幼儿园主题活动反思心得五篇

1、幼儿园主活动反思心五篇通常,教师在活动中运动得最多的引导方式就是提问提问是否有效直接关系到孩 子的学习是否有效.老师的预设提问与追问都充分考虑到这一点下面是为你精心 整理的幼儿园主题活动反思心得五篇,仅供参考希望对你有所帮助._幼儿园主题活动反思心得 1_在培训中,我们观摩了大班的美术绘画活动花儿朵朵,受益匪浅,在观摩中 学习.在参与小组讨论中评析.在聆听讲座后反思学习观评活动的过程中,从以下 几方面谈谈自己对该活动的思考.一.目标制定体现适宜性目标是活动的起点与归宿.它的科学性十分重要,老师在说课时呈现的目标设 定充分考虑大班孩子的年龄特点.发展方向.最近发展区体现了适宜性.重难点的 定位恰

2、当.如,重点:大胆用水粉颜料表现花的特点难点:学习组织画面,表现花的 形状.色彩美.二.教师提问体现有效性通常,教师在活动中运动得最多的引导方式就是提问,提问是否有效直接关 系 到孩子的学习是否有效.老师的预设提问与追问都充分考虑到这一点.1.在欣赏花的图片的环节,老师问:你喜欢哪朵说说它的形状.颜色.分析:这是老师在活动前经过精心思考设计的预设提问这样的提问紧紧围绕本次 活动的目标进 , 意在让幼儿在观察花的形 .色时 ,握画花的关键要 :状 . 颜色.为后面绘画环节起到很好的铺垫作用.2.欣赏名向日葵时,老师问:看看这朵花像什么有孩子回答:花心 像洗脚盆.花瓣像辣椒.在充分观察向日葵后老师

3、及时追问:你准备画一 朵什么形状的花?分析:老师启发幼儿将花与生活中的事物联系起来.为后面部分幼儿创想花的 形状作铺垫.教师的追问:你准备画什么形状的花即是在前一问题的基础上 及时引导幼儿发散思维,大胆将生活中看到的形状设计成花的形状,如,有孩子的 回答:心形.梯形等等孩子的回答充分体现了老师层层深入的递进性提问的有效性.三.绘画工具的使用体现合理性美术绘画活动注重幼儿使用绘画工具的良好操作习惯.卫生习惯的培养.要培养好这两种习惯,老师提供的绘画工具与示范操作要考虑从合理性.老师的活动 就充分考虑到这一点.事先为每桌有序.整洁摆放好颜料画笔.纸巾,为幼儿营造 了一个干净的绘画环境.绘画活动中,

4、老师在做教学准备时,操作工具能摆放得艺 术,其实是能为孩子的良好绘画习惯培养起到很好的暗示作用的老师在示范绘画环节,每一个细节动作都注重了对孩子良好绘画习惯的培养, 如:将笔上沾的多余颜料轻轻刮在颜料瓶颈,防止颜料洒落在地上.桌面上.细节往 往是孩子潜移默化学习的重要地方.老师注重细节式的操作方式充分体现了绘画 工具使用的合理性.四. 欣赏与作品展示.评价体现审美性审美性是美术活动基本要素.要让孩子在活动中感受到美,他们才能更好的 发 现美.创造美.1.开始的引入环节,老师让孩子欣赏几种有代表性的花的图片.分析:美丽的花,冲击着孩子的视觉,把孩子带入花的世界.仿佛置身于花的海 洋,丰富的视觉感

5、知为孩子在后面部分表现花的美起到很好的铺垫作用.2.在孩子绘画完后,作品一一呈现出来时观摩的老师们不禁感叹:好美呀!孩子们也在互评中,纷纷表达自己的喜欢的作品表达自己欣赏到的美.分析:细细分析,作品让人感觉这么美的原因老师展示作品的方式很讲究 艺术气息 ,将黑卡纸为背景的画贴在白纸做的长纸卷上 白搭配的装裱方 , 十分具有视觉美感.让欣赏者有艺术享受.让绘画者有创作成就.这正是美术活动 审美性的充分体现.3.谈谈自己一点的疑惑:在幼儿绘画时,老师用 展示了许多美丽的花的图 片.而孩子在专注作画,没有欣赏图片,也没有从图片中得到绘画启示.这些图片是 否在本次活动前,作为前期准备让孩子欣赏了丰富了

6、孩子的经验,如果没有在活 动前欣赏,只是在本次活动中第一次呈现.那这些图片在孩子绘画时呈现,是否起到了暗示引导的作用?观评活动中,自己一直力求从浅思考者向深探究者发展,经验的积淀是必备条 件.为此,作为一名经验欠缺的一线教师,我将努力在观摩学习.研讨中循序提高 自己观评活动的能力._幼儿园主题活动反思心得 2_快乐的大班学习生活即将结束了小朋友们即将离开幼儿园进入小学的大门 成为一名光荣的小学生.为帮助幼儿将来更好的适应小学生活,我们开展了主题活 动再见吧幼儿园.活动中,我带领幼儿参观了小学看小学生怎样上课,共同聆 听老师的讲课,感受小学生活,为幼儿入学进一步做好各种准备.手工活动中我们 帮助

7、孩子制作书签,绘画活动,请幼儿给自己的好朋友画写真,音乐活动中,我选择 了毕业歌,让幼儿感受幼儿园的快乐和对老师的不舍之情语言活动中,通过 学习毕业诗让幼儿感受诗歌中对幼儿园.对老师对同伴的依依不舍的情感.我 们还帮助幼儿拍毕业照,表演文艺节目等,让孩子们对幼儿园的愉快生活留下最美 好的回忆.通过一系列的小主题,孩子们感受.了解小学生的生活.学习状况,增强了入小 学的愿望.体验着幼儿园生活的快乐以及与老师同伴之间的情谊,用各种形式表 达了对幼儿园的留恋和对小学的向往,为幼儿园生活留下了难忘的一页.但,仅仅 通过幼儿园让幼儿了解小学是远远不够的,家长在家也应该让幼儿多了解小学里 的学习生活 ,以

8、 ,在开展活动 ,们可以请家长朋友配 ,帮助幼儿带书包来 , 让幼儿体验背着书包上学的心情.放学回家还可以布置一些作业让幼儿做做,让幼 儿体验做回家作业的感觉,并养成良好的学习习惯_幼儿园主题活动反思心得 3_夏天,对于幼儿来说是快乐的孩子们讲了许多在夏天里,自己体验到的快乐 如夏天可以吃冷饮,夏天可以去游泳,夏天可以穿漂亮的裙子,可以戴太阳眼睛很 帅等等.关于夏天的快乐,这个问题引发了孩子们的共鸣他们有经验,有切身的体 会,表达的十分主动而积极.可见,老师选择的问题内容与孩子对问题本身的熟悉 程度,将直接推动活动的进展.快乐的夏天主题活动过程中通过活动幼儿了解了许多夏天的特征感受夏天太阳的火

9、辣辣的同时学习了一些避暑的方法等相关知识在活动中,幼儿们都 迫不及待地讲述自己对夏天的感受,通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论,他们会提出 了好多种避暑方案,比如:穿凉快的衣服,吃冷饮多游泳,打太阳伞,戴太阳镜等. 针对幼儿提出的方案,我们开展了一系列的活动学折纸扇.画排水画.画西瓜.画 夏天的衣服等等.我们引导幼儿观察西瓜.还未成熟的葡萄等夏天的瓜果,引发了 幼儿感受夏天各种瓜果正在慢慢的成长.慢慢成熟夏天的泳池引导幼儿用排 水画画出来,幼儿对颜料画十分感兴趣,纷纷拿起笔画出自己眼里观察到的夏天. 我们还和幼儿一起观察夏天人们身上的衣着有什么引导幼儿装饰漂亮的裙子,不 但提高了孩子的绘画装饰能力,

10、还满足了孩子的审美意向孩子们在一起观察夏天 景色.一起动手制作夏天的用品.一起画一画自己看到的美景和好吃的雪糕,一起 品尝冰凉的瓜水果.一起欣赏美丽的金鱼.通过这一系列的活动让幼儿感受夏天虽 然是炎热的,但人们却有很多办法避暑.使自己凉快起来同时,还鼓励家长和孩子 一起收集夏天的生活用品,例如:可以驱蚊的风油精花露水.清凉的沐浴露等,幼 儿在主动收集的过程中知道了风油精.花露水的用处以及应该如何正确使用这些 东西.我们还将幼儿的绘画作品展示在主题角和瓷砖上这样既美化了教室的环境 又增加了本主题的教学活动气氛.并让幼儿通过活动获得自己主动观察.亲自动手 绘画并与同伴合作的快乐体验.幼儿在主题活动

11、中通过与同伴互相交流,从同伴 的身上学到了很多知识,幼儿的个性品质得到了进一步的提高.在这些活动中我们 给幼儿一个宽松的学习氛围,让孩子主动的去寻找自己需要的知识,技能,增强了 孩子的自主性,孩子在活动中得到了各方面的发展此次主题活动快乐的夏天围绕着幼儿身边的一些事和物进行幼儿对这些 事和物非常了解并乐意去探索.我们还结合现阶段的特殊情况,增加一些夏天个人 卫生习惯方面的教育,而相应的暑期安全教育也融入其中在对幼儿进行知识传授 的同时,也增强幼儿的安全卫生教育意识.但是在这个快乐的夏天主题中,我们 也发现了一些问题:孩子们对于青蛙和萤火虫的熟悉了解程度远比蝉要多所以孩 子的积极性更高.但是,在

12、孩子学习的过程中,战性也是极为重要的,老师有意的 增加一些幼儿所不熟悉的内容,让幼儿通过感知有所认知我觉得对幼儿的发展也 是有十分有必要 .以当幼儿对蝉一脸迷茫 ,我及时出示了关于蝉的一些图片 ,通过看看讲讲孩子们了解了一些蝉的知识,我想这对于幼儿的认知发展是有促进 作用的 在幼儿对内容的熟悉与不了解之 , 更重要的是需要老师找到一个平衡 , 而教学的地点不一定要局限在课堂,我们可以根据每一个活动内容和孩子的年龄 特征.认知水平,及时调整自己的教学策略._幼儿园主题活动反思心得 4_在主题活动汽车叭叭叭里我们通过语言.常识.美术等各种艺术形态来表 现,我们用圆.轮子.滚动等等关键词组织活动,从

13、而让幼儿体验游戏 的乐趣.通过这一主题活动的开展,通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆 的不同外形和功用,体验了车辆给我们带来的方便同时结合数概念,体验不同数 量车轮的不同功用.为了丰富孩子们的游戏环境,让主题融入到环境中,我们利用废旧纸箱为孩子 们制作了一辆公共汽车,让孩子们在角色游戏中了解了交通规则,有了初步的规 则意识.在益智区,设计了立体停车场,我们将一一对应的概念融入其中,而且养成 了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯.另外我们根据幼儿不同的能力差异设 计了小动物乘火车的游戏,锻炼了幼儿排序的能力在探索区中,孩子们拿着从家 里带来的小车,在不同坡度的车道上开小车,感受速度的不同.

14、在阅读区增设了小 汽车方面的图书,供孩子自由阅读.建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子, 并且提供了许多实物小汽车及自制小汽车,供孩子们自由选择玩耍.玩耍之后要求 将车子回停车场,让幼儿在摆摆放放的操作过程中了解各种车子名称及特征,练 习分类停放.小班孩子对运动着的物体很感兴趣尤其是开动着的汽车.摩托车等令他们着 迷,吸引着他们去观察.去发现.特别是轱辘轱辘的车轮子成为孩子有趣吸引 物,于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上于是我们设计了车轮滚画的活 动,通过车轮滚画,观察色彩和花纹的变化,体验玩色和大面积作画的乐趣.在活动 轮子歌中,首先通过轮子的数量及种类,引出孩子的已有经验,并在其中包

15、含 的数的概念.当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时又引导孩子们去观察车轮的 排列方式,并尝试用肢体语言来表达,而且是数个孩子一起合作表达.孩子们在不 断的尝试中 ,强了空间意 ,时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验 .另外,在美工活动拼搭小汽车的活动中,幼儿自己给小车安装所有配件.如:车 窗.车轮等.这不但锻炼了动手操作的能力,还丰富了幼儿对车子组成的经验.随着活动的展开,孩子们对于各种各样的车的种类和用途的车子产生了浓厚的 兴趣,于是我们开展了一系列活动,如:汽车展览会各种各样的车,会 唱歌的车等.幼儿通过外出参观.实地观察.看录象等活动,对汽车的名称和功 能有了一定的知识经 ,其对警

16、车 . 救护车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣 . 在开展的主题活动的过程中,我们设计了很多有关交通规则的体育游戏,如:开 小车小拖车的活动.练习听信号变幻动作锻炼幼儿灵活的闪躲能力.也让 孩子们学习如何保护自己的方法.主题活动中,我们充分利用家长资源在进行该主题活动中,实物照片与模型玩 具是必备的教具与学具,孩子们通过与父母一起收集各种图片资料,一起玩弄各种 车辆.火车.飞机.轮船的模型与玩具,使他们逐渐认识了解了各种交通工具的用 途与特征.家长们积极配合,收集到了许多种类的交通工具的图片与模型,我们把 它们布置在了探索区,让幼儿不仅仅能看到,更能摸到和感受到这些有趣的交通工 具对我们生活的

17、帮助.主题活动中,孩子们参与活动的兴趣很高学习的主动性.积极性提高了,他们 虽然不太会表演,或不能投入的表演,但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这 些内容的活动乐于去尝试去体验.孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具,到能 有意识的进行小组合作式制作,学习能力有了一定的提高动手能力与人际关系智 能得到了进一步的发展.但活动中我们也发现了许多不足之处一是孩子们的实际生活经验少在游戏 活动中,不会表演,不能放开大胆的表演,总是觉得这种模仿表演很可笑,不能投入 其中.这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系幼儿缺乏 此类的经验 .是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限 ,在活动中缺

18、少耐 及探索精神.当遇到困难时急于求助于他人,且放弃了自己探索的机会.三是幼儿 的空间智能没有很好的发展,主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画.创作的内 容极少,幼儿们没有机会去练习和提高.针对该主题活动中的不足之处我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善,使幼儿在各种主题活动中,各项智能都能得到均衡发展._幼儿园主题活动反思心得 5_在迎春花的召唤下,春天静悄悄地来到了我们的身边,为我们送来芬芳的百花 香,为我们带来了生机勃勃的景象.春天是万物清醒的时节,平时在自由活动时.散 步时,幼儿们会说:小草绿了,花儿开了春天是绿色的,因为它是小草的乐 园;春天是红色的,因为它鲜艳.春天到了,还有哪些东西也在发生着变化呢?为了 让幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天来了春天多么美!我们开展 了主题活动春天真美丽,通过看.摸.闻.听等多种途径与春天互动,让幼儿能 初步感受大自然的神奇.逐步地亲近和喜爱大自然并学习用多种途径表达.表现 出自己对春天的情绪.情感.感知和体验.自然界的变化与特征,是本次主题教育.教学活动最为重要和丰富的资源:绿莹 莹的草地,枝头的嫩芽,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡小鸭暖暖的阳光.都是春 天的信息.对小班幼儿而言,春天这一主题的教育教学活动的主要目标并不是关 于春天的种种知识,而是引导他们学习关注