小学数学五年级上册二 图形的平移、旋转与轴对称轴对称图形教学设计_第1页
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文档简介

1、轴对称图形(一)长安学校 刘茜教学内容 教科书第33、34页例1、例2教学目标 1、能用折纸等方法确定对称轴,知道对称轴的作用。 2、 知道学过的对称图形中,有的只有1条对称轴,有的有很多条 对称轴。3、 能用对折的方法或通过观察方格图等方法画出轴对称图形 的1条或几条对称轴。 4、培养学生的空间观念,发展学生学习数学的兴趣。 教学重、难点 能判别轴对称图形,知道图形的对称轴的条数,会画对称轴。 培养学生空间观念,发展学生学习数学的兴趣。 教学准备 长方形、正方形、平行四边形、圆、等边三角形各1个。 教学过程 教学例1 教师:今天，老师给同学们带来了一些漂亮的图形,同学们一边欣赏一边找出它们的

2、共同特征。（播放课件） 教师:同学们,这些图形都有什么共同特征呢？你们能在这些图形中找出哪些是轴对称图形吗? 学生独立完成,提示学生可以认真观察,也可以利用学具操作, 再和同桌交流讨论。折一折，剪一剪，看剪开的图形有什么共同特征。 教师:你能指一指是沿哪条直线对折才使轴对称图形左右两部 分完全重合的吗? 请两名同学到视频展示台上折一折,并指出是沿哪条直线对折的,教师依照学生展示情况在多媒体上画出各个轴对称图形的对称轴。引导学生讨论: 这条虚线在轴对称图形中起什么作用吗? 观察蝴蝶的翅膀。把蝴蝶沿着虚线左右对折，折痕左右两边的部分完全重合。(多媒体演示重合过程) 教师:像这样，沿着一条虚线对折后

3、，两部分能完全重合的图形，叫轴对称图形。折痕所在的虚线叫对称轴。在轴对称图形中,能使两部分完全重合的虚线叫对称轴。 这是我们今天认识的一个新朋友。(板书:对称轴) 请同学们一起读一读它的名字。(全体同学一起读“对称轴”) 引导学生打开教科书第33页,自己认真阅读,了解对称轴是怎 么定义的,边读边勾画。学习例2。 教师:这些图形有多少条对称轴呢? 同学们开动脑筋折一折、找 一找,看看你能发现什么? 引导学生通过折学具找对称轴。从学具袋里每人选一个图形，折一折，画一画，完成下表。并在组内交流。图形形状是否轴对称图形对称轴的数量长方形正方形平行四边形圆角等边三角形巩固练习教科书第35页课堂活动第1题。 学生独立操作,找出五角星的对称轴。 问:是用什么方法找到对称轴的? 找到几条? 反馈:通过折的方法,找到五角星的对称轴有5条。 (2)教科书第35页课堂活动第2题。 教师:同学们,我们学过的平面图形中,哪些是轴对称图形? 各 有几条对称轴? 请大家拿出自己准备的学具,动手

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