数学教师教育教学工作总结三篇

1、第 第 页数学教师教育教学工作总结三篇【篇1】数学老师教育教学工作总结 我们以新课程理念为指导，以新课程标准为依据，以课本为出发点，经过暑期补习、及开学后这段时间的焦灼学习，根据教研室的教学工作计划，到现在完成了第三模块及选修中“常用规律用语”全章的学习，“圆锥曲线”部分已学习了前两节，进展比较顺当，基本完成计划。详细教学状况简介如下： 一、发挥集体能量，采纳“先学后教的学案式”教学法 我们首先团结合作，坚持集体备课，拓展知识，深入钻研，广泛探讨，实时沟通，相互援助，并采纳“先学后教的学案式”教学法，提高教学效率。学案的制定按以下八个环节： 1.学习目标：让同学明白应掌控的知识内容、方法及要达

2、到的程度。 2.知识回顾：实时复习回顾与本章内容有关的知识，做好学习的预备和知识的连接。 3.疑难解析：对重点、难点、关键及各知识点进行分析指导。 4.学法指导：对学习本节知识的学习方法、理解要领、解题技巧、知识规律等进行点拨。 5.典例剖析：精选例题，并留意变式引申。通过一题多解、一题多变等，力求达到举一反三、事半功倍之效。 6.课堂检测 ：编选与本节知识或知识应用有关的简约练习题，实时巩固本节所学知识，初步形成解题技能。 7.思索与探究：编选适当的题目1-2道，从知识的外延、知识的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计，提高同学的学习技能。 8.强化训练：编选一些有关知识的掌控、技能培育、

3、思想方法形成的课后练习题，进行达标训练。 二、在各章教学时采纳的一些教学法 “算法初步”的教学方法： (1)速度放慢，全面细致; (2)着重体会算法思想，着重结合实例，着重算法的不唯一性; (3)多让同学思索、理解、仿照，对疑难点会分解; (4)着重算法的解题步骤的设计; (5)以“算法设计”及“程序框图”为重点，并重点把握“条件结构”和“循环结构”，并把“循环结构”和“循环语句”犯难点来突破; (6)把四种案例当作算法的应用举例，进一步巩固算法，了解应用。 “统计”的教学方法： (1)速度适当加快; (2)重点学习抽样方法及样本估量总体的方法，适当了解变量间的相关关系及回来直线方程的求法;

4、(3)对统计的学习，尽量让同学经受“收集数据、整理数据、分析数据、作出推断”的统计的全过程，体会统计的思想方法; (4)多结合一些发生在身边的实例，提高同学的学习爱好。 “概率”的教学方法： (1)留意结合实例，让同学深刻理解概率的意义; (2)教学重点放在古典概率、互斥事项概率的求法上，在这方面多做习题，对几何概型作为一般了解内容; (3)适当补充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡让同学用列举法求基本领件总数及某事项包含的基本领件数; (4)尽量让同学进行随机模拟试验，并了解随机模拟试验的思想方法。 “常用规律用语”的教学方法： (1)尽量多列举常见的数学语句或命题，并附带复习一些数学的基本

5、概念和基本知识; (2)通过学习，进一步精炼数学语言，培育规律思维技能及语言表达技能; (3)重点把握“充要条件”及“四种命题”间的关系; (4)留意规范同学对命题的表达，着重理解一些关键词语及规律联结词的含义，订正一些常犯的错误。 “圆锥曲线”的教学方法： (1)适当复习“直线和圆的方程”; (2)重点学好椭圆的标准方程及几何性质，并安排了“直线与椭圆”、“最值问题”、“轨迹问题”等专题，以便突出重点，达到肯定深度; (3)双曲线的教学中，着重与椭圆进行对比，找出共同点及不同点;(4)对本章的学习力求达到须要的深度与广度。 三、存在的问题 1、由于条件不具备，现代信息技术的应用较少，致使同学

6、对新教材授意的领悟欠缺，使学习缺乏生动性和趣味性; 2、学习概率时，由于对新教材的缺点认识不足，没有实时向学习补充两个原理，使概率的学习一度被动。 3、教材中让我们开展的试验和实践活动，由于条件的限制，难以很好地开展。 四、对新教材的部分看法 1、新教材表达了新课标、新观念、新方法、新思想，有许多优点; 2、新教材的知识有些欠缺或不适当，如：概率部分应加上两个原理;对计算器或计算机的运用方法介绍的不对头;算法初步中第五页的程序框图太繁复等。 五、下一步工作计划概要 要在新理念的指导下，深入钻研，吃透教材，把握教材，并能及早发觉教材的不足，实时找到应对措施，以便更有效地传授知识。加强集体备课，继

7、续采纳学案教学法，根据上级领导部门的要求，努力完成教学任务，并虚心学习兄弟学校的阅历，改进教学，争创佳绩。 【篇2】数学老师教育教学工作总结 数学科是三大基础科之一，且处于核心地位。一个学校的教学成果如何，很大程度上取决于数学科的教学水平如何。成果来自于辛勤的付出，更将来自于集体的努力，让我们集思广益共同把这届同学教好。 一、指导思想 在学校教学工作看法指导下，在学部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。详细目标如下。 1.获得须要的数学基础知识和基本技能

8、，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简约的实际问题)的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。 6.具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用

9、价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、同学基本状况 高二理科同学共有_人，同学学习数学的气氛不浓、基础很差。由于同学对学过的知识内容不实时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成果充分反映没有尖子生，成果特差的同学也有不少，有一批思维相当敏捷的同学，但学习不够刻苦，学习成果一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，从而带动全班同学的学习热忱，提高同学的数学成果。 三、教法分析 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的

10、概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2.通过“观测”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，非常化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、教学措施 1.仔细落实，搞好集体备课。每2周至少进行一次集体备课。各组老师依据自已承受的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 2.具体计划，保证练习质量。教学

11、中用配备资料学海导航，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3.抓好第二课堂，稳定数学优生，培育数学技能爱好。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。 4.加强辅导工作。对已经涌现数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快掌控班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。实行以竞赛带培优，让有技能的同学更上一

12、层楼。实行专人负责，定时间、定地点、定人数、定内容，的学校安排。我们高二段统一由戴文生老师负责，争取在明年的市数学竞赛中取得好的成果。 5.段考制度创新。由于高二分科，我校实行分层教学，今年段考实行文理分别负责，重点班和次重点班、一般班的分别考试。对重点班要加深难度，拓展宽度，争取在高二使同学的数学技能有较大的提升。其他班级要夯实基础，实现会考新的突破，为高二学习打下基础。 【篇3】数学老师教育教学工作总结 通过对教学的实践，对同学学情的掌控，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次同学的接受技能，同学也渐渐适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的

13、认识，为以后的教学做更充分的预备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想： 一、依据同学学情教学 在教学中，我们经常把自己学习数学的经受作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过同学，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，焦灼、痛楚和快乐的经受对我们今日的同学仍有肯定的启迪。 但是，在开始的上课过程中，我经常看到同学茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得特别的担心：我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想，发觉自己是以以前自身作为同学的状况来考虑教学，并没有更多的考虑现在同学的状况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经受还不够给自

14、己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应当站在同学的角度，从同学的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法 ，每个同学的状况都未必相同 ，理应先考虑大多数同学的学习状况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。 二、备课小组组内沟通探讨 这一年来通过与同事和同学代表沟通，全都认为不应当急于求成赶进度，应当将同学的基础夯实，并将中学的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发同学的对数学的爱好，让同学理解所学的基本知识点，把握同学在一节课内的情感流线，加强同学对解题过程的理解，使同学掌控自主探究的技能最末才是让同学对知识点的应用。 通过对教学过程的探讨与沟

15、通，我们高二备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。 三、仔细听取同学对数学课的看法和建议 由于在课堂教学过程中，第一周的同学状况不是很好，上课睡觉的同学大有人在，作业完成状况也不乐观，解题格式不清晰，概念混淆等状况时有发生。因此，我常常把他们对数学课的感受以及看法和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，我在阅读他们的看法和建议的过程中，发觉了很多自身的不足和同学的基本状况： 1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。 2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。 3、题目讲解、分析要清楚明白，

16、步骤要分明。这方面在听取多位老老师讲课后，大为改观，尤为表达在作业完成状况上，解题格式明显清楚很多。 4、上课互动性的加强：在课堂中，对同学完成课堂练习的状况进行分析，分析同学的解题状况，通过提问其他同学，让全班同学援助分析错题缘由，做到讲、练、评的有效结合。 在这一届高二同学中，同学的基础普遍较差，所以要耐烦加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课同学的掌控状况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的中学知识点进行复习记忆，援助同学巩固中学知识。 四、对同学的要求及反馈 针对同学的上课表现以及课后作业状况，在第二周的时候我明确给同学提出了以下三个要求： 1、课前需要要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清晰新课中的重点和难点在哪了。 2、上课时需要预备一本数学专用的