小学数学六年级上册七 百分数的应用百分数的应用（一）教学设计_第1页
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文档简介

1、百分数的应用（一）教学设计卢忠骈【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第七单元P8788内容.【教学目标】1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。教学过程一、板书课题：百分数的应用（一）二互动新授1探究“增加百分之几”解题方法。（1）引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并让学生看教材第87

2、页情境图，并提出数学问题：冰的体积比原来水的体积月增加了多少？（2）尝试解答。小组讨论：“增加百分之几”是什么意思？学生反馈，教师总结：增加百分之几指的是多出来的体积占水的体积的百分之几。指导学生画线段图。学生自主解决问题，教师巡视，对解题有困难的学生适当指导。学生反馈解法：方法一：（5045）45方法二:5045545100=11指名学生说出自己具体的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，算增加百分之几。(3)小结求一个数比另一个数多百分之几的方法。2.解决“减少百分之几”的问题。（1）引导：如果冰化成了水，体积比原来减少了百

3、分之几呢？（2）追问：“减少百分之几”的问题应如何解决？（3）解答：让学生独自画线段图，小组内展示，并说说所画线段图的意思。学生独立解决问题，教师巡视。指名说说解题过程，并说清楚解题思路。（4）即时练习：指导学生完成第88页“试一试”。（5）小结求一个数比另一个减少百分之几的方法。三巩固拓展1.填空。（1）小明的身高比小强矮20%，把（）看成单位“1”。（2）今年我们班的学生人数比去年增加4%，表示（）占（）的4%。2.完成教材第88页“练一练”第1题。3.举例说出生活中的有关百分数的应用问题，并尝试解决。四总结：求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：（1）先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额单位“1”（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看

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