小学综合实践活动(劳动教育)三年级下册第4课毛线编织第1课时

1、核心素教材分析学习目标教学准备毛编第 时1.能够了解毛线编织的材料、工具、基本技法。2.在合作解决问题过程中愿意与成员共享信息。3.通过编织毛线织品感受劳动的乐趣培养学生积极学习的态度和动手操 作的能力及耐心细致的品质。本课是劳动实践第 4 课毛线编织是一种广泛流传的民间工艺将毛线交叉 组织起来，常用于制作毛衣、坎肩、帽子、围巾，以及裙、裤等服饰。毛线编 织属一种手工劳动，通过本课学习可以使学生掌握现实生活的一门劳动技能， 从而增添生活乐趣教材通过生动形象介绍毛线编织的起针正（又称平针 或下针）、反针（又称上针）的编织方法，每种针法配有步骤插图。教材中介 绍的几种针法是毛线编织中最常用的最基本

2、的针法教师和学生在实际操 作中，按照插图步骤编织能达到学会、学好的目的。在编织过程中要让学 生做到认认真真的编织，养成耐心细致的好习惯。1.了解进行毛线编织的材料、工具、基本技法。2.让学生学习拿棒针，棒针的起针、正针、反针等基本针法。3.通过编织毛线实物能对编织的作品作出评价和说明激发对编织工艺品 进行探究与实践的兴趣，陶冶学生爱美情操。教学课件、毛线 克、棒针、组合针、剪刀、评价表教学环一、创情境，入新课学习活这个周末，老师出去逛街时，看到有这 么一家小店经营的衣服非常有特色，特别 漂亮，我用手机拍下来了，仔细观察图片 这家小店的经营有什么特色之处？这些漂 亮的衣服、各种装饰都是用什么材料

3、加工 成的？你喜欢吗？评价任及标准 评价任：“索象于图，索理于 书”，图片资料在课 堂资源中有着重要的 地位，它不仅能够形 象直观地反映事实二次设二、学学生观察漂亮的毛衣说出自己的想 法。1.我有一件这样的毛衣。2.我妈妈会织这样的小娃娃。3.他们真漂亮，真想拥有一件。是呀，生活中，人们常用毛线编织背 心、帽子、围巾以及裙、裤等服饰和生活 用品。毛线编织物不仅漂亮，而且实用， 深受人们喜爱。你也想让这五颜六色的毛 线在你手中变成花样繁多、妙趣横生的编 织作品吗？那就从今天学起吧！用你灵巧 的双手，为生活增添新的乐趣。板书课题：毛线编织1.打开工具箱，认识工具。在学习编织前我们首先来认识一下毛

4、线编织所用的工具，请同学们仔细观察工 具材料箱里准备了哪些工具和材料？学生观察工具箱里的毛线和棒针并学而且能够丰富学生的 视觉感官，从而激发 学生学习的兴趣。展 示大量的精美的毛线 物品，激发学生的学 习兴趣和探究的欲 望，为下面的活动做 了情感铺垫。 评价等 :评价任 :通过认识编织工具， 知道在使用工具时具 体注意的事项，以及 学会怎样保护自己， 及时进行安全教育。与发现习拿棒针和毛线的方法（教师演示、学生 评价标：模仿练习）。编织前，选择适合自己编织用的棒针、 毛线，注意毛线的颜色及毛线本身的质量 （纯毛、混纱、晴纶）。编织时要注意安按 要 求 说 出 注 意 事 项。评价等 全，不能用

5、棒针打闹，防止棒针扎伤自己 和他人。2.尝试起针，教师辅导。同学们我们已经认识了工具就让我们 一起共同学习编织吧！首先请同学们仔细 观察学案上给我们出示的起针法，利用工 具箱里的工具尝试起针，请大家在实践中 尝试，在尝试中探究，在探究中发现。遇 到不会的地方可以通过看图、问同学、问 老师来解决。（ ）以小组为单位，交流起针过程中 发现的问题或经验。看一看，议一议，再 试着改进。（ ）看图自学、尝试多种方法起针。 鼓励学生在自学起针的过程中，运用多种 方法解决遇到的难题。（如：看图、拆成 品、问同学、问老师等。）教师留心观察学生的学习难点并演示 两种起针方法，讲解起针时需要注意的事 项。学生边听

6、讲解，边看演示，了解起针 的要点、技法和步骤。万事开头难我们只要知道所织的成品 的长度，计算好需要几针，再进行起针， 就能完成编织作品的开始部分。同学们现 在就让我们用灵巧的双手试着起 20 针吧！教师演示时，要放慢速度，让学生跟上 步骤，扎扎实实地学会每一种针法，打好 编织基础。这一部分是教学的重点，一定 要注意多鼓励学生使学生保持良好心态。3.学习正针、反针的编织法。教师出示用同样的材料不同编织方法 编织成的一件件花式各异的毛衣。这些毛评价任 :学生尝试一种起 针方法，教师巡视学 生操作程序，根据巡 视发现的问题，作补 充演示，边演示，边 讲述，使学生掌握准 确的编织要领和操作 方法。评价

7、标：学生是否掌握准 确的编织要领和操作 方法。评价等 衣中除了有正针外，还有反针和其它的针 法。( 课 件 出示件花样 织 编织法针编织法。)正针编织是一种最基本的编织法正针 编织可用四枚针编织也可用两枚针编织。 今天我们学习用两枚针编织的方法。4.观看正反针的操作过程的视频。请学生们观看正针反针编织的整个操 作过程，并要求学生注意正针、反针编织 由哪几个分解动作组成。学生观察编织的过（课件播放正反针 的编织视频。）5.教师演示正针、反针编织法的分解动 作：插针、绕线、挑线、脱线。正、反针编织法的讲解要领：插针右棒针从下向上插入左棒针的第 一个针套里。绕线：毛线由外向里绕一圈。 挑线先由左手的

8、大拇指把右棒针向右推，直至右棒针尖靠近左棒针的第一个针 套时然后右棒针从上到下挑一针。三、创与实践脱线左手把左棒针向左稍微挪一下脱 去一针。同学们，我们刚开始编织动作不算熟 练，等我们练熟练了就好了。在挂针时， 注意编织过程中，要细心，注意换针、退 针时要小心，不要让针脱落，以免影响编 织的效果。1.用投影将正针、反针插图映在屏幕上 进行比较。正针成形图：反针成行图：请大家仔细观察对比一下正针和反针， 比较一下他们的效果有什么不同？学生边听讲解边尝试编织。（随着学生的回答板书：织法：动作相 反效果：效果相同）。同学们观察的真仔细我们在编织反针 的方法和正针的方法是相反的，效果是一 样的。2.学

9、生实践, 尝试编织正针反针。同学们是不是也想动手试试？请大家 在刚才起针的基础上试着怎样编织正针和 反针，每组左边的学生先做，右边的学生 观察，并帮助矫正错误的编织动作。然后 左右边学生交换操作。把你们遇到的问题评价任 :在挂针时，注意 编织过程中要细心， 注意换针、退针时要 小心不要让针脱落， 以 免 影 响 编 织 的 效 果。评价标：在编织时，先不 要 拉 的 太 紧 或 者 太 松。线拉的太紧编织 下一行时，不容易插 针和挑线。线拉的太 松，会产生脱线的现 象。评价等： 或者需要注意的问题填到表格中，一会我们共同解决。学生在小组内尝试编织正针与反针并填表格。我们遇到的问题我的编织小经验

10、教师出示三种方案供学生选择：（ ）在起针的基础上一针正针一针反针的编织；（ ）在起针的基础上，可以正面织正针反面织反针；（ ）在起针的基础上，可以正面反面都织正针学生可以自由地选择编织方法，编织时互相矫正错误的编织动作，教师对学生的错误编织方法给予指导。全班共同讨论刚才在编织时遇到的问题和编织小经验。看到同学们这么认真的编织老师是那 评价任务：四、展与评价么的高兴。我们无论做什么事情都要认真 地面对，去克服困难，相信这些难题都会 被我们打垮的。大家在编织时，先不要拉 的太紧或者太松。线拉的太紧编织下一行 时，不容易插针和挑线。线拉的太松，会 产生脱线的现象。所以，我们在编织时， 要把线拉的适中，这样能够体现毛线的柔 软的质感。学习指导语：现在我们来个比赛，咱们 看哪组的同学在最短的时间内再编织三 行，看哪组的同学编织的松紧合适，不脱 线。学生比赛编织，教师巡视指导，并提醒 在编织时线的松紧度的把握，以及拿针的使用评价量表对本课 表 现