中班科学活动《水不见了》教学设计及反思

1、中班科学活动水不见了教课方案及反省设计企图：中班幼儿对水自己感兴趣，但他们的兴趣不过逗留在玩水上，科学活动水不见了的主要目的是让幼儿经过实验、操作自己研究“水不见了”的原由。养成对四周事物现象的兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿认识生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水。一般来说，孩子对理论知识较难理解，但假如经过自己着手操作得出的结论常常比老师的叙述要深刻得多，所以我们把本次活动的目标定为：1、经过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是简单吸水的。2、试试用获取的知识解决生活中的问题。3.对活动产生研究兴趣并乐于在活动中着手操作。活动目标：经过感知、猜想、实验、记录

2、等活动，发现生活中有些东西是简单吸水的。试试用获取的知识解决生活中的问题。对活动产生研究兴趣并乐于在活动中着手操作。活动准备：知识经验准备：课前玩过针筒。教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。学具：八宝粥瓶子人手一个（里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口）。每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。座位：圆弧形。活动过程：一、以变魔术的形式，惹起幼儿兴趣。孩子们，你们看过魔术吗？今日符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫水不见了。、出示资料：二个八宝粥瓶子（一个空的和一个装有餐巾纸）和二个针筒。你们看！这些是什么东西？请你看看这两个瓶子同样吗？（是同样的）我此刻要把水注入这二个瓶子，我要

3、让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。你们可要看认真哦！此刻我要来变魔术咯。二、科学发现，找出水不见了的原由。（一）教师实验，幼儿找出水不见的原由所在。、发问：奇异，这个瓶子里的水为何会不见呢？、想不想知道此中的奥密，此刻我请一个小朋友把这个瓶子的盖子翻开，你们发现了什么？、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀？、用手拧，有滴水现象。、小结：本来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流动，最后经过洞口流出来；当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本事，会把瓶子里面的水所有吸走，所以瓶子里的水不见了。三、猜想、依据供给的资料，再次进行实验，考证哪些资料吸水，哪些资料不吸水，

4、并记录下来。（一）幼儿猜想：哪些资料吸水，哪些资料不吸水。、幼儿猜想，个别叙述，教师记录。符老师还准备了一些资料，请你们看一看。、介绍资料。、你们感觉这些东西简单吸水吗？为何？（二）幼儿再次操作、记录操作结果并考证。、究竟哪些资料吸水，哪些资料不吸水呢，你们想不想来试一试！、交代要求：6个小朋友一组。每个小朋友选择一种资料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术以前先要把盖子翻开，把资料放进去，而后把盖子盖好。记着：灌水时要请针筒帮忙，千万不可以让小水滴跑到桌子上哦。、小组试试，教师巡回指导。、沟通议论：你是用什么资料变的魔术，它简单吸水吗？、小结：本来符老师给你们准备的资料里只有海绵跟毛巾能够吸水。四

5、、经验迁徙：请幼儿谈谈这些简单吸水物件有什么作用。布吸水能够抹桌子、拖地；纸吸水能够擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水能够洗脸等等。五、结束。其实生活中还有好多东西能够吸水，回家此后请小朋友一同去找一找。活动反省：活动一开始我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调换了幼儿的踊跃性，并且也吸引了听课老师的兴趣。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢？带着这样的疑问再请孩子翻开瓶盖找出瓶子里藏着的奥密，本来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发现原由后，我一鼓作气，引导幼儿将刚才获取的经验扩散到生活中，为幼儿供给了生活中常有的、丰富的可操作性资料，让幼儿持续在变魔术的情景中去研