幼儿园口才兴趣班的总结

1、幼儿园口兴趣班的结 幼儿园口才兴趣班的总结范文（精选 6 篇）幼儿口才兴班的结 120 xx 春是我负责舞蹈班的第二个学期了，比起刚接任舞蹈班时的不成熟，现 在感觉到进步了，并在教学上慢慢总结了一些经验，当然也有不足，下面我就将本 期的工作做以下总结。一、教教学方本期授课从二月开始到六月底结束，共授课 节，上课时间是周一、三下午 5：406：40，每次上课均严格按照作息时间，从未缺席和早退。本期舞蹈班的教学活动是按照月计划来实施的，在二月份为了了解本班幼儿的 个体差异与舞蹈基本功方面的掌握的情况，活动的重点是复习上期基本功方面的内 容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：律动扑蝴蝶，幼儿舞：花仙子、蓝皮

2、 鼠和大脸猫，这样让新小朋友有了更好的过渡。三月份共计八课时，舞蹈班的教育、教学进入了正规的训练，基于上期的经 验，幼儿对基本功的兴趣不高，多数家长也要求少训练基本功的情况下，本期的活 动重点在幼儿舞的训练上，并把基本功的训练融于幼儿舞蹈中，如在幼儿舞母鸭 带小鸭、摇篮中将压腿、膝、绕手腕，融于舞蹈中，并多数采用有情节的音 乐来进行教学，这样不仅激发了幼儿对舞蹈活动的兴趣，而且也让枯燥无味的基本 功训练成了孩子们喜爱的必备课，经常有孩子会高兴的叫我：“伍老师，你看我下 腰”，“伍老师，你看我压腿”，这是我上舞蹈班以来在教学上一点小小的经验。在四月，我以一些优美的儿童歌曲作辅助，让幼儿重点学习一

3、些舞蹈基本动 作，如：舞蹈赶海、种太阳，幼儿从中就学到了左右措步、措步腕花、点 转、跑跳步单臂摆动、鹿跳及地面滚动，并且通过学习舞蹈阿拉伯之夜，让幼 儿初步掌握了印度舞的基本动作。孩子们在活动中，动作渐渐由不协调变得协调、 由协调变得优美了。五月、六月原计划准备期末汇报演出，由于“非典”影响被取消，于是新增加 了舞蹈红红的蝴蝶结 、好一朵美丽的茉莉花 ，通过丰富多彩的教学活 动，让幼儿更加喜欢舞蹈班。在大班毕业会上，舞蹈班表演的节目好一朵美丽的 茉莉花，深受家长的好评。二、幼的发展本期舞蹈班幼儿共计 27 名，均为中、大班幼儿，多数幼儿基本功较弱，家长 们为了发展幼儿动作的协调性，便成了上舞蹈

4、班的主要目的。通过月计划的实施和 师生的共同努力，舞蹈班的孩子在动作发展方面都有不同程度的提高。在一些班的 老师那里了解到，上舞蹈班的孩子比没上舞蹈班的孩子动作明显协调，而且有的更 加喜欢舞蹈活动，舞蹈跳得更好了 或许这就是我上舞蹈班听到的最舒心的话和遇 到最开心的事。孩子们都有了进步，我为他们感到高兴。三、家工作本期舞蹈班实施“挂牌”教学，每次上课家长可通过挂在门口记录薄上的内 容，了解今日教学和下次教学的注意事项。并且经常和家长交换意见，让家长了解 幼儿在舞蹈课上的表现，针对每个幼儿的情况及时解决问题，让幼儿更好的发展。四、存的问题由于幼儿的年龄不在一个阶段，教材不是很好选，教学上稍稍难一

5、点，年龄小 的不容易接受；相反，年龄大的又觉得太简单。下期应根据幼儿的年龄，将幼儿分 成大班组和小班组 ，便于更好的教学。幼儿口才兴班的结 2班级情总结本班幼儿人数 20 人，其中女生 8 人，男生 人。经过这个学期的学习孩子们 在语言方面都有了一个很大的提高。以前大部分孩子表现是不太愿意和陌生人说 话，即沟通。而通过这一学期的学习和沟通，孩子没现在敢在大家面前进行自我展 示。而且在读音上也有所进步。本学期的主要标是：1、让幼儿敢于大胆表现自己，愿意与人交流，对所学的内容能够理解掌握， 培养幼儿对语言的兴趣；2、对幼儿的不正确的发音给予纠正如：很多孩子 、sx 分不清，及平翘舌不 分。3、培养

6、幼儿良好的语言常规；经过一个学期的学习，孩子们相比从前有了较 大进步：知道别人在说话的时候要仔细倾听，能够对老师的提问给出积极的反应。4、能认真且安静的倾听别人的谈话（培养其倾听能力）。通过一学期的学 习，及纠正孩子们，现在他们都能开口说上一两句话了，因有个体差异，有些孩子 的进步更是明显。还有个别孩子有较强的表现欲望。教学方法总结：本学期我选用了一些有趣的故事给幼儿欣赏如：守株待 兔、聪明的小白兔、等培养幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操；特别是幼儿对故 事很感兴趣，在学期未汇报的时候我让每位幼儿都分角色表演了这个故事，取得了 很好的效果，家长也比较认同。在儿歌的选材上我注重儿歌的趣味性和它是否适合

7、小班孩子的理解能力，并且 给每句儿歌编上相应的动作，以此来帮助孩子的记忆。孩子对自己也能参加动作的 编排也是充满着兴趣。对感兴趣的东西孩子接受的特别快，所以幼儿的掌握情况都 特别好，但是在看图讲述这一方面我还需要加强，这一方面的东西孩子接触的较 少。而且在学习过程中题材可以在放宽一点，让孩子体验不同题材的不同风格。希 望在下学期的教育教学上都有更大的提升。幼儿口才兴班的结 3本学期，美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共 幅，县幼儿园大班美术 兴趣班学期总结。作品形式有蜡笔画、线条画、吹画、水彩画、装饰画，教学过程 也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习，我感觉孩子们都有很大的 进步，

8、有四个小朋友参加全县艺术节书法美术大赛，两名幼儿获得一等奖，两名幼 儿获得二等奖。下面谈谈我在本学期大班美术兴趣班教学中的一些体会。一、 提高幼儿绘的兴趣寓绘于游戏，开展种形式绘画活。兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我教 学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏 的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学 中我让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方 面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新 鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面

9、的绘画能力，我注意开展 一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段，以线条为主要表现手 法的.为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有 我设计的线条蘑菇花瓶小姑娘等，让幼儿随意联想线的装饰，用 不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面， 在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对“线描画”的 活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了 画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所 以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择二、给儿以绘的自信根据不的绘形式

10、或容，采不同的导。要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一 种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表 现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所 特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样 画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿 绘画的首要方法。“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环 境。在绘画教学中，我肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每

11、个幼儿都能尝 试到成功的喜悦、不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也 有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中我鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自 己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画容易重点突出，而且有自己的创 意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。三、 重视幼儿作的评价在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对 幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响 幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点， 富有童趣。一幅好的幼儿

12、作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特 点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、 连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。 在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力， 提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品；教师 直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。 大班有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼 儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动，以 帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对

13、绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中，活 动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分 析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累中，不断提高 对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。幼儿口才兴班的结 4绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差 异，幼儿园大班美术兴趣班教学总结。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是 那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘 画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提 高幼儿绘画的表现力及审美能力。下面谈谈我

14、们在本学期大班美术教学中的一些体 会。一、 提高幼儿绘的兴趣寓绘于游戏，开展种形式绘画活。兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们 教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游 戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画 教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方 面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新 鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开 展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表

15、 现手法的为了提高幼儿对线的表现力，二、引自主创，享受动过程人的各种创造活动离不开想象，正如别林斯基所说：在艺术中起着最积极和 主导的作用是想象，工作总结幼儿园大班美术兴趣班教学总结了让幼儿 充分展开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘 画首先是涂色，孩子们非常偏爱幻想中的缤纷色彩。既然喜欢，那就放开让他们自 由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：老师，我给大树穿上漂亮的 衣服，好不好？老师，可不可以用别的颜色？可以，我甚至还给予鼓励，只要他们把物体 的形状画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树 们穿上漂亮衣服在开联欢会；灰褐色的

16、小老鼠变成了色彩斑斓的大老鼠，又声称是 老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一高兴，给孩子们买来了许多新 衣裳。色彩的自由给孩子们提供了充分的想象机会，他们常常把绘画与自己的日常 生活相连，但又经常超越了自己的生活经验。以往教师在美术活动教学中往往是三 步曲：导入并出示范画讲解示范幼儿练习（依样画葫芦），最后是展示作 品，幼儿互相欣赏（比谁画得像）。这种教育模式下教出来的孩子往往很呆板，作 品千篇一律。三、通合作绘，培养作精神在教学中，我尝试采用小组合作的学作画方式，变师生单向交流为同伴之间多 向交流，让幼儿在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互 相检查，使每一个幼

17、儿都有表现的机会，并从中提高幼儿的语言表达能力和思维创 作能力。幼儿口才兴班的结 5时间过得真快，转眼我们就迎来了这学期早期阅读兴趣班的结束活动。在这个 过程中我们收获了丰硕的果实，中途也遇到了不少困难，但在小朋友的热情好学和 家长们的帮助下，我们迎难而上，取得了很大的进步。在大班早期阅读兴趣班的教学过程中，我们主要学儿歌、讲故事，学习 个 声母和 6 个单韵母以及一些简单的拼读，努力让孩子们做到了以下几点：1、孩子们养成了良好的倾听习惯，每天上课前 分钟都会坐正，认真听老师 讲故事，并举手回答老师的提问。2、养成了良好的书写习惯及握笔姿势，孩子们知道正确的书写姿势，对身体 的发育有很好的作用

18、。3、孩子们掌握了 23 个声母，6 个单韵母，熟记了这些字母在四线三格的书写 位置以及一些简单的拼读。4、通过“找豆豆”，“踩气球”等游戏，孩子们在快乐的游戏中认识了很多 字宝宝。如蓝天，月亮，线球5、幼儿掌握了各种基本笔画和一些生字。早期阅读的培养可以开发幼儿的大脑潜能，让幼儿丰富词汇，练习口语表达能 力，轻轻松松掌握汉字宝宝。这个学期的工作虽然得到了许多家长的好评，但我自 己知道还有很多地方做的不是很好，希望在下次的带班中能取长补短，做的更好！幼儿口才兴班的结 6本学期地舞蹈培训班从 2021 年 10 月中旬止现在以有接近两个月的时间了，时 间过得真快，随着新年的到来，紧张而又忙碌的一

19、个学期已接近尾声，回顾过去的 一段日子，总有许多成功和不足所在，现将舞蹈兴趣培训班工作总结如下：我是王 老师，本学期我很荣幸的担任了本园舞蹈兴趣班的工作，面对活泼可爱的孩子，第 一次当舞蹈老师的我，深深地感到肩头担子的沉重。对学生个人的言行举止、表情 达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果身体按照规 定的形式舞动，一定要提高警觉，训练有素敏捷过人。”沃尔特 特里从人的身体 素质、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而众多德、智、体全面 发展的学生因为接受舞蹈教育而进入一种良性循环：思想活跃、动作敏捷、成绩优 良。在舞蹈课上，我在示范舞蹈动作，幼儿特认真。特别是

20、魏灵彤总是用那小小的 心记住它的动律、流动路线、节拍、内在情感。在跳一个成品舞蹈时，它的动律、 流动路线、节奏情感是多变的，客观上就要求学生们高度注意，有些幼儿的注意力 就有点分散，也许是刚开头的热身运动已经使她们有点累了，到后来就跳不动了， 我就让她们做些安静的地面动作，来减少运动量，等到适当时再进行中度的成品舞 练习，我把时间排的满满的，时常门口的家长都等好多时，才依依不舍的让孩子们 离去，因为我想让孩子们有更充裕的时间进行舞蹈联系，因为有些幼儿在家不会好 好练，就让课堂上的联系满些吧！但是孩子们也很认真的学着，一刻也不放松。这 从中舞蹈具有对儿童注意力培养的功能，学生们在课堂上不仅学会了

21、舞蹈，收获甚 大的还在于高度注意力的培养。我班的孩子在学习动作时对音乐形象与音乐节拍、舞蹈动作与舞蹈律动还不错，有个别突出点，能把这些都记在心里不是很记住每一 舞句所表现的情感。我在教孩子们小组合舞蹈（擦玻璃）的时候，问小朋友们在家里有没有帮妈妈 擦过玻璃，孩子们都积极地回答，而且还模仿出擦玻璃地样子，仿佛前面就有一块 玻璃一样的。并用身体表现出来。这个过程是孩子们运用思维的过程。它是一次高 度思维的过程。一个长年坚持上舞蹈课的孩子，要学会很多舞蹈，从各民族的舞蹈 到表现各种生活情趣、携物的舞蹈。最后用形体体现出来，这种早期的开发与锻炼 对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的作用。我班幼儿性

22、格各异，如有的学 生性格孤僻，对任何人、任何事都表现出一种冷漠的态度。在学习中有一些双人配 合的动作，还有因队形变形而产生的个人与集体的配合，从而使学生改变自己来适 应相互配合的环境，学生从此变得会笑、爱笑而且开朗活泼。有些幼儿有点偷懒型 的，我就只好用表扬的方式去吸引她来练习，并有时用小红花来鼓励她。刚接触舞 蹈的孩子，往往会把注意力放在动作的模仿上，一节课上完学会了动作却记不起音 乐的基本旋律，儿歌朗诵顺口、好记、比记忆音乐难度小，练习中孩子们自己又念 又做，信息反馈快，形式活泼生动，适合儿童身心发展的特点，并能为每一个来学 习的儿童所掌握。如我们本学期教的舞蹈好一朵小兰花，动作有趣、音乐

23、好听、孩子们在轻松、 愉快的气氛中学习舞蹈，增加了学习兴趣，学得快、也学得好。我们引领着孩子们 一步步朝这方面发展，用儿歌结合舞蹈动作和舞蹈小组合的兴趣教学，为身体素质 训练进行铺垫。孩子们对舞蹈产生了兴趣，有了学习动力，他们就会乐意与老师合 作，努力地克服训练中的困难并落实在行动上。在学校、家里的业余时间，他们也 会很自觉地练习。“一切从兴趣出发”使教与学双边活动顺利开展。时常在儿童舞 蹈教学中，不仅是教会孩子们舞蹈动作，而且让孩子们在学习舞蹈艺术的同时逐步 了解音乐世界。寻找机会给他们讲一些音乐的基本知识：节拍、乐句、乐段、速 度、力度等，但有别于音乐课堂教学。如：“节拍训练”通过呼唤儿童的姓名或花 草、鸟