六年级下册语文教案-小升初阅读拓展：神魔小说欣赏（上） 部编版

1、 第四课 神魔小说欣赏（第一讲）教学目标：1.以西游记为蓝本，学会分析小说的人物性格。 2.以有趣的活动激发学生阅读名著的兴趣。教学重点：引导学生学会分析人物性格。教学难点：西游记的语言表达。教学工具：教材、课件、音频、视频、唐僧师徒的服装道具或头饰。教学课时：2次课教学过程： 第一课时（50分钟）读书堂 1.导入（5分钟） 师：同学们，你们暑假或者寒假里，看什么电视剧？ 生发言。 师：有这么一部电视剧，从它第一次播放到现在已经播放了三千多次。每年寒暑假，电视上都会放，这部传奇电视剧就是西游记。这部电视剧已经成为经典中的经典，影响着一代又一代的中国人。大家都看过西游记吧！（ppt3）2.初谈印

2、象（5分钟）(ppt4)找学生谈谈自己对西游记的了解，说出人物或故事情节均可。 3.初识西游记（15分钟） 过渡语：看来同学们对西游记这部电视剧都很了解，今天我们要学习的，不是这部电视剧，而是西游记这部小说。生阅读“读书堂”部分。师：同学们，刚才你们读了这部分内容，有什么收获？谁能说一说？生发言。师：点评、鼓励。师:关于西游记首先，我们首先要知道一下它的作者，请看（PPT56）“读书堂”里说这是一部“神魔小说”，那么什么是神魔小说呢？书里已经给了大家答案。谁能告诉我，什么是“神魔小说”？生：根据教材回答。师：很好，接下来请大家看PPT7（补充神魔小说相关内容）师：了解了神魔小说，接下来我们一起

3、来了解一下玄奘法师吧！请将教材里关于玄奘法师的部分，结合你自己知道的，快速地选取几个关键词。生：摘取关键词。师：巡视、指导、点评。师：一起来看课件，看看你们找的全面不全面。（PPT89）师：接下来我们就来了解一下西游记的大体情节及它的影响。生：完成PPT10上的填空。师：西游记问世以来，受到人们的极大喜爱，不光中国人喜欢，外国人也喜欢。（出示外文版西游记书影，及西游记影视作品。）（PPT11）小结：玄奘法师是历史上真实存在的著名高僧，西游记是以玄奘法师取经为原型创做的小说，所以唐僧不是玄奘，是经过加工的艺术形象，同学们不要搞混了。（PPT12）4.西游记知识大闯关（25分钟）（ppt1320）

4、比赛规则：1.教师读题 2.每组派一名参赛学生站在大屏幕对面，教室后方的起点横线处。 3.答对一题前进一步（组内的每个人都可以抢答），答错后退一步，按最终到达终点的时间来给每组排名次。（用时最少获胜，强调参赛选手步伐距离一致，或者可以在地上画格） 题目不够可以自己继续加，其他参考题目见附件 第二课时（60分钟）金钥匙 1.投票“西游记最受欢迎角色”（5分钟）（PPT21） 规则：找个纸箱子，放在讲桌上。学生在纸条上写上自己最喜欢的西游记中的人物。每人只可以写一个，统计票数。师：看来同学们都有自己的选择，你能说说为什么要投票给那个人物吗？生：找几名学生说一说。师：刚才几位同学说得各有特色，理由也

5、很充分。你喜欢这个人物的原因，一定是他身上的闪光点吸引了你，而这闪光点很多时候是他的性格。接下来我们就来学习一下，怎样分析人物的性格（PPT） 2.分析人物描写之语言描写（8分钟）（PPT22） 【1】初读选段，解决生字词 师：示范读，学生认真听，解决生字词， 生：见标点轮读。 【2】挑战最坚定唐僧（PPT23） 师：组织几名学生，以唐僧的语气说出这段话。评选“最坚定小唐僧”。 备注：准备唐僧的帽子道具。师：点评表演、发奖卡。师：请大家结合教材以及刚才几位同学的表演，说一说你对唐僧的看法。 生发言。师：请大家结合阅读“分析”，你的想法和书上一样吗？有没有不一样的想法？如果有，是什么呢？生：阅读

6、“分析”，并谈谈自己对唐僧的看法。小结：通过唐僧的语言，我们能够感受到他的性格。这就是语言的力量，这也启发我们，在写作时，描写人物的语言，要借助语言，反映出人物的性格。3.分析人物描写之动作描写（8分钟）（PPT24）【1】初读选段，弄懂大意。 师：范读， 解决生字词。 生：分角色朗读，并复述故事梗概。【2】“我是动作指导” 如果时间宽裕，组织学生再设计一下不同于孙悟空的动作，体会动作描写的精妙。 师：点评、鼓励、发奖卡。师：现在大家感受到孙悟空是个什么样的人了吧！请读一读教材上的分析，是否和你的想法一致，你有没有什么补充的。生：读分析，发言。小结：几个动作就把孙悟空嫉恶如仇的性格表现了出来，

7、这些一连串的动词，一气呵成，我们仿佛看到了孙悟空铲除妖怪的身姿。这种描写人物性格的方法，我们也可以学习。4.分析人物描写之心理描写（8分钟）（PPT25）【1】初读选段，弄懂大意。 师：示范读，解决生字词。 生：一边默读选段，一边揣摩猪八戒的心理。【2】猪八戒的心思你来猜 生：读教材解析部分。 师：同学们，如果你是猪八戒这样的“吃货”，面对人参果这样的天地极品，你心里会怎么想? 生：发言。 师：点评、评价。 小结：整部西游记中，心理描写并不是很多，但偶尔还是有一些端倪，比如在这个选段中，八戒听到两个童子在吃人参果，很明显有心理活动，这些没有明说的心理活动，反映了猪八戒贪吃的性格特点。5.分析人物描写之神态描写（8分钟）（ppt26） 【1】初读选段，弄懂大意。 师：示范读，解决生字词。 生：男女生分段读。 【2】哭泣的沙僧（ppt27） 师：接下来我们来玩个游戏，老师把大家分成两个大组，比赛在黑板上画一画哭了的沙僧，看看那个组最先完成。生：合力完成。师：看着哭泣的沙僧，你想说什么？生：发言（安慰的话）师：请同学们读一下分析里的内容，对沙僧有一个了解。生：读分析。师：你认为沙僧最主要的性格是什么？读完分析，你有什么要补充的？小结：沙僧的哭和猪八戒的分行李形成鲜明对比，直接反映出沙僧对唐僧、对取经事业的忠心。