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文档简介

1、小数的加法和减法教学目标：1、知识目标：学习、探索小数加法和减法的计算方法。2、能力目标：理解小数点对齐的道理，掌握小数加法和减法的计算 方法。3、情感目标：激发学生学习数学的兴趣，并能利用所学知识解决生 活中的一些问题。教学重点：理解掌握小数加减法的计算方法，小数点对齐，从低位算 起。教学难点：理解小数点为什么要对齐，被减数减小数需要补0的计算 方法，应用小数的性质可将计算结果简化（去0）。教具准备：课件，作业纸。教学过程：一、复习旧知，引出新知。笔算下面各题6354+2357= 9654-6528=结合上面两道算式，复习整数加减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学

2、习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。填空。（1）在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）部分。（2）的计数单位是（ ），“9”在（ ）位上，表示9个（ ）；的计数单位是（ ），“4”在（ ）位上，表示4个 （ ）。3、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。=（） =（） =（）=（） 5=（）这两题都是根据什么来做的？一起告诉我什么是小数的性质？通过刚才的练习看来同学们已经把整数加减法的计算方法以及小数的性质熟记在心了，如果换成小数加减法，你们还有办法解决吗？揭示课题：今天我们一起来学习小数的加减法。（板书：小数加减法）5、情景：数学知识就在我们身边，请看大屏。（课件显示主题情景图） 你

3、能提出什么数学问题？三、学习小数的加法、减法1、小数加法刚才同学们提的问题我们选一题来计算一下，课件显示：这个月的水费是元，电费是元，这应付水费与电费一共多少钱？（生说师板书：+= ）这就是小数加法。该得几呢？请每个同学拿出一张纸来试着列竖式算算看。（生独自演算，请一生板演竖式，教师巡视。）交流。讨论为什么不把6与3对齐？没有十分位该怎么办？教师多媒体板演2、小数减法出示情景图2师生合作报数：引导学生列出算式。（板书： 一起读一读）提出疑问：百分位上怎样减呢？请一名学生试板演，其他学生在纸上笔算，可也交流。教师多媒体演示讲解。3、总结计算小数加减法应注意什么（课件）4、游戏强化“小数点对齐”开卡车：+=（课件演示）开卡车：=（课件演示）三、巩固1、计算（课件出示P79“算一算”，由学生任选1题即可）方法；课件出示，学生选题。一生板书，集体练习。订正板演的计算过程，学生互相检查。2、错例辨析。四、总结今天学了什么？要注意什么？小数加减请注意：小数点

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