小学数学四年级上册八 不确定现象不确定现象 第课时

1、不确定现象 第1课时教学内容教科书96页例1、例2、例3相关的课堂活动及练习。不确定现象。 教学提示本节内容学习条形统计图，在创设情景的过程中，认识条形统计图，在认识的过程中了解条形统计图的特点。教学目标知识与技能：会用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性过程与方法：让学生通过抽签、抛硬币、摸彩球等活动，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生时不确定的，并会用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性，帮助学生获得初步的概率思想。情感态度与价值观：在活动中培养学生初步的判断和推理能力。重点、难点重点：让学生经历探索过程，初步体验事件发生的可能性。难点：

2、能用“一定”“可能”“不可能”来描述、生活中的一些事情。教学准备教师准备：教学课件教学过程新课导入 师和学生交流:孩子们，你们喜欢玩吗？这节课老师和你们一起玩。预设：我们一起来玩猜拳游戏。粉笔放手心，你来猜一猜在那只手？你觉得是那只手？老师在没有打开手之前，你能确定是那只手吗？教师小结：生活中，有些事情我们可以确定它的结果，有的事情则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究事情发生的可能性。不确定现象。 板书课题：不确定现象探究新知探究不确定现象 （2）教学例2 师和学生交流：瞧，老师给你们带来了什么？（硬币）下面我们就来玩一个抛硬币游戏怎么样？我们约定有字的一面是正面，没有字的一面是反面。下面

3、我们进行抛硬币活动。活动要求：1：抛之前，猜一猜硬币落地后是正面向上还是反面向上？2：分组进行抛硬币活动，注意记录和观察硬币落地后有几种结果？（1人1次）3：分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。4：活动后想一想怎么用语言准确描述硬币落地后出现的结果。学生分组进行抛硬币活动，注意记录和观察硬币落地后，是正面向上还是反面向上。活动后请学生汇报用语言描述硬币落地后，是正面向上还是反面向上。师引导：我们一次抛一枚硬币，会有几种结果呢？老师也想来抛一抛，你觉得老师抛的这枚硬币落地后究竟是正面向上还是反面向上？得出这件事是不确定的结论。抽学生回答。（你能确定吗？不能确定该怎么表达？）总结：教师引导学

4、生用规范语言描述：抛一枚硬币可能是正面向上也可能是反面向上。（板书：可能也可能”） 孩子，你能确定吗？这个词语来描述这种不确定现象。抛一枚硬币，落地后可能是正面向上,也可能是反面向上，在数学上，我们把像抽签、抛硬币这样的，可能出现的结果不止一种，而使人们事先不能确定的现象叫做“不确定现象”。 2、探究确定现象 好戏才刚刚开始，下面我们一起来玩一个更好玩的游戏“摸球比赛”出示例3，摸彩球。盒子里装有乒乓球，乒乓球常见的颜色是什么？不能偷看。学生可分组摸球后，记录摸球后的结果。每一小组汇报摸球的结果。预设：第一，第二，第三小组盒子里全是白球，第四小组2个黄球，6个白球，第五小组全是黄球。师宣布第5

5、小组获胜，几家欢喜几家愁？我为你们前三个小组争取一个特权，可以看一看口袋里是什么球？谁来汇报一下是什么球？（全是白球）看着口袋里的白球你有什么想说的？（不公平，为什么?）从1号盒子里你可能摸到黄球呢，如果让你再摸一次，你能摸到什么球?(白球）为什么，你确定吗？确定该用一个什么词语?板书：确定现象师质疑：这样放球可能从盒子里摸出黄球吗？学生用自己的语言进行描述：不可能，不会教师引导规范语言：同学们的这些意思，在数学上我们一般用“不可能”这个词来说。（板书：不可能）师和学生交流：（展示盒子里的球全是黄球）当盒子里全是黄球时，从里面任意摸出一个，结果又怎样呢？预设：学生用“一定”、“不可能”来描述摸

6、球结果。教师小结：像这样结果只有一种，我们就用“一定”、“不可能”来描述确定现象。我们想看看获胜队的盒子里装的是什么？总结用一定-描述 巩固新知课本第97页课堂活动1、2题。设计意图：这些有趣的游戏，它可能出现的结果不止一种，在玩之前是不能确定的，属于数学上的“不确定现象”。也正是因为结果的不确定，人们才可以反复玩，在可能出现的结果中去感受无穷的乐趣。达标反馈用“一定”、“可能”、“不可能”填空。中国是世界上人口最多的国家。（ ） 世界上每天都有人出生。（ ）人用右手写字。（ ） 地球上没有空气。（ ）人跑得比马快。（ ）母鸡下蛋。（ ）我的年龄比爸爸小。（ ）明天会下雨。（ ） 小王抛10次

7、2分钱硬币，一定都是反面朝上。（ ） 100个白球中放一个黄球，任意摸一个不可能是黄球。（ ） 答案：1、一定 2、一定 3、可能 4、不可能 5、不可能 6、可能7、不可能8、可能 9、可能 10、可能 课堂小结这节课你有什么收获？我们一起说一下吧！预设1：我们知道了不确定现象的描述方法。预设2：我们知道了“一定”、“可能”、“不可能”这三个词语来描述事物。 设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。 布置作业判断对错太阳不可能从西方升起。（ ）冬天哈尔滨会下雪。（ ） 从装有5个白珠子和4个红珠子的盒子里，一定摸不到黑珠子。（ ） 地球一定绕着太阳转。（ ）月亮可能从东边升起。（ ） 我这次考了90分，下次一定会考100分。（ ）太阳一定从东边升起。（ ） 一个盒子里有10个黑球和5个红球，任意摸一个，一定能摸到黑球。（ ）一个口袋有10个红球，任意