组织课内外活动；C、 表达能力；D、D、作D、方向性引领，确保学生身心健康发展，形成健全的人格。A、赞同以上说法； B、不赞同以上说法；7、你在教学过程中对学生进行知识的传授上用到了那些方法（A、老师课堂讲述； B、让学生课前查阅资料；生读课本；8、你在指导学生进行知识的掌握方面采取了那些方法（A 、快速阅读法；背诵法。9、你在教学中主要培养学生哪些能力

4、（A、观察能力；实践能力。10、你在对学生进行能力的培养上做了哪些些努力（A、学生阅读；业和考试。11、你在对学生情感态度价值观的引领上的做法有那些（A、利用课本情境 ； B、 挖掘学生生活见闻；D、强势灌输。12、你在对学生进行方法的指导上学生学习的能力提高的表现是（A、道德判断能力；应试能力。学生在这方面的显著）B、善恶辨别能力；）B、有时出现；）B 、等待别人解惑；）B、学生不想学；（C、学生家庭；）B、在课堂教学方面； C、培养学生的兴D、学生的学习习惯与方法。）B、腐败风气的影响；D、其他。) C、审美能力；C、很少出现；C、懒得管它。C、学生在这方面的显著）B、善恶辨别能力；）B、

5、有时出现；）B 、等待别人解惑；）B、学生不想学；（C、学生家庭；）B、在课堂教学方面； C、培养学生的兴D、学生的学习习惯与方法。）B、腐败风气的影响；D、其他。) C、审美能力；C、很少出现；C、懒得管它。C、 努力还没有预期的效）D、社会。C、重能力轻品D、对D、变化是（A、价值判断能力；道德的认同。14、您在品德教学中的困惑（A、经常出现；没有出现。15品德教学中出现困惑，您会（A、主动寻求解惑；16、如果在培养学生思想品德核心素养方面遇到困惑，主要表现是（A、学科被边缘化；果； D、学生应试能力不理想。17、在培养学生思想品德核心素养方面遇到困惑主要原因来自A、教师自身； B、学生；18、若因教师自身原因存在的困惑，主要是（A、对课标的理解与落实；趣方面；19、若困惑来自社会，重要表现是（A、横行的物欲冲淡思想；行的影响；20、若困惑来自家庭，主要是 ( B、认为简单不重视；D、其他。C