幼儿园健康领域教案

1、幼儿园健领域教案 幼儿园健康领域教案模板（精选 5 篇）幼儿健康领教案 1活动目能感知糖的软和硬并能用语言表达。活动准经验准备：已感知过软和硬的物体。物质准备：软硬糖若干，不透明袋子，小石头和海棉教师活动一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。 师：我们来看看里面到底装的是什么?鼓励宝宝大胆说一说，并猜测布袋里装的是什么将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。二、出示装有糖果的布袋，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。 请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么?师我们来看看袋子里装的到底是什么?三、请宝宝人选一块糖果品尝。师：宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢 (鼓励宝宝说出

2、自己糖的软硬)师：现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。活动反：这节活动课是充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容具 有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事 情特别的好奇。幼儿健康领教案 2【活动标】1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。 3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、知道检查身体的重要性。【活动难点】1、重点：知道如何保护牙齿。2、难点：知道为什么会蛀牙。【活动备】1、被醋浸着的蛋壳和

3、没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。【活动程】1、猜谜，激发幼儿兴趣。谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样 行。”2、引导幼儿认识牙齿的构造。幼儿相互观察，讨论。教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？ 它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白 色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边 的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、了解蛀牙产生的原因。请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”讨论：“怎么会有洞

4、洞的？”观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的 味道）”教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。” 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳 一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图

5、片）早晚刷牙，进食后漱口。健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 定期检查牙齿。6、学习正确的刷牙方法。请小朋友说说做做。教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。幼儿跟教师一起做。【活动反思】第 3 课刷牙选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元口腔的卫 生，注重了从学生的.生活实际出发，重点使学生认读词语“漱口、刷牙”，会 用“我用什么干什么”说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障 学生理解能力低下，直观形象占优势。所以我在设计刷牙一课时，采取生活化 教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学 习的兴趣。根据培智二

6、年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小 石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生很快就 猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄 的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后 漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象， 让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正半天也没有改过来。在用 “我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、 碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们

7、的生活紧密联系，董 正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。幼儿健康领教案 3活动目：1、会用多种方法让大家开心，能关心体贴他人。2、尝试寻找正确的方式排解不开心的情绪，做一个快乐的孩子。3、知道快乐的情绪能相互感染。活动准：1、前期经验准备：开展“心情发布会”交流活动，引导幼儿了解各种各样的 心情。2、布置、营造“消气俱乐部”场景：休闲吧（内有各种图书、油画笔、休闲 食品），娱乐吧（内有电子琴、小乐器、各种玩具），运动吧（内有沙袋、羊角球 等），小剧场（内有电脑、演出服）。3、ppt 课件（ppt：小猴子向小朋

8、友招手；：小猴子的“消气俱乐部” 开业；ppt3：小狗的画面与歌曲一只哈巴狗：肥胖的鹅小姐；：音乐健康快乐动起来；ppt6：生气的菲菲：抢玩具的场景；ppt8小鸟、 大树、蓝天、白云，美丽的大自然画面）、小狗玩具、气球娃娃。4、“消气好办法”展板，音乐快乐阿拉蕾。活动过程：一、幼儿做律动幸福拍手歌进入活动室二、讨论高兴与生气时的表情以及生气的害处1、师：你们今天高兴吗？高兴的时候是什么样子啊？2、师：你们有生气的时候吗？生气的时候是什么样子？3、师：生气好不好？为什么？三、讨论各种消气的方法1、出示 ppt12，师：今天小猴子很高兴，它的“消气俱乐部”开业了，它 想邀请小朋友一起去玩玩。2、接

9、待第一位来宾（受伤的小狗）。（1）观察小狗怎么了。教师导入：昨天小狗不小心让汽车撞到了腿，医生帮 它包扎后叮嘱它不要动，呆在家里好几天了真寂寞，小狗不开心了，想请小朋友帮 它消消气。（2）引导幼儿出主意，让小狗快乐起来。（3）出示 ppt3，采用唱歌消气法，一起唱一只哈巴狗，引导幼儿感受帮 助他人后的快乐。（4）随机教育：走路时要遵守交通规则，不能东张西望。3、接待第二位来宾（肥胖的鹅小姐）。（1）出示 ppt4，引出肥胖的鹅小姐：森林里马上就要举行选美比赛了，我这 么胖，怎么能获奖呢？真是急人，我真生气。（2）鼓励幼儿为鹅小姐出主意消气，让她快乐起来。（3）出示 ppt5，采用跳舞消气法，一

10、起跳健康快乐动起来。（4）随机教育：在日常生活中，少吃垃圾食品，多做运动，这样身体才会健 康。4、接待第三位小客人（生气的菲菲）。（1）出示 ppt6，引出生气的菲菲。（2）猜一猜菲菲为什么生气。（3）出示 ppt7，揭示菲菲生气的原因：菲菲表姐抢走了她的玩具，所以菲菲 生气呢！（4）启发幼儿为菲菲想办法，怎样才能不生气，引出游戏消气法。（5）出示 ppt8，观察菲菲自己消气的方法。师：菲菲是用什么方法让自己变得开心的呢？菲菲跑呀跑，来到大自然，听听 鸟叫，看看蓝天白云，不知不觉气就全消了。（6）随机教育：与同伴相处要互相谦让，善于与同伴合作的人，大家才喜 欢。四、幼儿去“消气俱乐部”自主尝试

11、，提升经验1、请幼儿回忆自己遇到过什么生气的事情，是怎么解决的。2、引导幼儿自主选择活动区体验，教师随机询问他们的心情。（1）娱乐吧：听一听、唱一唱、跳一跳，体验音乐带来的快乐。（2）休闲吧：玩一玩、说一说、画一画、尝一尝，体验与同伴沟通交流带来 的快乐。（3）运动吧：拍一拍、踢一踢、打一打，体验运动带来的快乐。（4）小剧场：看一看、试一试、演一演，体验表演带来的快乐。3、提问：刚才大家在“消气俱乐部”里玩得开心吗？都玩了什么呀？跟你的 好朋友说一说吧。出示“消气好办法”展板，教师总结：每个人都会有生气的时 候，生气时，可以唱歌、跳舞、听音乐、玩玩具、看电视、散步，或者找大人、同 伴聊天、下棋

12、，也可以在没人的地方叫一叫、哭一哭。这样我们就能消气，使自己 快乐起来，身体才会更健康。五、游戏：快乐传递幼儿围在一起，听音乐快乐阿拉蕾，传递气球娃娃， 体验快乐的情绪能相互感染。幼儿健康领教案 4教学目1、利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。2、练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。活动准盒子。幼儿园老师要提前做好安全准备，以及对幼儿的安全教育。 活动过一、热运动儿歌形式律动操。二、幼自由探玩盒子1、出示盒子T：看！这是什么？（盒子）2、T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？3、幼儿尝试不同的跳跃方式。T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？4、幼儿介绍自己的跳跃方式，教

13、师有针对性的发散思维并练习。5、幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。T：请你去试一试别人的跳法？三、练双脚并跳跃盒1、练习双脚并拢跳向前跳。T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？ 小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。2、幼儿分组自由探索。（1）T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？（2）T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？（3）T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？（4）教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。四、比1、合作摆放比赛场地。T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着 老师的顺序

14、和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。（教师与幼儿一 起数数）2、观察一下自己的比赛场地是否一致。3、交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物， 看谁的动作标准，速度又快的？4、比赛第一次。小结：守规则双脚并落地。5、比赛第二次。（增加比赛的难度）6、T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可 以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把 我们的身体锻炼得棒棒的！五、放活动幼儿与盒子做一做放松运动。（腿部的放松）幼儿健康领教案 5【教材析】食物金字塔直观形象地反映了饮食的营养结构。大班幼儿对食物营养有了初步 的

15、认识，了解了一些食物的种类与营养，但往往根据个人口味、喜好选择食物，容 易造成营养摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营养的愿望，在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中，教师可以了解食物金 字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。【活动标】1理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的营养结构。2尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午餐方案。3懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。【活动备】1.幼儿素质发展课程?多体教学资源包课件 、19。食物金字塔，幼儿园 某日午管的食谱。2提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。【活动程】1播放课件国王和王后的烦恼，引发幼儿探究兴趣

16、。讨论：国王、王后为什么不快乐？怎样让王子和公主的身体好起来？2引导幼儿分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义。（1）引导幼儿观察“食物金字塔”形状，了解食物的分类（粮食类、蔬菜水 果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品？（2）播放课件食物的营养），引导幼儿了解各类食物的不同营养。（3）请幼儿观察、讨论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？哪些食 物应该吃得多？哪些食物应该吃得少？吃得最少的是什么？小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少：鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好 巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。3请幼儿交流、讨论，为家人设计背养午餐食谱，现固对食物营养搭配的认 知（1）引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱，用简单的符号和图画进行 记录。（2）鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱，