小学数学五年级下册图形的运动复件正式版小学五年级数学下册第五单元《图形的运动》教学设计

1、图形的运动（三）教学设计 绵阳市安州区黄土小学 伍军 教学目标：1、进一步认识图形的旋转，明确含义感悟特性及性质。理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。2、经历观察实例、操作想想、语言描述、绘制图形等活动，发展学生推理概括能力和空间想象能力，积累几何活动经验。3、通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。绿教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性及性质。教学难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教具学具准备：课件、题单教学过程：课前小游戏，师生谈话师演示游戏，将

2、一个带绳的小球甩动进行旋转运动。师：谁来说一说你观察到老师在干什么？生答师：这是我们以前学过的那种运动现象？生：旋转师：关于旋转运动这种现象，你知道哪些信息？生答师：生活当中孩子们在哪里见过旋转现象？ 师：我们一起来看看生活当中的旋转现象（课件）师：接下来我们继续游戏（课件出示俄罗斯方块）一、创设情境，生成问题师：孩子们生活当中都是会细心观察的好孩子，今天这一节课老师将和你们一起来继续学习跟旋转有关的内容。（课前板书课题：图形的运动（三）二、探索交流，解决问题（一）、认识旋转要素1、师：我们就初步认识了生活中的旋转现象，说说看生活中你都见过哪些旋转现象？我们改怎样来描述这些现象呢？（出示课件

3、）生：挡车杆 、飞机的螺旋桨、电扇. （出示：风车、钟表、秋千、挡车杆、旋转木马、摩天轮、电扇，旋转门等） 2、借助图片，掌握旋转的含义师：你知道吗？旋转现象里面还藏着很多的知识呢。接下来我们就一起把这些知识一点一点的挖掘出来。我们先来解决第一个问题你能说出这些的物体是怎么旋转的？生：摩天轮、电扇是绕着中间的点转动的。师评价：说得对极了，那么旋转木马、旋转门呢？他们又是怎样旋转的？生：旋转木马、旋转门都是围绕着中间的一根轴转的。师：你们观察的可真仔细。像这样，物体绕着某一个点或轴运动的过程，叫做旋转。（板书：旋转）这个点或轴，在数学上叫他“旋转中心”（板书：旋转中心 ）3、对比钟面和水车，了解

4、旋转方向（课件出示）师：那所有物体的旋转都是一样的吗？请孩子们观察这两种物体的旋转，从中找一找答案吧。生：它们旋转的方向不一样。师：观察的可真仔细。生：水车和钟表旋转的方向是相反的。师：说得对极了，它们旋转的方向不一样。（板书：旋转方向）让我们伸出小手指顺着钟表的指针和它一起转动起来吧。（师生用手指和指针一起转动）像指针这样转动的方向，我们称之为顺时针。（板书：顺时针）也就是说钟表的指针是顺时针旋转的；而水车转动的方向和钟表的指针转动的方向相反的，让我们伸出小手指反方向再转一转吧，像这样转动的方向我们称之为逆时针，而水车就是逆时针转动的。（板书：逆时针）师：现在我们知道物体的旋转除了需要旋转中

5、心，还要有一定的旋转方向，那么旋转还和什么有关系呢？4、借助钟面，了解旋转角度（用时针转动角度的大小演示）点击课件：动态演示指针的变化：指针从“12”旋转到“1”，从“1”旋转到“3”。师：请孩子们擦亮你们的小眼睛，看这两个钟面上的指针旋转过程有什么不同？生：一个钟面的指针是指针从“12”旋转到“1”，另一个钟表的指针是从从“1”旋转到“3”。师：观察的可真仔细，一个是从“12”起始的，一个是从“1”起始的，它们的起始位置是不一样的。师：还有什么不同？生：一个钟面的指针是指针从“12”旋转到“1”，指针只走了一个大格。另一个钟表的指针是从从“1”旋转到“3”，指针走了2个大格。师：说的对极了，

6、指针走一个大格告诉我们它走了30，第一个钟表的指针就走了30；而第二个钟表走了2个格也就是走了多少度？生：60师：对极了，也就是说这两个钟表指针走的角度不同。（板书：旋转角度）现在我们知道旋转需要具备有一个旋转中心，有一定的旋转方向，还要有旋转角度，这就是旋转的三要素。（板书：三要素）师：现在老师就考考你们，你能运用旋转的三要素来介绍图中的指针怎样旋转的吗？4、出示例1、（课件出示旋转地钟面）师：你能说说指针的位置是怎样变化的吗？小组内交流：指针从“1”到“3”，该怎样用旋转的三要素进行语言描述呢？学生汇报：（情况一）生：从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30；师：叙述的非常完整，

7、还有谁像他这样再完整的叙述一遍？生：从“1”到“3”，指针绕点O按顺时针方向旋转60；师：你们真是太聪明了。我们就应该从这几方面来描述物体旋转的。我们来看这个钟表的指针有什么变化？如何描述呢？生小组内交流，汇报。生：从“3”到“ 6”，指针绕点O按顺时针方向旋转90；师：孩子，你们都很聪明。刚才我们是通过表盘上的指针的行走，直接来叙述物体是怎样旋转的。师：好了，孩子们表现都非常的优秀，接下来我们一起来轻松一下，进行一个人体指针旋转游戏。（每个孩子以身体为轴，手臂当指针，按老师指令旋转）5、建立表象，加深理解（课件演示风车旋转）师：老师还带来了一件礼物，我们一起来看一看，会有什么现象发生，试着说明一下。师演示逆时针旋转90度，谁来说一说？生答师演示按逆时针旋转180度，谁来说一说？生答师：风车逆时针旋转180度，还可以怎样表达？师：孩子们仔细观察，风车在旋转前后有什么变化吗？生答：旋转前后风车形状和大小都没有发生变化，只是位置变了。三、巩固应用，内化提升1、师：实际上，物体的旋转不仅隐藏着知识，还带来了许多意想不到的美。（课件展示：物体旋转产生的美丽图案 各种雪花图案