小学英语-五下 M10U2Im in New York now .教学设计学情分析教材分析课后反思

1、Module 10 Unit2 I York now.1：pet,speak,building,American,find .2：m in .3 wh, 音并 It a big 。4 ：1：pet,speak,building,American,find 2： in .I .般现在时 Step1Warm-up12“s a big world Step21 world，然后通过世界地图，让学生直观的了解从让学生翻开课本 “Where is ”的问题2 让 Step3 1 （1 ? )（2 at and （3 did 2感知 wh, wh, w,h,r音并让Wh Wh /r/3合 3 个问“whe

2、n/who/how”等问题进一 building”等4What for ? ”这一问题的选择来讨论“ / . Step4 Step51 通过 23 Step6 Step71第 60 页活2、 Im in taxi food占 56%男 44% 5%的 11、12 岁的学生活有利于教学针对本课的教学主要是制定和谈论计“ to 用 模第 2 课前根据结合课后语 90%个别孩子不能很好的用将来时设语以让部分在文化意识目标这一环节学生在情注意力合 2 单元内容创 教材分析本模块的内容是制定和谈论旅行经历承接前几个模块的故事情节讲述大 明的美国之旅。本单元共有七部分组成一部分呈现的是一只会用英汉两种语言

3、打招呼的 小鸟。第二部分的内容是 Daming 写给父母的一封信。 在信中说，他已 于昨日平安抵达纽约，奶奶和 Simon 去机场接他，他们随后乘坐一辆黄色的出 租车去了 的家。 还说，纽约分的漂亮，高楼林立，车水马龙。 奶奶为 Daming 做了中国菜，不过 Daming 更想尝尝美国菜，他想更多的了解美 国第三部分是承接第二部分课文内容的问题问答第四部分是语音的训练第 五部分是一首s a big exciting world ”的英文歌曲。第六部分是针 be going to 结构的一个练习。最后的第七部分Do ,write and say .通过写周末的计划，锻 炼学生的综合运用语言的能

4、力。在宏观把握教材的基础上根据本单元的特点为我将这七部分的内容进行了合理有效的整合。首先，将歌曲环节提前，既作为本课的热身，又将歌曲内容 进行了简单的学习为导入新知做了很好的铺垫而且因为第四部分的语音内容 与“wh ”相关所以我大胆的化整为零，在单词的教学中，在 wh 问题的解决 过程中将其进行了渗透其他几个环节第一部分结合中外语言差异进行导入跟 读将第三部分的 4 个问题在文本的学习中进行了解决并在作业布置环节又进 行了课后巩固训练六七部分是谈论将来的句式作为拓展活动的环节进行练 习。承接前几个模块的故事 一 写 和 去 。 还 做过 更第四部分是语音的训练第“ a big world ”对 to 后的 . 我孩子们喜欢学习英语将这一单元的内容进行了合理整合， ”“when并养 本单对学生文通过对中外文化差异 将本单元的内 另外教 根据图片或提示写极合作、 孩子们喜欢学习英语将这一单元的内容进行了合理整合， ”“when并养 本单对学生文通过对中外文化差异 课堂练习Fill